一种化学教学用实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种化学教学用实验台，包括教学板、实验台本体、左侧门、右侧门和滑槽，所述实验台本体上方左右两侧安装有支撑杆，且支撑杆的上端连接有固定架，所述固定架下方正中央安装有照明灯，且照明灯的左端安装有电源接头，所述教学板的下方安装有固定架，且固定架与教学板通过卡块相连接，所述左侧门和右侧门通过转轴与实验台本体相连接，所述左侧门的右端固定设置有插块，所述右侧门的左端固定设置有凹槽，所述实验台本体正下方安装有抽屉，且抽屉的左右两侧固定设置有柜子，所述滑槽的内侧安装有卡槽，且滑槽固定在教学板的内部两侧。该化学教学用实验台，结构独特，便于化学教学，同时占地面积小，使用方便，满足了教学的需求。

【技术实现步骤摘要】
一种化学教学用实验台
本技术涉及化学教学设备
，具体为一种化学教学用实验台。
技术介绍
在化学实验课堂中，不但需要老师进行一些演示实验，还更加需要学生自己动手去完成实验，在老师演示过程中常常就需要用到实验台，但是就目前市场上化学教学用实验台而言，还存在着一些问题，比如，结构简单，不便于教学，同时学生容易碰坏教学仪器和碰倒化学试剂，因此我们提出了一种化学教学用实验台，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种化学教学用实验台，以解决上述
技术介绍
中提出的结构简单，不便于教学，同时学生容易碰坏教学仪器和碰倒化学试剂的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种化学教学用实验台，包括教学板、实验台本体、左侧门、右侧门和滑槽，所述实验台本体上方左右两侧安装有支撑杆，且支撑杆的上端连接有固定架，所述固定架下方正中央安装有照明灯，且照明灯的左端安装有电源接头，所述教学板的下方安装有固定架，且固定架与教学板通过卡块相连接，所述左侧门和右侧门通过转轴与实验台本体相连接，所述左侧门的右端固定设置有插块，所述右侧门的左端固定设置有凹槽，所述实验台本体正下方安装有抽屉，且抽屉的左右两侧固定设置有柜子，所述滑槽的内侧安装有卡槽，且滑槽固定在教学板的内部两侧。优选的，所述固定架与滑槽为一体式结构，且滑槽设有两处，同时其关于固定架中轴线左右对称设置。优选的，所述教学板与固定架通过卡槽和卡块构成拆卸结构。优选的，所述实验台本体横截面的形状呈半圆环形，其且与支撑杆的连接方式为固定连接。优选的，所述左侧门、右侧门和实验台本体构成一个封闭结构，且左侧门和右侧门完全吻合。优选的，所述抽屉为透明玻璃。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该化学教学用实验台，结构独特，便于化学教学，同时占地面积小，使用方便，满足了教学的需求，将整个实验台横截面的形状设置成半圆环形，相较于市面的实验台而言，可以摆放更多的化学仪器，同时便于进行教学，大大的提高了整个装置的实用性，设有左侧门和右侧门，可在不使用时利用左侧门和右侧门将整个装置合上，从而防止在不使用时学生误闯入教学区域，碰坏教学仪器和碰倒化学试剂的现象，设有教学板和照明灯，大大的为教学提供了方便。附图说明图1为本技术俯视结构示意图；图2为本技术左侧门和右侧门展开结构示意图；图3为本技术实验台本体主视结构示意图；图4为本技术固定架结构示意图；图5为本技术固定架与教学板连接处结构示意图。图中：1、固定架，2、教学板，3、照明灯，4、电源接头，5、支撑杆，6、实验台本体，7、转轴，8、左侧门，9、右侧门，10、插块，11、凹槽，12、柜子，13、抽屉，14、卡槽，15、滑槽，16、卡块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种化学教学用实验台，包括固定架1、教学板2、照明灯3、电源接头4、支撑杆5、实验台本体6、转轴7、左侧门8、右侧门9、插块10、凹槽11、柜子12、抽屉13、卡槽14、滑槽15和卡块16，实验台本体6上方左右两侧安装有支撑杆5，且支撑杆5的上端连接有固定架1，固定架1与滑槽15为一体式结构，且滑槽15设有两处，同时其关于固定架1中轴线左右对称设置，降低了制造成本，同时提高了整个装置的结构强度，固定架1下方正中央安装有照明灯3，且照明灯3的左端安装有电源接头4，教学板2的下方安装有固定架1，且固定架1与教学板2通过卡块16相连接，左侧门8和右侧门9通过转轴7与实验台本体6相连接，左侧门8、右侧门9和实验台本体6构成一个封闭结构，且左侧门8和右侧门9完全吻合，防止在不使用时学生误闯入教学区域，碰坏教学仪器和碰倒化学试剂的现象，左侧门8的右端固定设置有插块10，右侧门9的左端固定设置有凹槽11，实验台本体6正下方安装有抽屉13，且抽屉13的左右两侧固定设置有柜子12，实验台本体6横截面的形状呈半圆环形，其且与支撑杆5的连接方式为固定连接，使得整个装置的结构独特，便于使用，抽屉13为透明玻璃，方便快速拿取实验器材和实验试剂瓶，滑槽15的内侧安装有卡槽14，且滑槽15固定在教学板2的内部两侧，教学板2与固定架1通过卡槽14和卡块16构成拆卸结构，便于对教学板2进行拆卸，大大的提高了整个装置的实用性。工作原理：在使用该化学教学用实验台时，首先可展开左侧门8和右侧门9，使得插块10从凹槽11内拔出，从而达到将左侧门8和右侧门9进行分离的目的，此时教师便可以通过左侧门8和右侧门9进入到实验台本体6的内侧进行教学实验，教学过程中，可通过电源接头4接通电源，为照明灯3照明提供相应的电能，从而方便了教师进行教学，当教学完成后需要在教学板2上进行展示时，可从滑槽15内抽出教学板2，然后将教学板2后面的卡块16插入到固定架1内侧的卡槽14内，从而完成对教学板2进行固定的目的，此时教师便可以在教学板2进行实验的讲解了，柜子12和抽屉13可以放入相对应的化学试剂瓶和化学仪器，抽屉13为透明玻璃，可方便进行快速的拿取化学仪器，当不使用时，可利用转轴7适当的摆动左侧门8和右侧门9，使得插块10和凹槽11完全吻合，从而达到对实验台本体6进行关闭的目的，有效的防止在不使用时学生误闯入教学区域，碰坏教学仪器和碰倒化学试剂的现象，且本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种化学教学用实验台，包括教学板(2)、实验台本体(6)、左侧门(8)、右侧门(9)和滑槽(15)，其特征在于：所述实验台本体(6)上方左右两侧安装有支撑杆(5)，且支撑杆(5)的上端连接有固定架(1)，所述固定架(1)下方正中央安装有照明灯(3)，且照明灯(3)的左端安装有电源接头(4)，所述教学板(2)的下方安装有固定架(1)，且固定架(1)与教学板(2)通过卡块(16)相连接，所述左侧门(8)和右侧门(9)通过转轴(7)与实验台本体(6)相连接，所述左侧门(8)的右端固定设置有插块(10)，所述右侧门(9)的左端固定设置有凹槽(11)，所述实验台本体(6)正下方安装有抽屉(13)，且抽屉(13)的左右两侧固定设置有柜子(12)，所述滑槽(15)的内侧安装有卡槽(14)，且滑槽(15)固定在教学板(2)的内部两侧。

【技术特征摘要】
1.一种化学教学用实验台，包括教学板(2)、实验台本体(6)、左侧门(8)、右侧门(9)和滑槽(15)，其特征在于：所述实验台本体(6)上方左右两侧安装有支撑杆(5)，且支撑杆(5)的上端连接有固定架(1)，所述固定架(1)下方正中央安装有照明灯(3)，且照明灯(3)的左端安装有电源接头(4)，所述教学板(2)的下方安装有固定架(1)，且固定架(1)与教学板(2)通过卡块(16)相连接，所述左侧门(8)和右侧门(9)通过转轴(7)与实验台本体(6)相连接，所述左侧门(8)的右端固定设置有插块(10)，所述右侧门(9)的左端固定设置有凹槽(11)，所述实验台本体(6)正下方安装有抽屉(13)，且抽屉(13)的左右两侧固定设置有柜子(12)，所述滑槽(15)的内侧安装有卡槽(14)，且滑槽(15)固定在教...

【专利技术属性】
技术研发人员：石良军，
申请(专利权)人：西安蓝图教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：陕西,61