本发明专利技术公开了一种桌面可调节的学生课桌，包括桌体，桌体的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面和翻转桌面，固定桌面与桌体固定连接，翻转桌面与桌体通过铰链连接，翻转桌面以铰链为轴心做翻转运动，铰链位于桌体的前部，在翻转桌面与桌体之间设有驱动翻转桌面翻转的驱动机构。本发明专利技术的一种桌面可调节的学生课桌，该课桌能随意调整课桌翻转桌面的倾斜角度，保证了学生看书和写字视线角度，身体不用前倾，不用低头，从而防止了近视和驼背，提高了学习的舒适度。
【技术实现步骤摘要】
一种桌面可调节的学生课桌
本专利技术涉及教学用具
，具体涉及一种桌面可调节的学生课桌。
技术介绍
目前，学生使用的课桌桌面基本是水平的，在书写时，为了达到准确的书写目的，身体会习惯性向前倾斜，头部下低，这样长时间的低头伏案学习，容易使得颈椎长时间处于屈曲位，不仅使颈椎间盘内的压力增大，而且也使颈部肌肉长期处于非协调受力状态，颈后部肌肉和韧带易受牵拉劳损，长时间保持这种弯腰驼背的写字姿势，容易使人的脊椎弯曲，腿部、腰部负担加重，造成身体疲劳，影响学习效果。尤其是处于生长发育期的学生，甚至造成近视或者驼背。
技术实现思路
本专利技术所要解决的技术问题是现有技术中学生课桌桌面不能够调节角度，学生长期伏案学习给学生的身体产生不良影响的问题，目的在于提供一种桌面可调节的学生课桌。本专利技术通过下述技术方案实现：一种桌面可调节的学生课桌，包括桌体，所述桌体的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面和翻转桌面，所述固定桌面与桌体固定连接，翻转桌面与桌体通过铰链连接，翻转桌面以铰链为轴心做翻转运动，所述铰链位于桌体的前部，在翻转桌面与桌体之间设有驱动翻转桌面翻转的驱动机构。优选方案，所述驱动机构包括双头丝杆，所述双头丝杆的螺纹方向相反，在双头丝杆上分别配合有第一螺母和第二螺母，所述双头丝杆的两端与桌体活动连接，在双头丝杆的其中一端安装有手轮，所述双头丝杆上配合有第一顶板和第二顶板，所述第一顶板的一端与第二顶板的一端铰接，第一顶板的另一端与第一螺母铰接，第二顶板的另一端与第二螺母铰接，所述第一顶板与第二顶板的铰接端与翻转桌面的底部连接。优选方案，所述翻转桌面的顶部设有长形凹槽，在长形凹槽内设有挡板，所述挡板与翻转桌面铰链连接，挡板以铰链为轴心0-90度翻转。优选方案，所述挡板的厚度与长形凹槽的深度相同。优选方案，所述双头丝杆的两端与桌体的连接处设有凸缘外圈深沟球轴承，所述双头丝杆穿套在凸缘外圈深沟球轴承内。本专利技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：本专利技术的一种桌面可调节的学生课桌，该课桌能随意调整课桌翻转桌面的倾斜角度，保证了学生看书和写字视线角度，身体不用前倾，不用低头，从而防止了近视和驼背，提高了学习的舒适度。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本专利技术实施例的限定。在附图中：图1为本专利技术的翻转桌面处于水平状态的主视图；图2为本专利技术的翻转桌面处于水平状态的立体图；图3为本专利技术的翻转桌面处于翻转状态的主视图。附图中标记及对应的零部件名称：1-桌体，2-翻转桌面，3-双头丝杆，4-第一螺母，5-第二螺母，6-第一顶板，7-第二顶板，8-手轮，9-固定桌面，10-挡板。具体实施方式为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本专利技术作进一步的详细说明，本专利技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本专利技术，并不作为对本专利技术的限定。实施例如图1至图3所示，本专利技术一种桌面可调节的学生课桌，包括桌体1，在桌体1的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面9和翻转桌面2，固定桌面9位于桌体1的后部，固定桌面9与桌体1固定连接。翻转桌面2与桌体1通过铰链连接，翻转桌面2以铰链为轴心做翻转运动，铰链位于桌体的前部，在翻转桌面2与桌体1之间设有驱动翻转桌面2翻转的驱动机构。驱动机构包括双头丝杆3，双头丝杆3的左侧螺纹方向与右侧的螺纹方向相反，在双头丝杆3上分别配合有第一螺母4和第二螺母5，第一螺母4与双头丝杆3的左侧螺纹配合，第二螺母5与双头丝杆3的右侧螺纹配合。双头丝杆3的两端与桌体1活动连接，双头丝杆3相对于桌体1做旋转运动，双头丝杆3的两端与桌体1的连接处设有凸缘外圈深沟球轴承，双头丝杆3穿套在凸缘外圈深沟球轴承内。在双头丝杆3的其中一端安装有手轮8，手轮8用于驱动双头丝杆3转动。双头丝杆3上配合有第一顶板6和第二顶板7，所述第一顶板6的一端与第二顶板7的一端铰接，第一顶板6的另一端与第一螺母4铰接，第二顶板7的另一端与第二螺母5铰接，第一顶板6与第二顶板7的铰接端与翻转桌面2的底部连接。工作原理：本专利技术的一种桌面可调节的学生课桌，该课桌在桌体1的顶部设置了固定桌面9和翻转桌面2，固定桌面9设置在桌体1上远离人体的方向，翻转桌面2设置在桌体1上靠近人体的方向，翻转桌面2与桌体1采用铰链连接，翻转桌面2以铰链为轴心做翻转运动。该课桌还设置了驱动翻转桌面2翻转的驱动机构。该驱动机构通过双头丝杆3和第一螺母4和第二螺母5进行配合传动，当正向旋转双头丝杆3时，第一螺母4和第二螺母5沿着双头丝杆3的轴线以相互靠近的方向移动，当反向旋转双头丝杆3时，第一螺母4和第二螺母5沿着双头丝杆3的轴线以相互远离的方向移动。在第一螺母4和第二螺母5上分别铰接有第一顶板6和第二顶板7，第一顶板6的一端与第二顶板7的一端铰接，第一顶板6、第二顶杆7与双头丝杆3形成三角形结构，由于第一顶板6、第二顶杆7的长度一定，在改变第一螺母4和第二螺母5之间的长度时，三角形结构的高度产生变化，依此来实现对翻转桌面2进行翻转。优选实施例方案，翻转桌面2的顶部设有长形凹槽，在长形凹槽内设有挡板10，挡板的厚度与长形凹槽的深度相同。挡板10与翻转桌面2铰链连接，挡板10以铰链为轴心0-90度翻转，当翻转桌面由水平变化为翻转状态时，为了便于在翻转桌面2还能放置书本和文具，因此挡板10可以从折叠状态翻转为打开状态，防止书本和文具从翻转桌面2上滑落。以上所述的具体实施方式，对本专利技术的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本专利技术的具体实施方式而已，并不用于限定本专利技术的保护范围，凡在本专利技术的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本专利技术的保护范围之内。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种桌面可调节的学生课桌，其特征在于，包括桌体，所述桌体的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面和翻转桌面，所述固定桌面与桌体固定连接，翻转桌面与桌体通过铰链连接，翻转桌面以铰链为轴心做翻转运动，所述铰链位于桌体的前部，在翻转桌面与桌体之间设有驱动翻转桌面翻转的驱动机构。
【技术特征摘要】
1.一种桌面可调节的学生课桌，其特征在于，包括桌体，所述桌体的顶部设有桌面，桌面包括固定桌面和翻转桌面，所述固定桌面与桌体固定连接，翻转桌面与桌体通过铰链连接，翻转桌面以铰链为轴心做翻转运动，所述铰链位于桌体的前部，在翻转桌面与桌体之间设有驱动翻转桌面翻转的驱动机构。2.根据权利要求1所述的一种桌面可调节的学生课桌，其特征在于，所述驱动机构包括双头丝杆，所述双头丝杆的螺纹方向相反，在双头丝杆上分别配合有第一螺母和第二螺母，所述双头丝杆的两端与桌体活动连接，在双头丝杆的其中一端安装有手轮，所述双头丝杆上配合有第一顶板和第二顶板，所述第一顶板的一端与第二顶板...
【专利技术属性】
技术研发人员：李江，李坤，张远军，
申请(专利权)人：通江县铁溪镇中心小学，
类型：发明
国别省市：四川,51
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