一种可自由旋转角度可调的教育用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，包括展示板，所述展示板的两侧设置有支架，所述支架的一端连接有角度扣，所述支撑腿的下端设置有支撑脚，所述角度扣的一端贯穿有卡棒，所述展示板的后表面设置有铰链，所述支撑脚的上方设置有轮子，所述支架的中部设置有轴孔，所述凸起的一端设置有复位弹簧，所述轮子的一端连接有轴盘。本实用新型专利技术设置了角度扣，能简单便捷的调节展示板角度位子，设置将展示板分成两等分板块，使得两板块可以相互折叠，设置了凸起，能快速调节展示板的高度，解决了展示板位置高度不方便调节的问题，设置了支撑脚和轮子之间的转换，方便支撑脚与轮子之间可以转换工作。

【技术实现步骤摘要】
一种可自由旋转角度可调的教育用展示板
本技术涉及教育展示领域，具体为一种可自由旋转角度可调的教育用展示板。
技术介绍
教育展示板因摆放便捷，可随时随地使用，从而得到了越来越广泛的应用，是作为教育宣传的必不可少的方式，但是市场上的展示板一般体积较小的展示的内容也比较少，体积较大的展示板也不方便搬运，且展示完毕后回收放置占用储存室的空间也比较大，不是很便捷。但是目前市场上的展示板结构复杂，且功能单一，没有设置角度扣，不能简单便捷的调节展示板角度位子，没有设置将展示板分成两等分板块，且这两板块中部由铰链固定连接，不能对展示板进行折叠回收，没有设置凸起，不能快速调节展示板的高度，没有设置支撑脚和轮子的转换，不方便支撑脚与轮子之间可以转换工作。
技术实现思路
本技术提供一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，可以有效解决上述
技术介绍
中提出的没有设置角度扣，不能简单便捷的调节展示板角度位子，没有设置将展示板分成两等分板块，且这两板块中部由铰链固定连接，不能对展示板进行折叠回收，没有设置凸起，不能快速调节展示板的高度，没有设置支撑脚和轮子的转换，不方便支撑脚与轮子之间可以转换工作的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，包括展示板，所述展示板的两侧设置有支架，所述支架的一端连接有角度扣，且支架的下端设置有支撑腿，所述支撑腿的下端设置有支撑脚，且支撑腿的上端设置有凸起，所述角度扣的一端贯穿有卡棒，所述展示板的后表面设置有铰链，所述支撑脚的上方设置有轮子，所述支架的中部设置有轴孔，且轴孔的一侧设置有限位孔，所述凸起的一端设置有复位弹簧，所述轮子的一端连接有轴盘。作为本技术的一种优选技术方案，所述展示板均匀分为两块，且两块展示板的中部由铰链固定连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述角度扣贯穿于轴孔，且角度扣与展示板的一端通过焊接固定连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述限位孔共设置有十二个，且十二个限位孔以轴孔为圆心均匀分布在轴孔的外侧，所述限位孔的直径略大于卡棒的直径。作为本技术的一种优选技术方案，所述支架与支撑腿滑动连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述支撑脚与轮子呈九十度夹角，且轮子和支撑脚的一端均与轴盘转动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果：1、本技术设置了角度扣，能简单便捷的调节展示板角度位子，解决了展示板调节角度繁杂的问题，避免了调节的角度不稳固的问题。2、本技术设置将展示板分成两等分板块，这两板块中部由铰链固定连接连接，使得两板块可以相互折叠，解决了展示板回收放置时占用较大空间的问题，避免了展示板太大而不方便搬运到储藏室的问题。3、本技术设置了凸起，能快速调节展示板的高度，解决了展示板位置高度不方便调节的问题，避免了展示板过高过或过矮时观看不舒适的问题。4、本技术设置了支撑脚和轮子之间的转换，方便支撑脚与轮子之间可以转换工作，在展示期间让支撑脚接触地面便能稳固摆放，当回收放置展示板时则可替换成轮子，方便展示板的搬运，解决了展示板回收时不方便搬运的问题。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的结构示意图；图2是本技术的展示板后表面安装结构示意图；图3是本技术的支架安装结构示意图；图4是本技术的展示板侧面安装结构示意图；图5是本技术的支撑腿安装结构示意图；图6是本技术的支撑脚和轮子安装结构示意图；图中标号：1、展示板；2、卡棒；3、凸起；4、支撑脚；5、支撑腿；6、角度扣；7、支架；8、铰链；9、轮子；10、限位孔；11、轴孔；12、复位弹簧；13、轴盘。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1-6所示，本技术提供一种技术方案，一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，包括展示板1，展示板1的两侧设置有支架7，支架7的一端连接有角度扣6，且支架7的下端设置有支撑腿5，支撑腿5的下端设置有支撑脚4，且支撑腿5的上端设置有凸起3，角度扣6的一端贯穿有卡棒2，展示板1的后表面设置有铰链8，支撑脚4的上方设置有轮子9，支架7的中部设置有轴孔11，且轴孔11的一侧设置有限位孔10，凸起3的一端设置有复位弹簧12，轮子9的一端连接有轴盘13。为了便于折叠收放展示板1，本实施例中，优选的，展示板1均匀分为两块，且两块展示板1的中部由铰链8固定连接。为了便于转动展示板1的角度，本实施例中，优选的，角度扣6贯穿于轴孔11，且角度扣6与展示板1的一端通过焊接固定连接。为了便于固定展示板1的角度，本实施例中，优选的，限位孔10共设置有十二个，且十二个限位孔10以轴孔11为圆心均匀分布在轴孔11的外侧，限位孔10的直径略大于卡棒2的直径。为了便于调节展示板的高度，本实施例中，优选的，支架7与支撑腿5滑动连接。为了既能稳固展示板1也能方便移动展示板1，本实施例中，优选的，支撑脚4与轮子9呈九十度夹角，且轮子9和支撑脚4的一端均与轴盘13转动连接。本技术的工作原理及使用流程：首先在展示板1两端设置了角度扣6，通过卡棒2插入不同小孔10内而改变展示板1与支架7之间的角度，这样便能简单便捷的调节展示板1角度位子，解决了展示板1调节角度繁杂的问题，避免了调节的角度不稳固的问题，其次将展示板1分成两等分板块，这两板块中部由铰链8固定连接连接，使得两板块可以相互折叠，解决了展示板1回收放置时占用较大空间的问题，避免了展示板1太大而不方便搬运到储藏室的问题，进一步在支架7与支撑腿5连接处设置了凸起3，该支架7与支撑腿5为滑动连接，再通过凸起3贯穿支架下端的小孔，便能快速调节展示板的高度，解决了展示板1位置高度不方便调节的问题，避免了展示板1过高过或过矮时观看不舒适的问题，最后在支撑腿5下端设置了支撑脚4和轮子9，通过轴盘13与支撑脚4和轮子9之间的转动连接，便可使得支撑脚4与轮子9之间可以转换工作，在展示期间让支撑脚4接触地面便能稳固摆放，当回收放置展示板时则可替换成轮子9，方便展示板1的搬运，解决了展示板1回收时不方便搬运的问题。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，包括展示板（1），其特征在于：所述展示板（1）的两侧设置有支架（7），所述支架（7）的一端连接有角度扣（6），且支架（7）的下端设置有支撑腿（5），所述支撑腿（5）的下端设置有支撑脚（4），且支撑腿（5）的上端设置有凸起（3），所述角度扣（6）的一端贯穿有卡棒（2），所述展示板（1）的后表面设置有铰链（8），所述支撑脚（4）的上方设置有轮子（9），所述支架（7）的中部设置有轴孔（11），且轴孔（11）的一侧设置有限位孔（10），所述凸起（3）的一端设置有复位弹簧（12），所述轮子（9）的一端连接有轴盘（13）。

【技术特征摘要】
1.一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，包括展示板（1），其特征在于：所述展示板（1）的两侧设置有支架（7），所述支架（7）的一端连接有角度扣（6），且支架（7）的下端设置有支撑腿（5），所述支撑腿（5）的下端设置有支撑脚（4），且支撑腿（5）的上端设置有凸起（3），所述角度扣（6）的一端贯穿有卡棒（2），所述展示板（1）的后表面设置有铰链（8），所述支撑脚（4）的上方设置有轮子（9），所述支架（7）的中部设置有轴孔（11），且轴孔（11）的一侧设置有限位孔（10），所述凸起（3）的一端设置有复位弹簧（12），所述轮子（9）的一端连接有轴盘（13）。2.根据权利要求1所述的一种可自由旋转角度可调的教育用展示板，其特征在于：所述展示板（1）均匀分为两块，且两块展示板（1）的中部由铰链...

【专利技术属性】
技术研发人员：贺文亮，贺一凡，王翔，
申请(专利权)人：贺文亮，
类型：新型
国别省市：山东,37