一种小学数学课用教学支架制造技术

本实用新型专利技术提供一种小学数学课用教学支架，包括固定座，移动轮，螺纹孔，调节管，调节螺栓，固定吸盘结构，托板结构，卡手结构，调节杆和置物箱，所述的移动轮螺栓连接在固定座的下表面四角位置；所述的螺纹孔分别设置在固定座的内部左右两侧；所述的调节管螺栓连接在固定座的上表面中间位置；所述的调节螺栓螺纹连接在调节管的正表面上部中间位置。本实用新型专利技术移动轮具体采用带有刹车片的万向轮，有利于方便对教学支架的移动和固定；固定吸盘的设置，有利于为教学支架提供多种的固定方式，保证支架的稳定性；轴承的设置，有利于方便的调节固定板的角度，可以多角度的展示给同学观看。

A Teaching Support for Primary Mathematics Course

The utility model provides a teaching bracket for primary school mathematics class, which comprises a fixed seat, a movable wheel, a thread hole, a regulating pipe, a regulating bolt, a fixed sucker structure, a bracket structure, a clamping hand structure, a regulating rod and a placement box. The movable wheel bolts are connected at the four corners of the lower surface of the fixed seat, and the threaded holes are arranged on both sides of the inner part of the fixed seat. The adjusting pipe bolt is connected to the middle position of the upper surface of the fixed seat, and the adjusting bolt thread is connected to the middle position of the upper surface of the adjusting pipe. The mobile wheel of the utility model adopts a universal wheel with brake pads, which is convenient for the movement and fixing of the teaching support; the setting of the fixed suction cup is beneficial to providing a variety of fixing ways for the teaching support and ensuring the stability of the support; the setting of the bearing is beneficial to the convenient adjustment of the angle of the fixing plate, and can be displayed to students from multiple angles.

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学课用教学支架
本技术属于教学用具
，尤其涉及一种小学数学课用教学支架。
技术介绍
目前，小学数学课老师在教学时，经常会在黑板上罗列一些算式，然后挑选小学生上黑板书写答案，以便考察学生的学习情况，教师多是将多个算式纵向的罗列于黑板上，相邻列的算式之间设有列间距，以便于多个学生分别进行答案书写，可以同时考察多个学生的学习情况，由于小学生的自律能力较差，多个小学生在一起时，经常会交头接耳的互相看答案，从而影响老师对学生状况的判断，再者，教师为了丰富学生的课堂生活，促进学生对知识的理解，教师经常会准备一些图片，供学生观看，展示时，教师通常是用手举着图片，时间长了，教师手臂就会十分酸胀，提高教师的工作强度。中国专利公开号为CN204950116U，专利技术创造名称为一种小学数学课用教学支架。包括安装于黑板上方上的滑动轨道I，滑动轨道I1内嵌设有两个矩形滑块I，其中一个矩形滑块I上安装有扣环，另一个矩形滑块I的外表面安装有支杆，支杆的一端安装有两个叉臂，两个叉臂的相同位置处均设有通过孔，通过孔内插设有转轴，转轴上固定有水平臂，水平臂的外部缠绕有挡帘，水平臂的一端安装有与扣环配合使用的挂钩，黑板的下方长度方向上设有滑动轨道II，滑动轨道II内插设有矩形滑块II，矩形滑块II上安装有通环，挡帘的一端设有与通环配合使用的弧形卡勾。但是现有的小学数学课用教学支架还存在着未设置教案教具放置板，固定方式单一和不方便调节的问题。因此，专利技术一种小学数学课用教学支架显得非常必要。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种小学数学课用教学支架，以解决现有的小学数学课用教学支架未设置教案教具放置板，固定方式单一和不方便调节的问题。一种小学数学课用教学支架，包括固定座，移动轮，螺纹孔，调节管，调节螺栓，固定吸盘结构，托板结构，卡手结构，调节杆和置物箱，所述的移动轮螺栓连接在固定座的下表面四角位置；所述的螺纹孔分别设置在固定座的内部左右两侧；所述的调节管螺栓连接在固定座的上表面中间位置；所述的调节螺栓螺纹连接在调节管的正表面上部中间位置；所述的固定吸盘结构螺纹连接在螺纹孔的下端；所述的托板结构套接在调节杆的上端；所述的调节杆螺纹连接在调节管的上端；所述的置物箱放置在固定座的上表面右侧位置；所述的固定吸盘结构包括固定吸盘，连接块，丝杠，挡块和摇柄，所述的连接块胶接在固定吸盘的上表面中间位置；所述的丝杠螺纹连接在连接块的上表面；所述的挡块螺纹连接在摇柄的左端；所述的摇柄贯穿丝杠的正表面上部位置。优选的，所述的托板结构包括固定托板，固定套，轴承，挂钩，置物篮，记号笔和紧固螺栓，所述的固定托板胶接在固定套的右侧上部位置；所述的轴承镶嵌在固定套的内部上侧；所述的挂钩螺纹连接在固定套的左侧上部位置；所述的置物篮挂接在挂钩的外表面；所述的记号笔插接在置物篮的内部；所述的紧固螺栓螺纹连接在固定套的正表面下部中间位置。优选的，所述的卡手结构包括固定板，支撑架，螺栓螺母，支撑柱，凹槽和卡手，所述的支撑架轴接在固定板的下表面中间位置；所述的支撑柱分别通过螺栓螺母连接在固定板的上表面左右两侧；所述的凹槽分别开设在固定板的正表面左右两侧；所述的卡手分别轴接在支撑架的上端。优选的，所述的固定托板具体采用内凹型的PVC塑料板。优选的，所述的支撑架采用长度为五厘米至十厘米的不锈钢架。优选的，所述的置物篮的上表面右侧胶接设置有挂环；所述的挂环挂接在挂钩的外表面。优选的，所述的丝杠的正表面下部位置设置有螺纹；所述的丝杠贯穿螺纹孔与连接块螺纹连接。优选的，所述的固定套套接在调节杆的上端。优选的，所述的螺纹孔的内表面设置有螺纹。优选的，所述的移动轮具体采用带有刹车片的万向轮。优选的，所述的卡手具体采用U型橡胶块。优选的，所述的摇柄贯穿丝杠的上侧内部与挡块螺纹连接。优选的，所述的支撑柱插接在轴承的内圈。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1.本技术中，所述的移动轮具体采用带有刹车片的万向轮，有利于方便对教学支架的移动和固定。2.本技术中，所述的固定吸盘的设置，有利于为教学支架提供多种的固定方式，保证支架的稳定性。3.本技术中，所述的固定托板具体采用内凹型的PVC塑料板，有利于在上面放置教案或者粉笔及其他教学用具。4.本技术中，所述的轴承的设置，有利于方便的调节固定板的角度，可以多角度的展示给同学观看。5.本技术中，所述的卡手具体采用U型橡胶块，有利于方便对需要展示的内容进行固定。6.本技术中，所述的置物箱的设置，有利于在里面放置备用教具，方便取拿。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的固定吸盘结构的结构示意图。图3是本技术的托板结构的结构示意图。图4是本技术的卡手结构的结构示意图。图中：1、固定座；2、移动轮；3、螺纹孔；4、调节管；5、调节螺栓；6、固定吸盘结构；61、固定吸盘；62、连接块；63、丝杠；64、挡块；65、摇柄；7、托板结构；71、固定托板；72、固定套；73、轴承；74、挂钩；75、置物篮；751、挂环；76、记号笔；77、紧固螺栓；8、卡手结构；81、固定板；82、支撑架；83、螺栓螺母；84、支撑柱；85、凹槽；86、卡手；9、调节杆；10、置物箱。具体实施方式以下结合附图对本技术做进一步描述：实施例：如附图1至附图4所示本技术提供一种小学数学课用教学支架，包括固定座1，移动轮2，螺纹孔3，调节管4，调节螺栓5，固定吸盘结构6，托板结构7，卡手结构8，调节杆9和置物箱10，所述的移动轮2螺栓连接在固定座1的下表面四角位置；所述的螺纹孔3分别设置在固定座1的内部左右两侧；所述的调节管4螺栓连接在固定座1的上表面中间位置；所述的调节螺栓5螺纹连接在调节管4的正表面上部中间位置；所述的固定吸盘结构6螺纹连接在螺纹孔3的下端；所述的托板结构7套接在调节杆9的上端；所述的调节杆9螺纹连接在调节管4的上端；所述的置物箱10放置在固定座1的上表面右侧位置；所述的固定吸盘结构6包括固定吸盘61，连接块62，丝杠63，挡块64和摇柄65，所述的连接块62胶接在固定吸盘61的上表面中间位置；所述的丝杠63螺纹连接在连接块62的上表面；所述的挡块64螺纹连接在摇柄65的左端；所述的摇柄65贯穿丝杠63的正表面上部位置。上述实施例中，具体的，所述的托板结构7包括固定托板71，固定套72，轴承73，挂钩74，置物篮75，记号笔76和紧固螺栓77，所述的固定托板71胶接在固定套72的右侧上部位置；所述的轴承73镶嵌在固定套72的内部上侧；所述的挂钩74螺纹连接在固定套72的左侧上部位置；所述的置物篮75挂接在挂钩74的外表面；所述的记号笔76插接在置物篮75的内部；所述的紧固螺栓77螺纹连接在固定套72的正表面下部中间位置。上述实施例中，具体的，所述的卡手结构8包括固定板81，支撑架82，螺栓螺母83，支撑柱84，凹槽85和卡手86，所述的支撑架82轴接在固定板81的下表面中间位置；所述的支撑柱84分别通过螺栓螺母83连接在固定板81的上表面左右两侧；所述的凹槽85分别开设在固定板81的正表面左右两侧；所述的卡手86分别轴接在支撑架82的上端。上述实施例中，具体的，所述的固定托本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学数学课用教学支架，其特征在于，该小学数学课用教学支架包括固定座(1)，移动轮(2)，螺纹孔(3)，调节管(4)，调节螺栓(5)，固定吸盘结构(6)，托板结构(7)，卡手结构(8)，调节杆(9)和置物箱(10)，所述的移动轮(2)螺栓连接在固定座(1)的下表面四角位置；所述的螺纹孔(3)分别设置在固定座(1)的内部左右两侧；所述的调节管(4)螺栓连接在固定座(1)的上表面中间位置；所述的调节螺栓(5)螺纹连接在调节管(4)的正表面上部中间位置；所述的固定吸盘结构(6)螺纹连接在螺纹孔(3)的下端；所述的托板结构(7)套接在调节杆(9)的上端；所述的调节杆(9)螺纹连接在调节管(4)的上端；所述的置物箱(10)放置在固定座(1)的上表面右侧位置；所述的固定吸盘结构(6)包括固定吸盘(61)，连接块(62)，丝杠(63)，挡块(64)和摇柄(65)，所述的连接块(62)胶接在固定吸盘(61)的上表面中间位置；所述的丝杠(63)螺纹连接在连接块(62)的上表面；所述的挡块(64)螺纹连接在摇柄(65)的左端；所述的摇柄(65)贯穿丝杠(63)的正表面上部位置。

【技术特征摘要】
1.一种小学数学课用教学支架，其特征在于，该小学数学课用教学支架包括固定座(1)，移动轮(2)，螺纹孔(3)，调节管(4)，调节螺栓(5)，固定吸盘结构(6)，托板结构(7)，卡手结构(8)，调节杆(9)和置物箱(10)，所述的移动轮(2)螺栓连接在固定座(1)的下表面四角位置；所述的螺纹孔(3)分别设置在固定座(1)的内部左右两侧；所述的调节管(4)螺栓连接在固定座(1)的上表面中间位置；所述的调节螺栓(5)螺纹连接在调节管(4)的正表面上部中间位置；所述的固定吸盘结构(6)螺纹连接在螺纹孔(3)的下端；所述的托板结构(7)套接在调节杆(9)的上端；所述的调节杆(9)螺纹连接在调节管(4)的上端；所述的置物箱(10)放置在固定座(1)的上表面右侧位置；所述的固定吸盘结构(6)包括固定吸盘(61)，连接块(62)，丝杠(63)，挡块(64)和摇柄(65)，所述的连接块(62)胶接在固定吸盘(61)的上表面中间位置；所述的丝杠(63)螺纹连接在连接块(62)的上表面；所述的挡块(64)螺纹连接在摇柄(65)的左端；所述的摇柄(65)贯穿丝杠(63)的正表面上部位置。2.如权利要求1所述的小学数学课用教学支架，其特征在于，所述的托板结构(7)包括固定托板(71)，固定套(72)，轴承(73)，挂钩(74)，置物篮(75)，记号笔(76)和紧固螺栓(77)，所述的固定托板(71)胶接在固定套(72)的右侧上部位置；所述的轴承(73)镶嵌在固定套(72)的内部上侧；所述的挂钩(74)螺纹连接在固定套(72)的左侧上部位置；所述的置物...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜云云，
申请(专利权)人：杜云云，
类型：新型
国别省市：山东,37