一种体育教学用球类放置架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种体育教学用球类放置架，包括置球框架，置球框架的内表面设置有滑槽，置球框架的顶部设置有顶板，置球框架的内部上方设置有第一置物板，第一置物板的内部贯穿有第一置物孔，第一置物板的顶部一侧通过转轴连接有保护罩，置球框架的内部中间设置有第二置物板，第二置物板的内部贯穿有第二置物孔，第一框架的内部下方焊接有第三置物板，第三置物板的内部贯穿有第三置物孔，设置有滚轮，滚轮设置有四个，且其由橡胶材料制作而成，同时滚轮焊接于置球框架的四个角，通过对存放球类的置球框架施加一个力，可的移动置球框架，便于置球框架的搬运。

A Kind of Ball Placement Frame for Physical Education

The utility model discloses a ball placement frame for physical education, which comprises a ball placement frame, a sliding groove on the inner surface of the ball placement frame, a top plate on the top of the ball placement frame, a first object plate on the top of the inner part of the ball placement frame, a first object hole through the inner part of the first object plate, a protective cover on the top side of the first object plate through a rotating shaft, and a ball placement frame. There is a second placement plate in the middle of the interior, a second placement hole in the interior of the second placement plate, a third placement plate welded under the interior of the first frame, a third placement hole in the interior of the third placement plate, and four rollers arranged with rollers, which are made of rubber materials, and the rollers are welded at the four corners of the placement frame through the placement of the storage balls. The spherical frame exerts a force and can move the spherical frame to facilitate the handling of the spherical frame.

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用球类放置架
本技术涉及体育器械
，具体为一种体育教学用球类放置架。
技术介绍
随着现在生活水平的不断提高，体育运动对人们健康的积极作用日益明显，学校的体育课程，是学生阶段锻炼身体的重要环节，也受到了同学们的热爱。其中，足球、排球、篮球等大球类运动更是受到很多人的青睐。现有的球类放置架，储存有多个球时，重量大难以移动，且现有的球类放置架，学生使用完后会不自觉乱丢乱放，球类管理混乱，体育教师清点时困难，同时现有球类放置架，球类放置松散，没有固定的措施，受外力的因素，球容易从放置架上掉落，造成遗失。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种体育教学用球类放置架，以解决上述
技术介绍
中提出难以移动，管理混乱合和没有固定的措施问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种体育教学用球类放置架，包括置球框架，所述置球框架的内表面设置有滑槽，所述置球框架的顶部设置有顶板，所述置球框架的内部上方设置有第一置物板，所述第一置物板的内部贯穿有第一置物孔，所述第一置物板的顶部一侧通过转轴连接有保护罩，所述置球框架的内部中间设置有第二置物板，所述第二置物板的内部贯穿有第二置物孔，所述第一所述框架的内部下方焊接有第三置物板，所述第三置物板的内部贯穿有第三置物孔，所述第一置物板和第二置物板的两侧均通过连接板连接有滑轮，所述连接板的中间设置有贯穿有通孔，所述置球框架的外表面设置有插栓，所述置球框架的底部设置有滚轮，所述滚轮的一侧设置有限位器。优选的，所述第一置物板、第二置物板和第三置物板等间距的平行排布于置球框架的内部。优选的，所述第一置物孔、第二置物孔和第三置物孔的直径分别为35-38mm、15-20cm和20-23cm，且所述第一置物孔,第二置物孔和第三置物孔分别阵列排布于第一置物板、第二置物板和第三置物板的内部。优选的，所述插栓设置有多个，且其与通孔相适配，同时所述插栓贯穿于置球框架的外表面。优选的，所述滑轮设置有八个，且其分别通过连接板固定于第一置物孔、第二置物孔的四个角。优选的，所述滚轮设置有四个，且其由橡胶材料制作而成，同时滚轮焊接于置球框架的四个角。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种体育教学用球类放置架，设置有第一置物板、第二置物板、第三置物板和第一置物孔、第二置物孔、第三置物孔，第一置物板、第二置物板和第三置物板等间距的平行排布于置球框架的内部，并第一置物孔、第二置物孔和第三置物孔的直径分别为35-38mm、15-20cm和20-23cm，且第一置物孔,第二置物孔和第三置物孔分别阵列排布于第一置物板、第二置物板和第三置物板的内部，各个置物板内部的置物孔可分别装接一定数量的乒乓球、排球和篮球，存放了多个球类提供教学，且体育教师教学完后，可观察学生是否准确的分类存放了球类或者存有球类遗失的问题，有序的管理了学生存放各种球类，设置有插栓与滑轮，插栓设置有多个，且其与通孔相适配，同时插栓贯穿于置球框架的外表面，滑轮设置有八个，且其分别通过连接板固定于第一置物孔、第二置物孔的四个角，存放球类后，保护罩固定第一置物板，通过插栓配合连接板上的通孔，滑轮在滑槽内的移动，可自由调节置物板之间距离，可以使第一置物板卡住第二置物板上的球类，也可以使第二置物板卡住第三置物板的球类，增加了对各置物板的稳固措施，受外力因素，球类不会从置球框架上遗失，设置有滚轮，滚轮设置有四个，且其由橡胶材料制作而成，同时滚轮焊接于置球框架的四个角，通过对存放球类的置球框架施加一个力，可的移动置球框架，便于置球框架的搬运。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术第一置物板、第二置物板和第三置物板平面结构示意图；图3为本技术A局部放大结构示意图。图中：1、置球框架，2、顶板，3、保护罩，4、插栓，5、第二置物板，6、第二置物孔，7、第三置物版，8、第三置物孔，9、限位器，10、滚轮，11、连接板，12、滑轮，13、通孔，14、转轴，15、第一置物班，16、第一置物孔，17、滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种体育教学用球类放置架，包括置球框架1、顶板2、保护罩3、插栓4、第二置物板5、第二置物孔6、第三置物版7、第三置物孔8、限位器9、滚轮10、连接板11、滑轮12、通孔13、转轴14、第一置物班15、第一置物孔16和滑槽17，置球框架1的内表面设置有滑槽17，置球框架1的顶部设置有顶板2，置球框架1的内部上方设置有第一置物板15，第一置物板15的内部贯穿有第一置物孔16，第一置物板15的顶部一侧通过转轴14连接有保护罩3，置球框架1的内部中间设置有第二置物板5，第二置物板5的内部贯穿有第二置物孔6，第一框架1的内部下方焊接有第三置物板7，第一置物板15、第二置物板5和第三置物板7等间距的平行排布于置球框架1的内部，并第一置物孔16、第二置物孔6和第三置物孔8的直径分别为35-38mm、15-20cm和20-23cm，且第一置物孔16,第二置物孔6和第三置物孔8分别阵列排布于第一置物板15、第二置物板5和第三置物板7的内部，各个置物板内部的置物孔可分别装接一定数量的乒乓球、排球和篮球，存放了多个球类提供教学，且体育教师教学完后，可观察学生是否准确的分类存放了球类或者存有球类遗失的问题，有序的管理了学生存放各种球类，第三置物板7的内部贯穿有第三置物孔8，第一置物板15和第二置物板5的两侧均通过连接板11连接有滑轮12，连接板11的中间设置有贯穿有通孔13，置球框架1的外表面设置有插栓4，插栓4设置有多个，且其与通孔13相适配，同时插栓4贯穿于置球框架1的外表面，滑轮12设置有八个，且其分别通过连接板11固定于第一置物孔16、第二置物孔6的四个角，存放球类后，保护罩3固定第一置物板，通过插栓4配合连接板11上的通孔13，滑轮12在滑槽17内的移动，可自由调节置物板之间距离，可以使第一置物板15卡住第二置物板5上的球类，也可以使第二置物板5卡住第三置物板7的球类，增加了对各置物板的稳固措施，受外力因素，球类不会从置球框架上遗失，置球框架1的底部设置有滚轮10，滚轮10设置有四个，且其由橡胶材料制作而成，同时滚轮10焊接于置球框架1的四个角，通过对存放球类的置球框架施加一个力，可的移动置球框架，便于置球框架的搬运，滚轮10的一侧设置有限位器9。工作原理：首先搬运放置架的学生打开限位器9，可通过对存放球类的置球框架1施加一个力，便可移动置球框架1，移动至教学场地后，关闭限位器9，阻止装置的移动，然后打开插栓4，通过滑轮12等距离的移宽三个置物板，体育教师教学时派发给学生三种球类，通过各个置物板上的置物孔，可观察借出去多少个，且体育教师教学完后，可观察各置物板上的置物孔，查实学生是否准确的分类存放了球类或者存有球类遗失的问题，核实完毕后，过插栓4配合连接板11上的通孔13，滑轮12在滑槽17内的移动本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种体育教学用球类放置架，包括置球框架（1），其特征在于：所述置球框架（1）的内表面设置有滑槽（17），所述置球框架（1）的顶部设置有顶板（2），所述置球框架（1）的内部上方设置有第一置物板（15），所述第一置物板（15）的内部贯穿有第一置物孔（16），所述第一置物板（15）的顶部一侧通过转轴（14）连接有保护罩（3），所述置球框架（1）的内部中间设置有第二置物板（5），所述第二置物板（5）的内部贯穿有第二置物孔（6），所述第一所述框架（1）的内部下方焊接有第三置物板（7），所述第三置物板（7）的内部贯穿有第三置物孔（8），所述第一置物板（15）和第二置物板（5）的两侧均通过连接板（11）连接有滑轮（12），所述连接板（11）的中间设置有贯穿有通孔（13），所述置球框架（1）的外表面设置有插栓（4），所述置球框架（1）的底部设置有滚轮（10），所述滚轮（10）的一侧设置有限位器（9）。

【技术特征摘要】
1.一种体育教学用球类放置架，包括置球框架（1），其特征在于：所述置球框架（1）的内表面设置有滑槽（17），所述置球框架（1）的顶部设置有顶板（2），所述置球框架（1）的内部上方设置有第一置物板（15），所述第一置物板（15）的内部贯穿有第一置物孔（16），所述第一置物板（15）的顶部一侧通过转轴（14）连接有保护罩（3），所述置球框架（1）的内部中间设置有第二置物板（5），所述第二置物板（5）的内部贯穿有第二置物孔（6），所述第一所述框架（1）的内部下方焊接有第三置物板（7），所述第三置物板（7）的内部贯穿有第三置物孔（8），所述第一置物板（15）和第二置物板（5）的两侧均通过连接板（11）连接有滑轮（12），所述连接板（11）的中间设置有贯穿有通孔（13），所述置球框架（1）的外表面设置有插栓（4），所述置球框架（1）的底部设置有滚轮（10），所述滚轮（10）的一侧设置有限位器（9）。2.根据权利要求1所述的一种体育教学用球类放置架，其特征在于：所述第一置物板（15...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭瑞，
申请(专利权)人：宜春学院，
类型：新型
国别省市：江西,36