一种学生用多功能置物桶制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用多功能置物桶，包括桶体、设于所述桶体内的内隔板、设于所述桶体侧面的侧口、用于遮盖所述侧口的侧门、设于所述侧门上的挂篮、设于所述挂篮上的若干个挂钩；所述内隔板将所述桶体的内部空间分隔为上室和下室，以形成两个独立的空间；所述侧门的一边与所述侧口的一边连接，以通过所述侧门实现所述侧口的开/闭。本实用新型专利技术结构简单、使用方便、用途广泛；置物桶分隔为多个空间，方便分类置物；附加的挂篮和挂钩可增加置物的空间。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用多功能置物桶
本技术涉及置物桶
，尤其涉及一种学生用多功能置物桶。
技术介绍
目前，市场上已有的置物桶有很多类型，例如，有盖置物桶、折叠置物桶等等。但这些置物桶往往只有单一的空间，只适合放置同一类型的物件，不方便混装不同类型的物件，会造成用户使用不便捷。另一方面，学生在学校生活时，往往会去一些公共场所和使用一些公共物品，例如去公共浴室时需要携带干净衣物和洗漱用品，使用公共洗衣机时需要携带需换洗的脏衣物和洗衣用品。因此，确有必要设计一款学生用的多功能置物桶。
技术实现思路
有鉴于此，本技术的实施例提供了一种学生用多功能置物桶，结构简单、使用方便，分隔为多个空间，方便分类置物。为实现上述目的，本技术采用了一种技术方案：一种学生用多功能置物桶，所述学生用多功能置物桶包括桶体、设于所述桶体内的内隔板、设于所述桶体侧面的侧口、用于遮盖所述侧口的侧门、设于所述侧门上的挂篮、设于所述挂篮上的若干个挂钩；所述内隔板将所述桶体的内部空间分隔为上室和下室，以形成两个独立的空间；所述侧门的一边与所述侧口的一边连接，以通过所述侧门实现所述侧口的开/闭。进一步地，所述学生用多功能置物桶还包括设于所述桶体顶部的桶盖。进一步地，所述桶盖与桶体的连接方式为螺纹。进一步地，所述桶盖的顶部设有提钩。进一步地，所述学生用多功能置物桶还包括设于所述桶体底部的桶座。进一步地，所述学生用多功能置物桶还包括与所述桶体侧面连接的提手。进一步地，所述提手的顶部设有下凸状的防滑体。进一步地，所述侧门的一边与所述侧口的一边通过连接体进行连接，以使得所述侧门和侧口通过所述连接体进行相对运动。进一步地，所述侧门的另一边与所述侧口的另一边上均设有磁性体，通过所述磁性体将所述侧门吸合在所述侧口上。进一步地，所述桶体的上端开口，以通过该开口放置物件于所述上室中，通过所述侧口放置物件于所述下室中。本技术的实施例提供的技术方案带来的有益效果是：(1)置物桶的结构简单、使用方便、用途广泛；(2)置物桶分隔为多个空间，方便分类置物；(3)附加的挂篮和挂钩可增加置物的空间。附图说明图1是本技术的学生用多功能置物桶的结构示意图；图2是本技术的学生用多功能置物桶的侧门和侧口示意图。图中：1-桶体，2-桶座，3-提手，4-内隔板，5-桶盖，6-侧门，7-挂篮，8-挂钩，9-侧口，10-提钩，11-上室，12-下室，13-连接体，14-磁性体，15-防滑体。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术实施方式作进一步地描述。如图1所示，本技术的实施例提供了一种学生用多功能置物桶，包括桶体1、设于所述桶体1底部的桶座2、与所述桶体1侧面连接的提手3、设于所述桶体1内的内隔板4、设于所述桶体1顶部的桶盖5、设于所述桶体1侧面的侧口9、用于遮盖所述侧口9的侧门6、设于所述侧门6上的挂篮7、设于所述挂篮7上的若干个挂钩8。所述桶体1为设有内部空间的圆柱体，所述内隔板4(图1中用虚线表示)将其分隔为上室11和下室12，以形成两个独立的空间，方便放置不同的物件，例如分别用于防止内衣和外衣。所述桶体1的上端开口，可通过所述桶体1的上端开口放置物件于所述上室11中，再通过盖上所述桶盖5进行封闭；所述桶体1的下端与所述桶座2连接。设于所述桶体1侧面的侧口9高度不高于所述下室12的高度(也即所述内隔板4的高度)，可通过所述侧口9放置物件于所述下室12中。所述桶座2可以是圆台体或圆柱体，且其直径略大于所述桶体1，用于固定所述桶体1，还可以防滑，例如，所述桶座2可用橡胶制成，在潮湿处与地面的摩擦阻力大。所述提手3可以是半圆形或U型，连接(例如，铰链)在所述桶体1的侧面上，所述提手3的顶部设有防滑体15，所述防滑体15为下凸状，使得人手更易提握住所述提手3，且手感更好，同时还起到防滑作用。所述桶盖3为设有内部空间的圆柱体，且其直径略大于所述桶体1，以盖住所述桶体1。所述桶盖3有一定的高度，当在所述上室11里放置的物件高出于所述桶体1时，也能将其盖住，也即间接增加了所述上室11的存储空间。所述桶盖3与桶体1的连接方式可以是螺纹，通过旋转所述桶盖3实现拧紧或旋松。所述桶盖3的顶部设有提钩10，以方便拿起或放下所述桶盖3。所述挂篮7可以是立方体结构，设于所述侧门6的外表面，例如可放置洗衣粉、洗衣液、洗发水、沐浴露或其他杂物。所述挂钩8设于所述挂篮7的上边沿，例如可悬挂皮圈、衣架或其他物品。如图2所示，所述侧门6的弧度与所述侧口9(也即所述桶体1侧面)的弧度一致，且所述侧门6的长略小于所述侧口9的长、所述侧门6的宽略小于所述侧口9的宽，以保证所述侧门6能内嵌在所述侧口9处。所述侧门6的一边与所述侧口9的一边通过连接体13进行连接，以使得所述侧门6和侧口9可通过所述连接体13进行相对运动，也即实现所述侧口9的开/闭，类似于开门/关门。所述连接体13包括但不限于合页或铰链。所述侧门6的另一边与所述侧口9的另一边上均设有磁性体14，通过所述磁性体14将所述侧门6吸合在所述侧口9上，以使得所述侧门6关闭时不会随意打开。所述磁性体14包括但不限于永磁铁。本技术的实施例提供的技术方案带来的有益效果是：(1)置物桶的结构简单、使用方便、用途广泛；(2)置物桶分隔为多个空间，方便分类置物；(3)附加的挂篮和挂钩可增加置物的空间。值得说明的是：在本技术的描述中，“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本文中，所涉及的前、后、上、下等方位词是以附图中零部件位于图中以及零部件相互之间的位置来定义的，只是为了表达技术方案的清楚及方便。应当理解，所述方位词的使用不应限制本申请请求保护的范围。在不冲突的情况下，本文中上述实施例及实施例中的特征可以相互结合。以上所述仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用多功能置物桶，其特征在于：所述学生用多功能置物桶包括桶体、设于所述桶体内的内隔板、设于所述桶体侧面的侧口、用于遮盖所述侧口的侧门、设于所述侧门上的挂篮、设于所述挂篮上的若干个挂钩；所述内隔板将所述桶体的内部空间分隔为上室和下室，以形成两个独立的空间；所述侧门的一边与所述侧口的一边连接，以通过所述侧门实现所述侧口的开/闭。

【技术特征摘要】
1.一种学生用多功能置物桶，其特征在于：所述学生用多功能置物桶包括桶体、设于所述桶体内的内隔板、设于所述桶体侧面的侧口、用于遮盖所述侧口的侧门、设于所述侧门上的挂篮、设于所述挂篮上的若干个挂钩；所述内隔板将所述桶体的内部空间分隔为上室和下室，以形成两个独立的空间；所述侧门的一边与所述侧口的一边连接，以通过所述侧门实现所述侧口的开/闭。2.根据权利要求1所述的学生用多功能置物桶，其特征在于：所述学生用多功能置物桶还包括设于所述桶体顶部的桶盖。3.根据权利要求2所述的学生用多功能置物桶，其特征在于：所述桶盖与桶体的连接方式为螺纹。4.根据权利要求2所述的学生用多功能置物桶，其特征在于：所述桶盖的顶部设有提钩。5.根据权利要求1所述的学生用多功能置物桶，其特征在于：所述学生用多功能...

【专利技术属性】
技术研发人员：林吟，
申请(专利权)人：中国地质大学武汉，
类型：新型
国别省市：湖北,42