【技术实现步骤摘要】
一种力学简化教学模型
本专利技术涉及教学器材，尤其涉及一种力学简化教学模型。
技术介绍
在力学教学的力学计算中，往往对受力采用简化的方式，比如自由落体运动的计算往往采用忽略空气阻力的简化，此类的简化往往需要具有一定的条件，这些条件学生往往只是抽象的想象吗，没有具体过程与数据的直观感受。
技术实现思路
本专利技术目的是提供一种力学简化教学模型，使学生对力学简化的概念有具体过程和数据的直观感受。为解决上述技术问题，本专利技术提供了一种力学简化教学模型，包括真空室、打点计时器、打点纸带、吊坠，真空室下部连接真空泵，顶部设置密封盖、放气孔，打点计时器固定设置在真空室上部侧壁，打点计时器下方设置挡板装置；所述吊坠有两类，一类采用高密度固体材料，另一类采用低密度材料。进一步的改进，挡板装置包括横板，横板采用铁质材料，一端与横板座铰接，横板座粘结固定于真空室侧壁，横板上方设置电磁铁，电磁铁粘结固定于真空室侧壁。进一步的改进，真空室室壁采用高强玻璃材料，真空室底壁设置缓冲层。进一步的改进，缓冲层采用橡胶垫。进一步的改进，真空室采横截面形状为近似半圆形。进一步的改进，真空室上部比下部更...
【技术保护点】
1.一种力学简化教学模型，其特征在于：包括真空室（1）、打点计时器（2）、打点纸带（3）、吊坠（4），真空室（1）下部连接真空泵（5），顶部设置密封盖（11）、放气孔（12），打点计时器（2）固定设置在真空室（1）上部侧壁，打点计时器（2）下方设置挡板装置（6）；吊坠（5）有两类，一类采用高密度固体材料，另一类采用低密度材料。
【技术特征摘要】
1.一种力学简化教学模型，其特征在于：包括真空室（1）、打点计时器（2）、打点纸带（3）、吊坠（4），真空室（1）下部连接真空泵（5），顶部设置密封盖（11）、放气孔（12），打点计时器（2）固定设置在真空室（1）上部侧壁，打点计时器（2）下方设置挡板装置（6）；吊坠（5）有两类，一类采用高密度固体材料，另一类采用低密度材料。2.根据权利要求1所述的力学简化教学模型，其特征在于：挡板装置（6）包括横板（61），横板（61）采用铁质材料，一端与横板座（62）铰接，横板座（62）粘结固定于真空室（1）侧壁，横板（61）上方设置电磁铁（63），...
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