一种用于教学的土质检测盒制造技术

本发明专利技术提供一种用于教学的土质检测盒，包括检测盒，所述检测盒的外表面套设有防护盒，所述检测盒的内部设置有取土室，所述取土室的左右两侧均固定安装有导轨，所述导轨的表面滑动连接有滑块，所述滑块的内侧固定安装有固定杆，所述固定杆的底部固定安装有进物罩，所述固定杆的顶部固定安装有安装座，所述安装座的内部螺纹连接有采样盒。该用于教学的土质检测盒，通过挤压两个夹块，使两个L型移动杆相互靠拢，缩回检测盒的内部，方便将检测盒从防护盒中推出，起到对检测盒入口的防护，通过防护盒的表面铰接有盖板，在不使用时，防止手伸进检测盒碰到旋转破土刀，造成划伤，提高安全性。

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学的土质检测盒
本专利技术涉及教学用具
，具体为一种用于教学的土质检测盒。
技术介绍
土壤质地是指土壤中各粒级土粒的配合比例或各粒级土粒在土壤总重量中所占的百分数，又称为土壤机械组成。根据我国土壤质地分类标准，把土壤划分为砂土、壤土和粘土三大类。土壤质地的粗细直接影响土壤蓄水性、透气性和保肥性。一般而言土壤粒径较大的砂质土通透性较强，而蓄水性和保肥力较差，土壤温度的变幅也较大；相反粘性土虽然通透性较差，但蓄水保肥力都高，土壤温度的变幅也较小；而壤土则介于二者之间。所以说土壤的质地是影响土壤理化性质和土壤肥力状况的主要因素，并与植物的生长发育具有密切的关系。了解土壤质地状况，根据土壤类型选择合适的作物进行种植，并能根据土壤的质地状况对土壤进行改良，从而指导我们的农业生产。在生物教学过程中，需要对土质进行测试检测，但是需要用手提取土壤，提取不方便，且容易弄脏手，存在卫生问题。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种用于教学的土质检测盒，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种用于本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学的土质检测盒，包括检测盒（1），其特征在于：所述检测盒（1）的外表面套设有防护盒（2），所述检测盒（1）的内部设置有取土室（3），所述取土室（3）的左右两侧均固定安装有导轨（4），所述导轨（4）的表面滑动连接有滑块（5），所述滑块（5）的内侧固定安装有固定杆（6），所述固定杆（6）的顶部固定安装有安装座（9），所述安装座（9）的内部螺纹连接有采样盒（10），所述采样盒（10）的内部设置有反应池（11），所述反应池（11）的右侧设置有试剂池（12），所述反应池（11）的底部固定安装有PH试纸（13），所述反应池（11）的底部设置有污水排出室（14），所述污水排出室（14）右侧的进...

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的土质检测盒，包括检测盒（1），其特征在于：所述检测盒（1）的外表面套设有防护盒（2），所述检测盒（1）的内部设置有取土室（3），所述取土室（3）的左右两侧均固定安装有导轨（4），所述导轨（4）的表面滑动连接有滑块（5），所述滑块（5）的内侧固定安装有固定杆（6），所述固定杆（6）的顶部固定安装有安装座（9），所述安装座（9）的内部螺纹连接有采样盒（10），所述采样盒（10）的内部设置有反应池（11），所述反应池（11）的右侧设置有试剂池（12），所述反应池（11）的底部固定安装有PH试纸（13），所述反应池（11）的底部设置有污水排出室（14），所述污水排出室（14）右侧的进水口处固定安装有排污控制阀（15），所述污水排出室（14）的底部设置有检测室（16），所述检测室（16）的内部设置有比色池（17），所述比色池（17）的底部分别固定安装有光源发生器（18）和光谱仪（19），所述比色池（17）的底部设置有蒸发器（20），所述蒸发器（20）内腔的底部分别固定安装有石墨丝（21）和钨丝（22）。2.根据权利要求1所述的一种用于教学的土质检测盒，其特征在于：所述防护盒（2）内腔的左右两侧均固定安装有限位块（23），所述检测盒（1）的顶部固定安装有拉伸块（24），所述拉伸块（24）的内部开设有移动槽（25），所述移动槽（25）的左右两侧均...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁静，
申请(专利权)人：袁静，
类型：发明
国别省市：安徽,34