一种多功能语文学习辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多功能语文学习辅助装置，包括上端开口且内部设置有空腔的箱体，箱体顶部的开口处嵌设有防蓝光玻璃，空腔上端的侧壁上设置有环形台阶，位于防蓝光玻璃上方的环形台阶中嵌设有橡胶圈，位于防蓝光玻璃下方的空腔的侧壁上嵌设有环形状的LED灯条，LED灯条下方的空腔中设置有由铁材料制成的且用于承载字牌的承载板，空腔的侧壁上设置有可供载有字牌的承载板滑动的滑槽，滑槽侧边的箱体上设置有第一通道，承载板下方的空腔中设置有抽屉，箱体的侧壁上设置有第二通道；本实用新型专利技术通过防蓝光玻璃的设置，防蓝光玻璃能够有效削减由字牌反射过来的光线，从而能够避免学生的眼睛感到刺眼，这样一来，能够有效保护学生的视力。

A Multifunctional Chinese Learning Assistant Device

The utility model discloses a multi-functional language learning assistant device, which comprises a box with an opening at the upper end and a cavity inside. The opening at the top of the box is embedded with a blue-light-proof glass, an annular step is arranged on the side wall of the upper end of the cavity, a rubber ring is embedded in the annular step above the blue-light-proof glass, and an annular wall of the cavity under the blue-light-proof glass. The lower cavity of the LED lamp bar is provided with a bearing plate made of iron and used for carrying the character plate. The side wall of the cavity is provided with a sliding groove for sliding the bearing plate carrying the character plate. The box body on the side of the sliding groove is provided with a first passage. A drawer is arranged in the cavity under the bearing plate, and a second passage is arranged on the side wall of the box body. The setting of light glass and anti-blue glass can effectively reduce the reflected light from the character plate, so as to avoid the students'eyes feeling dazzling, so as to effectively protect the students' eyesight.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能语文学习辅助装置
本技术属于学习辅助装置
，涉及一种多功能语文学习辅助装置。
技术介绍
在语文学习过程中，学生经常需要学习认字，在学习认字的过程中，经常需要使用到印有文字的字牌，由于字牌的表面较为光滑，学生在灯光下学习字牌上的汉字时，由字牌反射过来的光线较为强烈，这样一来，很容易导致学生的眼睛感到疲劳，严重时还会影响学生的视力。
技术实现思路
为了解决上述问题，本技术设计了一种多功能语文学习辅助装置，其能够有效削减由字牌反射过来的光线，从而能够避免学生的眼睛感到刺眼，这样一来，能够有效保护学生的视力。本技术的目的是这样实现的：本技术的多功能语文学习辅助装置，包括上端开口且内部设置有空腔的箱体，箱体顶部的开口处嵌设有防蓝光玻璃，空腔上端的侧壁上设置有可供防蓝光玻璃嵌入的环形台阶，位于防蓝光玻璃上方的环形台阶中嵌设有用于压紧防蓝光玻璃的橡胶圈，位于防蓝光玻璃下方的空腔的侧壁上嵌设有环形状的LED灯条，LED灯条下方的空腔中设置有由铁材料制成的且用于承载字牌的承载板，空腔的侧壁上设置有可供载有字牌的承载板滑动的滑槽，滑槽侧边的箱体上设置有可供承载板进出的第一通道，承载板下方的空腔中设置有用于存放由磁性材料制成的且印有文字的字牌的抽屉，箱体的侧壁上设置有可供抽屉进出的第二通道。本技术的多功能语文学习辅助装置，其中，承载板位于第一通道一侧的外壁上固定有第一拉手；通过第一拉手的设置，当需要将承载板从箱体中取出时，第一拉手可供手拉，从而能够给承载板的取出带来方便。本技术的多功能语文学习辅助装置，其中，抽屉位于第二通道一侧的外壁上固定有第二拉手；通过第二拉手的设置，当需要将抽屉拉出时，第二拉手可供手拉，从而能够给抽屉的取出带来方便。本技术的多功能语文学习辅助装置，其中，橡胶圈的外侧壁上设置有环形卡台，环形台阶的侧壁上设置有可与环形卡台配合卡接的环形卡槽；通过采用这种结构后，能够提高橡胶圈与环形台阶的配合强度，从而能够使得橡胶圈更好地压紧防蓝光玻璃。本技术的多功能语文学习辅助装置，其中，箱体的上端面上设置有笔槽，笔槽的侧壁上设置有用于压紧笔的弹片；通过笔槽和弹片的设置，笔槽可供笔放，弹片可用于压紧笔槽中的笔。在使用本技术时，拉出抽屉和承载板，将需要学习的字牌放置到承载板上，字牌与承载板磁性吸合，然后复位抽屉和承载板，接着点亮LED灯条，LED灯条实现对字牌的照明，字牌反射的光线能够通过防蓝光玻璃反射到学生的眼睛中，从而使得学生对字牌上的文字的观察，进而来达到学习的目的；本技术通过防蓝光玻璃的设置，防蓝光玻璃能够有效削减由字牌反射过来的光线，从而能够避免学生的眼睛感到刺眼，这样一来，能够有效保护学生的视力。附图说明图1是本技术的立体结构示意图；图2是本技术的剖视结构示意图；图3是图2中A处放大后的结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术具体实施方式作进一步详细描述。在本技术的描述中，除非另有说明，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶部”、“底部”等指示的方位或状态关系为基于附图所示的方位或状态关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的机构或部件必须具有的特定方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。一种多功能语文学习辅助装置，包括上端开口且内部设置有空腔11的箱体1，箱体1顶部的开口处嵌设有防蓝光玻璃2，空腔11上端的侧壁上设置有可供防蓝光玻璃2嵌入的环形台阶12，位于防蓝光玻璃2上方的环形台阶12中嵌设有用于压紧防蓝光玻璃2的橡胶圈3，位于防蓝光玻璃2下方的空腔11的侧壁上嵌设有环形状的LED灯条4，LED灯条4下方的空腔11中设置有由铁材料制成的且用于承载字牌5的承载板6，空腔11的侧壁上设置有可供载有字牌5的承载板6滑动的滑槽13，滑槽13侧边的箱体1上设置有可供承载板6进出的第一通道14，承载板6下方的空腔11中设置有用于存放由磁性材料制成的且印有文字的字牌5的抽屉7，箱体1的侧壁上设置有可供抽屉7进出的第二通道15；承载板6位于第一通道14一侧的外壁上固定有第一拉手61；通过第一拉手的设置，当需要将承载板从箱体中取出时，第一拉手可供手拉，从而能够给承载板的取出带来方便；抽屉7位于第二通道15一侧的外壁上固定有第二拉手71；通过第二拉手的设置，当需要将抽屉拉出时，第二拉手可供手拉，从而能够给抽屉的取出带来方便；橡胶圈3的外侧壁上设置有环形卡台31，环形台阶12的侧壁上设置有可与环形卡台31配合卡接的环形卡槽16；通过采用这种结构后，能够提高橡胶圈与环形台阶的配合强度，从而能够使得橡胶圈更好地压紧防蓝光玻璃；箱体1的上端面上设置有笔槽17，笔槽17的侧壁上设置有用于压紧笔的弹片18；通过笔槽和弹片的设置，笔槽可供笔放，弹片可用于压紧笔槽中的笔；在使用本技术时，拉出抽屉和承载板，将需要学习的字牌放置到承载板上，字牌与承载板磁性吸合，然后复位抽屉和承载板，接着点亮LED灯条，LED灯条实现对字牌的照明，字牌反射的光线能够通过防蓝光玻璃反射到学生的眼睛中，从而使得学生对字牌上的文字的观察，进而来达到学习的目的；本技术通过防蓝光玻璃的设置，防蓝光玻璃能够有效削减由字牌反射过来的光线，从而能够避免学生的眼睛感到刺眼，这样一来，能够有效保护学生的视力。需要说明的是，在以上实施例中，只要不矛盾的技术方案都能够进行排列组合，本领域技术人员能够根据排列组合的数学知识穷尽所有可能，因此，本技术不再对排列组合后的技术方案进行一一说明，但应该理解为排列组合后的技术方案已经被本技术所公开。需要注意的是，以上列举的仅是本技术的一种具体实施例。显然，本技术不限于以上实施例，还可以有许多变形。总之，本领域的普通技术人员能从本技术公开的内容直接导出或联想到的所有变形，均应认为是本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能语文学习辅助装置，其特征在于：包括上端开口且内部设置有空腔（11）的箱体（1），所述箱体（1）顶部的开口处嵌设有防蓝光玻璃（2），所述空腔（11）上端的侧壁上设置有可供防蓝光玻璃（2）嵌入的环形台阶（12），位于防蓝光玻璃（2）上方的环形台阶（12）中嵌设有用于压紧防蓝光玻璃（2）的橡胶圈（3），位于防蓝光玻璃（2）下方的空腔（11）的侧壁上嵌设有环形状的LED灯条（4），所述LED灯条（4）下方的空腔（11）中设置有由铁材料制成的且用于承载字牌（5）的承载板（6），所述空腔（11）的侧壁上设置有可供载有字牌（5）的承载板（6）滑动的滑槽（13），所述滑槽（13）侧边的箱体（1）上设置有可供承载板（6）进出的第一通道（14），所述承载板（6）下方的空腔（11）中设置有用于存放由磁性材料制成的且印有文字的字牌（5）的抽屉（7），所述箱体（1）的侧壁上设置有可供抽屉（7）进出的第二通道（15）。

【技术特征摘要】
1.一种多功能语文学习辅助装置，其特征在于：包括上端开口且内部设置有空腔（11）的箱体（1），所述箱体（1）顶部的开口处嵌设有防蓝光玻璃（2），所述空腔（11）上端的侧壁上设置有可供防蓝光玻璃（2）嵌入的环形台阶（12），位于防蓝光玻璃（2）上方的环形台阶（12）中嵌设有用于压紧防蓝光玻璃（2）的橡胶圈（3），位于防蓝光玻璃（2）下方的空腔（11）的侧壁上嵌设有环形状的LED灯条（4），所述LED灯条（4）下方的空腔（11）中设置有由铁材料制成的且用于承载字牌（5）的承载板（6），所述空腔（11）的侧壁上设置有可供载有字牌（5）的承载板（6）滑动的滑槽（13），所述滑槽（13）侧边的箱体（1）上设置有可供承载板（6）进出的第一通道（14），所述承载板（6）下方的空腔（11）中设置有用于存放由磁性材料制成的...

【专利技术属性】
技术研发人员：李秋燕，
申请(专利权)人：李秋燕，
类型：新型
国别省市：山东,37