基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法和系统技术方案

本发明专利技术公开了一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法和系统，包括以下步骤：S1.对目标用户进行ADHD检测，以判断所述目标用户是否为存在注意缺陷障碍的障碍用户，若是，则执行步骤S2；S2.根据步骤S1的检测结果判断所述障碍用户的障碍问题，并根据所述障碍问题构建虚拟现实场景；S3.通过游戏的方式在所述虚拟现实场景中引导障碍用户进行针对性训练。本发明专利技术采用测训一体手段，根据检测结果直接对用户进行训练，具有更强的针对性和有效性。

A Method and System of Attention Deficit Hyperactivity Disorder Testing and Training for Children Based on Virtual Reality

The invention discloses a method and system for testing and training children's attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) based on virtual reality, which includes the following steps: S1. ADHD detection is carried out on the target user to determine whether the target user is an obstacle user with attention deficit disorder or not, and if so, execute 2; S2. The obstacle problem of the obstacle user is judged according to the detection result of B, and the root is determined. According to the obstacle problem, a virtual reality scene is constructed; S3. The obstacle user is guided to conduct targeted training in the virtual reality scene by means of game. The invention adopts the integrated method of testing and training, and directly trains users according to the test results, so it has stronger pertinence and effectiveness.

【技术实现步骤摘要】
基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法和系统
本专利技术属于虚拟现实
，尤其是涉及一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法和系统。
技术介绍
注意缺陷多动障碍ADHD；在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3％～7％，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。在治疗儿童多动症的传统治疗中主要有两类，分别为药物治疗和心理治疗：药物治疗是儿童精神科用药中研究得最广泛、最深入的一类，但使用药物治疗只能是短期的对症治疗，药物并不能将学习困难或精神发育迟缓治好；心理治疗，主要针对ADHD儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开，这些方面对于ADHD儿童适应社会、发展自我是有益的，但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显，无法达到预期效果。为了解决上述技术问题，人们进行了长期的探索，本申请人之前也提出过针对于各种不同心理障碍的基于虚拟现实的脑功能网络检测和调控的训练方法及系统[申请号：CN201810089742.4]，包括以下步骤：A：根据不同用户选择不同的脑功能网络模型并使用户进入不同的虚拟现实情境中；B：采集用户在虚拟现实情境中的脑电信号并对脑电信号进行处理得到脑电网络特征参数，并根据脑电网络特征参数构建脑功能网络；C：将脑电网络特征参数转换为控制信号并发送给虚拟现实情境任务模拟系统；D：由虚拟现实情境任务模拟系统根据控制信号改变虚拟现实任务中包括听觉和/或视觉控件的活动和动作以调整脑功能网络。上述方案能够对多种神经/精神障碍进行辅助训练，包括多动症辅助康复训练，但是上述方案无法对用户进行ADHD检测，不能知道用户是否真的存在多动症问题，也没有提出针对多动症患者具体障碍问题的的具体训练方式。现有技术中虽然有使用视听整合连续测试法对用户进行ADHD检测的技术，例如，南京伟恩公司引进的美国Braintrain公司生产的IVA-CPT测试仪，但是其只停留在检测阶段，无法根据测试的数据有针对性地对用户进行针对性训练。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对上述问题，提供一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法；本专利技术的另一目的是针对上述问题，提供一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法的系统。为达到上述目的，本专利技术采用了下列技术方案：一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，包括以下步骤：S1.对目标用户进行ADHD检测，以判断所述目标用户是否为存在注意缺陷障碍的障碍用户，若是，则执行步骤S2；S2.根据步骤S1的检测结果判断所述障碍用户的障碍问题，并根据所述障碍问题构建虚拟现实场景；S3.通过游戏的方式在所述虚拟现实场景中引导障碍用户进行针对性训练。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法中，在步骤S1中，使用视听整合连续测试法对目标用户进行ADHD检测。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法中，在步骤S2中，所述检测结果包括反应控制能力测试结果、注意力测试结果、视听觉认知记忆测试结果和肢体协调性测试结果中的任意一个或多个的组合。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法中，所述障碍问题包括全身肢体协调障碍、上肢控制力障碍、注意障碍、下肢运动障碍和视听觉认知记忆障碍中的任意一种或多种的组合。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法中，所述虚拟现实场景包括有用于进行全身肢体协调性训练的第一虚拟现实场景，用于进行上肢控制力+注意力训练的第二虚拟现实场景，用于进行下肢运动+视听觉认知记忆训练的第三虚拟现实场景和用于进行视听觉认知记忆训练的第四虚拟现实场景。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法中，当所述障碍用户存在多个障碍问题时，构建相应的多个虚拟现实场景，并有序或无序地向障碍用户返回各个虚拟现实场景以供障碍用户进行多场景训练。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法中，在步骤S1至S3的执行过程中持续采集障碍用户的脑电波信号，并根据脑电波信号判断障碍用户当前是否处于注意力集中状态。一种基于上述基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法的系统，包括控制模块和连接于所述控制模块的虚拟现实设备，所述控制模块包括有障碍用户判断模块、障碍问题判断模块和虚拟场景构建模块，其中，障碍用户判断模块，用于对目标用户进行ADHD检测，以判断所述目标用户是否为存在注意缺陷障碍的障碍用户；障碍问题判断模块，用于根据ADHD检测结果判断所述障碍用户的障碍问题；虚拟场景构建模块，用于根据所述障碍问题构建虚拟现实场景；虚拟现实设备，用于向用户展示虚拟场景构建模块构建的虚拟现实场景。在上述的基于虚拟现实的儿童注意缺陷多动障碍测训的系统中，障碍用户判断模块包括视听整合连续测试系统；所述障碍问题判断模块包括反应控制判断模块、注意力判断模块、视听觉认知记忆判断模块和肢体协调性判断模块中的任意一种或多种的组合，其中，视听整合连续测试系统，用于对目标用户进行测试以判断所述目标用户是否为障碍用户；反应控制判断模块，用于根据视听整合连续测试系统的测试结果判断障碍用户是否存在反应控制障碍；注意力判断模块，用于根据视听整合连续测试系统的测试结果判断障碍用户是否存在注意力障碍；视听觉认知记忆判断模块，用于根据视听整合连续测试系统的测试结果判断障碍用户是否存在视听觉认知记忆障碍；肢体协调性判断模块，用于根据视听整合连续测试系统的测试结果判断障碍用户是否存在肢体协调障碍。在上述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训的系统中，所述控制模块连接有脑电波采集模块，所述控制模块还包括有用于根据脑电波信号判断障碍用户是否处于注意力集中状态的脑电波判断模块。本专利技术的优点在于：本专利技术将现有技术的视听整合连续测试技术与虚拟现实技术相结合，能够对用户先进行ADHD检测，在检测为存在障碍缺陷的时候针对用户进行针对性训练，更有针对性，同时提高训练效果；以虚拟现实技术的游戏为基础对用户进行针对性训练，能够降低孩子的戒备心理，使其完全沉浸于虚拟现实情境中，减少外界的干扰，进一步增强训练效果。说明书附图图1是本专利技术实施例一的方法流程图；图2是本专利技术实施例二的系统结构框图。附图标记：控制模块1；障碍用户判断模块11；视听整合连续测试系统111；障碍问题判断模块12；反应控制判断模块121；注意力判断模块122；视听觉认知记忆判断模块123；肢体协调性判断模块124；虚拟场景构建模块13；脑电波判断模块14；虚拟现实设备2；脑电波采集模块3。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本专利技术做进一步详细的说明。如图1所示，本实施例公开了一种基于虚拟现实情境的儿童力注意力缺陷多动障碍测训方法，包括以下步骤：S1.对目标用户进行ADHD检测，以判断目标用户是否为存在注意缺陷障碍的障碍用户，若是，则执行步骤S2；S2.根据步骤S1的检测结果判断障碍用户的障碍问题，并根据障碍问题构建虚拟现实场景；S3.通过游戏的方式在虚拟现实场景中引导障碍用户进行针对性训练。具体地，在步骤S1中，使用视听本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，包括以下步骤：S1.对目标用户进行ADHD检测，以判断所述目标用户是否为存在注意缺陷障碍的障碍用户，若是，则执行步骤S2；S2.根据步骤S1的检测结果判断所述障碍用户的障碍问题，并根据所述障碍问题构建虚拟现实场景；S3.通过游戏的方式在所述虚拟现实场景中引导障碍用户进行针对性训练。

【技术特征摘要】
1.一种基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，包括以下步骤：S1.对目标用户进行ADHD检测，以判断所述目标用户是否为存在注意缺陷障碍的障碍用户，若是，则执行步骤S2；S2.根据步骤S1的检测结果判断所述障碍用户的障碍问题，并根据所述障碍问题构建虚拟现实场景；S3.通过游戏的方式在所述虚拟现实场景中引导障碍用户进行针对性训练。2.根据权利要求1所述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，在步骤S1中，使用视听整合连续测试法对目标用户进行ADHD检测。3.根据权利要求2所述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，在步骤S2中，所述检测结果包括反应控制能力测试结果、注意力测试结果、视听觉认知记忆测试结果和肢体协调性测试结果中的任意一个或多个的组合。4.根据权利要求3所述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，所述障碍问题包括全身肢体协调障碍、上肢控制力障碍、注意障碍、下肢运动障碍和视听觉认知记忆障碍中的任意一种或多种的组合。5.根据权利要求4所述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，所述虚拟现实场景包括有用于进行全身肢体协调性训练的第一虚拟现实场景，用于进行上肢控制力+注意力训练的第二虚拟现实场景，用于进行下肢运动+视听觉认知记忆训练的第三虚拟现实场景和用于进行视听觉认知记忆训练的第四虚拟现实场景。6.根据权利要求5所述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，当所述障碍用户存在多个障碍问题时，构建相应的多个虚拟现实场景，并有序或无序地向障碍用户返回各个虚拟现实场景以供障碍用户进行多场景训练。7.根据权利要求3-6任意一项所述的基于虚拟现实的儿童注意力缺陷多动障碍测训方法，其特征在于，在步骤S1至S3的执行过程中持续采集障碍用户的脑电波信号，并根据脑电波信号判断障碍用户当前是否处于注意力集中状态。8.一种基...

【专利技术属性】
技术研发人员：秦路，
申请(专利权)人：浙江凡聚科技有限公司，
类型：发明
国别省市：浙江,33