复合式教室用本地管理终端制造技术

本实用新型专利技术申请公开了复合式教室用本地管理终端，及物联网领域，包括与教室内的各个电器设备无线连接主控机，与主控机正对设置用来照射主控机的光源以及与设置有接触开关的打卡机；所述主控机包括外壳；所述外壳上从外到内依次设置有滤光片、凸透镜和感光元件，所述滤光片接收光源照射的光线且仅允许红外线通过；所述凸透镜将通过的红外线聚拢照射到感光元件上，所述感光元件电性连接有加热电路，所述加热电路在感光元件未被红外线照射时启动；所述外壳上设置有加热膨胀的气囊；所述气囊连通有气缸，所述气缸具有活塞杆，所述活塞杆可按动接触开关。本申请能够在有人的时候打开打卡机。

【技术实现步骤摘要】
复合式教室用本地管理终端
本技术涉及物联网领域，具体涉及一种复合式教室用本地管理终端。
技术介绍
随着科学技术的进一步发展，越来越多的科技产品被应用到生产生活中。其中，现在的教室中，有投影仪、饮水机、空调、照明灯、电脑和打卡机等多种电器设备。这些电器设备都有各自的开关或者遥控器，在控制某一电器设备工作时，需要找到相应的开关或者遥控器，这样不仅操作较为繁琐，也不方便对各种电器设备的遥控器进行保管。其中，现在的打卡机，一般为利用RFID技术进行的IC卡识别，学生只需要携带被打卡机记录卡号的IC卡，将IC卡靠近打卡机，就可以完成考勤打卡。为了方便学生在任意时间都能进行考勤，打卡机几乎是全天候运行状态，然而在放学后到第二天上学前的这段时间，打卡机不会再被使用，这样就会造成电能的浪费，且打卡机一直处于运行状态，也会缩短打卡机的使用寿命。
技术实现思路
本技术意在提供一种能够使打卡机在有人时才开始工作的复合式教室用本地管理终端。为达到以上目的，提供如下方案：方案一：复合式教室用本地管理终端，包括与教室内的各个电器设备无线连接主控机，与主控机正对设置用来照射主控机的光源以及与设置有接触开关的打卡机；所述主控机包括外壳；所述外壳上从外到内依次设置有滤光片、凸透镜和感光元件，所述滤光片接收光源照射的光线且仅允许红外线通过；所述凸透镜将通过的红外线聚拢照射到感光元件上，所述感光元件电性连接有加热电路，所述加热电路在感光元件未被红外线照射时启动；所述外壳上设置有加热膨胀的气囊；所述气囊连通有气缸，所述气缸具有活塞杆，所述活塞杆可按动接触开关。本技术的优点和效果在于：通过主控机外壳上设置的滤光片、凸透镜和感光元件以及正对主控机设置的光源来判断是否有人进入到教室中，通过感光元件来启动加热电路，通过加热电路加热气囊中的气体，通过气囊中的气体受热膨胀后形成气压推动气缸的活塞杆向外运动，使活塞杆按动接触开关启动打卡机。本方案中，只有当有人的时候，光源才会被遮挡，红外线才不会照射到感光元件，只有当有人的时候才会启动打卡机，避免了打卡机全天候的开机影响打卡机的使用寿命。且打卡机与主控机之间通过气缸连接，避免了对打卡机的额外改造，打卡机可以直接选用市场上销售的有接触开关的打卡机。方案二：进一步，所述主控机和光源分别设置在门的两侧。人进入教室必须从门进入，将主控机和光源分别设置在门的两侧，只要有人从门通过就会遮挡住光源的发出的光线进而使感光元件启动加热电路，进而使气囊中的气体通过气缸的活塞杆按动接触开关，使打卡机启动。将主控机设置在门边，也方便进入教室的学生和老师打卡考勤。方案三：进一步，所述加热电路包括用来对气囊进行加热的加热片，所述加热片为多个且均设置在外壳外，所述加热片与外壳之间连接有隔热片。加热片设置在外壳外，且与外壳之间连接有隔热片，使加热片并未直接与外壳连接，避免加热片产生的热量对主控机造成影响。方案四：进一步，所述隔热片内设有与加热片连接的导线。加热片通过穿过隔热片的导线连接进加热电路中，隔热片为易散热的陶瓷材料，不仅不会将加热片的热量传递给主控机外壳，还会将主控机传递到外壳上的热量散发掉。方案五：进一步，所述感光元件为光敏二极管，所述光敏二极管与加热片之间连接有继电器。光敏二极管是现在比较常用且性能稳定的感光元件，在光敏二极管和加热片之间连接继电器，可以通过继电器来控制加热电路的通断，进而使加热片工作或者停止工作。方案六：进一步，所述气囊为包围滤光片的橡胶气囊。橡胶具有良好的弹性，使气囊中的气体能够在膨胀后通过橡胶的弹性变形来存储能量，不仅能够形成推动气缸活塞杆的气压，还能通过橡胶气囊变形阻止气体体积变化而给气囊本身带来的破坏性影响。附图说明图1为本技术复合式教室用本地管理终端实施例的结构示意图。图2为本技术复合式教室用本地管理终端实施例中的加热电路图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细的说明：说明书附图中的附图标记包括：主控机1、打卡机2、气缸3、气囊4、滤光片5、加热片6、隔热片7。实施例基本如附图1所示：复合式教室用本地管理终端，包括与教室内的各个电器设备无线连接主控机1，与主控机1正对设置用来照射主控机1的光源以及与设置有接触开关的打卡机2。所述主控机1包括外壳和设置在外壳内的控制电路板，控制电路板可以采用现有的控制电路板，包括单片机以及与单片机焊接的分别用来控制各个教室内的电气设备的遥控元件，各个遥控元件为遥控器中用来控制相应设备工作的遥控电子器件，一般为红外线发射器，都为市场上可购买的电子元件。单片机选用STM32，单片机还连接有用来分别控制各个遥控元件启动或者停止工作的按动开关，按动开关安装在外壳的顶面上，各个遥控元件安装在外壳上向外伸出的隔热片7上，且隔热片7通过销钉交接在外壳的外侧面上，这样能够使各个遥控元件能够调整方向更加准确地对准对应电气设备，使在按下按动开关后能够更加准确地开启或者关闭相应的电气设备。隔热片7有三个，通过销钉可以相对外壳转动，在这三个隔热片7之间安装有用来安装加热电路的加热电路板，隔热片7为中空结构，每个隔热片7的远离外壳的一端上焊接有作为加热电阻的加热片6，加热片6和加热电路板之间连接有穿过隔热片7的导线，隔热片7采用氮化铝等散热陶瓷，避免将加热片6的热量传递给主控机1。在加热电路板的外，在外壳的外侧面上从外到内依次安装有滤光片5和凸透镜，其中凸透镜正对加热电路板上焊接的光敏二极管。主控机1和光源分别设置在门的两侧。人进入教室必须从门进入，将主控机1和光源分别设置在门的两侧，只要有人从门通过就会遮挡住光源的发出的光线进而使光敏二极管启动加热电路，进而使气囊4中的气体通过气缸3的活塞杆按动接触开关，使打卡机2启动。将主控机1设置在门边，也方便进入教室的学生和老师打卡考勤。所述滤光片5接收光源照射的光线且仅允许红外线通过；所述凸透镜将通过的红外线聚拢照射到光敏二极管上，加热电路在光敏二极管未被红外线照射时启动；所述外壳上在滤光片5的外围粘接有加热膨胀的环形气囊4；所述气囊4连通有气缸3，所述气缸3具有活塞杆，所述活塞杆可按动接触开关。环形气囊4在膨胀的时候气囊4的体积径向变化，遮挡住滤光片5，进一步阻止红外线通过滤光片5，直到气囊4中的气体进入气缸3推动活塞杆后，气囊4才逐渐恢复原形，使红外线能够有可能进入滤光片5。这使得，在气囊4完成推动气缸3活塞杆的工作前，此工作避免被打断，即只要有人气缸3活塞杆就会被推动来按动打卡机2上的接触开关，使打卡机2工作。所述气囊4为包围滤光片5的橡胶气囊4。橡胶具有良好的弹性，使气囊4中的气体能够在膨胀后通过橡胶的弹性变形来存储能量，不仅能够形成推动气缸3活塞杆的气压，还能通过橡胶气囊4变形阻止气体体积变化而给气囊4本身带来的破坏性影响。采用现有技术，打卡机2上的接触开关在被按动后的一段时间后会自动复位，使打卡机再停止工作。避免在没有人的时候使打卡机2继续工作。通过主控机1外壳上设置的滤光片5、凸透镜和光敏二极管以及正对主控机1设置的光源来判断是否有人进入到教室中，通过光敏二极管来启动加热电路，通过加热电路加热气囊4中的气体，通过气囊4中的气体受热膨胀后形成气压推动气缸3的活塞杆向外运动，使活塞杆按动接触开关启动本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.复合式教室用本地管理终端，其特征在于：包括与教室内的各个电器设备无线连接主控机，与主控机正对设置用来照射主控机的光源以及与设置有接触开关的打卡机；所述主控机包括外壳；所述外壳上从外到内依次设置有滤光片、凸透镜和感光元件，所述滤光片接收光源照射的光线且仅允许红外线通过；所述凸透镜将通过的红外线聚拢照射到感光元件上，所述感光元件电性连接有加热电路，所述加热电路在感光元件未被红外线照射时启动；所述外壳上设置有加热膨胀的气囊；所述气囊连通有气缸，所述气缸具有活塞杆，所述活塞杆可按动接触开关。

【技术特征摘要】
1.复合式教室用本地管理终端，其特征在于：包括与教室内的各个电器设备无线连接主控机，与主控机正对设置用来照射主控机的光源以及与设置有接触开关的打卡机；所述主控机包括外壳；所述外壳上从外到内依次设置有滤光片、凸透镜和感光元件，所述滤光片接收光源照射的光线且仅允许红外线通过；所述凸透镜将通过的红外线聚拢照射到感光元件上，所述感光元件电性连接有加热电路，所述加热电路在感光元件未被红外线照射时启动；所述外壳上设置有加热膨胀的气囊；所述气囊连通有气缸，所述气缸具有活塞杆，所述活塞杆可按动接触开关。2.根据权利要求1所述的复合式教室用本地管理终端，...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖峰，
申请(专利权)人：重庆市盛川荣科技有限责任公司，
类型：新型
国别省市：重庆,50