高校自习教室查询系统技术方案

本申请实施例提供一种高校自习教室查询系统，第一教师卡读卡器接收到教师卡的刷卡情况后发送至操控屏，控制模块接收教师在操控屏上选择的上课教室的门牌号，控制模块就可以将上课教室的门牌号发送至显示模块显示；教师上课完毕后，控制模块接收到第二教师卡读卡器接收到的教师卡的刷卡情况，从而取消在显示模块显示上课教室的门牌号。如此，学生就可以通过显示模块，直观的了解上课的教室，从而选择未上课的教室上自习，节约了查询时间，提高了查询效率。

【技术实现步骤摘要】
高校自习教室查询系统
本申请涉及校园管理
，尤其涉及一种高校自习教室查询系统。
技术介绍
目前，由于上自习的学生多，而且时间不固定，从而导致当教室正在被利用时，学生无法快速找到可用的自习教室上自习，是许多高校中都存在着一种普遍现象。目前，高校学生寻找自习教室的方法主要有两种：一种是对着课表一一核对，从而找出可以上自习的教室，这种查询方式，查询速度很慢，而且上课经常出现调课的现象，很容易导致查询结果出错；另一种是对各个教学楼的教室进行实地查询，这种查询方式，查询效率也很低，而且非常浪费精力。
技术实现思路
为至少在一定程度上克服相关技术中存在的问题，本申请提供一种高校自习教室查询系统。本申请实施例提供了一种高校自习教室查询系统，包括教师卡、第一教师卡读卡器、第二教师卡读卡器、操控屏、控制模块、显示屏；其中，所述控制模块分别与所述第二教师卡读卡器、所述操控屏、所述显示屏相连接，其中：所述第一教师卡读卡器，用于记录教师进入教学楼的所述教师卡的刷卡情况并发送至所述操控屏；所述第二教师卡读卡器，用于记录教师离开教学楼的所述教师卡的刷卡情况并发送至所述控制模块；所述操控屏，用于供刷卡进入教学楼的教师选择上课教室的门牌号，并将所述门牌号发送至控制模块；所述控制模块，用于当接收所述操控屏发送所述门牌号时，发送至所述显示屏显示；当接收到所述第二教师卡读卡器发送的刷卡情况时，取消所述门牌号在显示屏的显示。优选地，所述教师卡为RFID卡；所述第一教师卡读卡器和所述第二教师卡读卡器均为RFID读卡器。优选地，所述操控屏为触摸显示屏。优选地，所述操控屏为按键屏。优选地，所述显示屏为LED显示屏。优选地，所述显示屏为液晶显示屏。优选地，还包括移动终端；所述移动终端，与所述控制模块可通信地相连接，用于实时查询教学楼内教室的上课情况。优选地，所述移动终端与所述控制模块通过校园局域网相连接。优选地，所述移动终端为手机或电脑。优选地，还包括电源模块，用于为系统工作供电。本申请的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：本申请实施例的高校自习教室查询系统中，第一教师卡读卡器接收到教师卡的刷卡情况后发送至操控屏，控制模块接收教师在操控屏上选择的上课教室的门牌号，控制模块就可以将上课教室的门牌号发送至显示模块显示；教师上课完毕后，控制模块接收到第二教师卡读卡器接收到的教师卡的刷卡情况，从而取消在显示模块显示上课教室的门牌号。如此，学生就可以通过显示模块，直观的了解上课的教室，从而选择未上课的教室上自习，节约了查询时间，提高了查询效率。应当理解的是，以上的一般描述和后文述仅是示例性和解释性的，并不能限制本申请。附图说明此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本申请的实施例，并与说明书一起用于解释本申请的原理。图1是根据一示例性实施例示出的一种高校自习教室查询系统的结构示意图一。图2是根据一示例性实施例示出的一种高校自习教室查询系统的结构示意图二。附图标记：教师卡-1、第一教师卡读卡器-2、第二教师卡读卡器-3、操控屏-4、控制模块-5、显示屏-6、移动终端-7。具体实施方式这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本申请的高校自习教室查询系统的例子。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，包括教师卡1、第一教师卡读卡器2、第二教师卡读卡器3、操控屏4、控制模块5、显示屏6；其中，控制模块5分别与第二教师卡读卡器3、操控屏4、显示屏6相连接，其中：第一教师卡读卡器2，用于记录教师进入教学楼的教师卡1的刷卡情况并发送至操控屏4；第二教师卡读卡器3，用于记录教师离开教学楼的教师卡1的刷卡情况并发送至控制模块5；操控屏4，用于供刷卡进入教学楼的教师选择上课教室的门牌号，并将门牌号发送至控制模块5；控制模块5，用于当接收操控屏4发送门牌号时，发送至显示屏6显示；当接收到第二教师卡读卡器3发送的刷卡情况时，取消门牌号在显示屏6的显示。本实施例中，第一教师卡读卡器2接收到教师卡1的刷卡情况后发送至操控屏4，控制模块5接收教师在操控屏4上选择的上课教室的门牌号，控制模块5就可以将上课教室的门牌号发送至显示模块显示；教师上课完毕后，控制模块5接收到第二教师卡读卡器3接收到的教师卡1的刷卡情况，从而取消在显示模块显示上课教室的门牌号。如此，学生就可以通过显示模块，直观的了解上课的教室，从而选择未上课的教室上自习，节约了查询时间，提高了查询效率。进一步地，控制模块5可以但不限于为可编程逻辑控制器(ProgrammableLogicController，PLC)或单片机。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，教师卡1为射频识别(RadioFrequencyIdentification，RFID)卡；第一教师卡读卡器2和第二教师卡读卡器3均为RFID读卡器。RFID技术是一种非接触式的自动识别技术,它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据。第一教师卡读卡器2和第二教师卡读卡器3可以自动识别教师卡1的信息，如此，免去了教师输入信息的过程，使用更加方便。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，操控屏4可以为触摸显示屏。应用触摸显示屏，可使教师直观的选择所要上课的教室的门牌号，操作更加方便。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，操控屏4还可以为按键屏。使用时，通过在按键屏上按下所要上课的教室的门牌号，就可以将门牌号通过控制模块5再显示屏6上显示出来。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，显示屏6可以为发光二极管(LightEmittingDiode,LED)显示屏6。LED显示屏6是一种平板显示器，由一个个小的LED模块面板组成，具有亮度高、大型化、寿命长、耐冲击和性能稳定的优点，因显示屏6通常设置在教学楼前，可以根据教学楼的形状进行设计，还具有工作电压低、功耗小的优点，使用LED显示屏6更加省电，耐用。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，显示屏6还可以为液晶显示屏6。液晶显示屏6为平面薄型的显示设备，由一定数量的彩色或黑白像素组成，液晶显示屏6具有功耗低，零辐射的优点，使用液晶显示屏6可以节约电能。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，还包括移动终端7；移动终端7，与控制模块5可通信地相连接，用于实时查询教学楼内教室的上课情况。本实施例中，通过将移动终端7与控制模块5可通信的连接，学生就可以在移动终端7上实时查询自习教室，如此节省了学生到每个教学楼前通过显示屏6查询自习教室的时间，查询更加便捷、高效。进一步地，移动终端7与控制模块5通过校园局域网相连接。学生只需通过校园局域网便可以联网查询到可用的自习室，从而扩大选择范围，节省时间。进一步的，移动终端7可以但不限于为手机或电脑，手机和电脑的普及，使得学生可以随时随地查询自习室，使用更加便捷。本实施例提供的高校自习教室查询系统中，还包括电源模块，用于为系统工作供电。电源模块的种类可为多种，可以设置单独的电源线，取电时插入插座，为系统工作供电；也可以集中使用同一电池，为系统工作供电。下本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高校自习教室查询系统，其特征在于，包括教师卡、第一教师卡读卡器、第二教师卡读卡器、操控屏、控制模块、显示屏；其中，所述控制模块分别与所述第二教师卡读卡器、所述操控屏、所述显示屏相连接，其中：所述第一教师卡读卡器，用于记录教师进入教学楼的所述教师卡的刷卡情况并发送至所述操控屏；所述第二教师卡读卡器，用于记录教师离开教学楼的所述教师卡的刷卡情况并发送至所述控制模块；所述操控屏，用于供刷卡进入教学楼的教师选择上课教室的门牌号，并将所述门牌号发送至控制模块；所述控制模块，用于当接收所述操控屏发送所述门牌号时，发送至所述显示屏显示；当接收到所述第二教师卡读卡器发送的刷卡情况时，取消所述门牌号在显示屏的显示。

【技术特征摘要】
1.一种高校自习教室查询系统，其特征在于，包括教师卡、第一教师卡读卡器、第二教师卡读卡器、操控屏、控制模块、显示屏；其中，所述控制模块分别与所述第二教师卡读卡器、所述操控屏、所述显示屏相连接，其中：所述第一教师卡读卡器，用于记录教师进入教学楼的所述教师卡的刷卡情况并发送至所述操控屏；所述第二教师卡读卡器，用于记录教师离开教学楼的所述教师卡的刷卡情况并发送至所述控制模块；所述操控屏，用于供刷卡进入教学楼的教师选择上课教室的门牌号，并将所述门牌号发送至控制模块；所述控制模块，用于当接收所述操控屏发送所述门牌号时，发送至所述显示屏显示；当接收到所述第二教师卡读卡器发送的刷卡情况时，取消所述门牌号在显示屏的显示。2.如权利要求1所述的高校自习教室查询系统，其特征在于，所述教师卡为RFID卡；所述第一教师卡读卡器和所述第二教师卡读卡器均为RFID读卡...

【专利技术属性】
技术研发人员：邓生平，
申请(专利权)人：凯里学院，
类型：新型
国别省市：贵州,52