一种轨道玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种轨道玩具，可以让儿童在娱乐的过程中观察物体的运动规律，学习科学知识。其特点在于包括轨道和传动装置。通过轨道和传动装置的配合，使物体可以在轨道上往复运动，进一步地通过观察轨道形状、物体质量、形状而对物体运动时间的影响，从中感悟物理原理。特别是当本实用新型专利技术使用一种螺杆结构作为传动装置时，可以产生意想不到的效果，更加激发儿童对物理知识的好奇，激发学习兴趣。

A track toy

The utility model discloses a track toy, which enables children to observe the movement law of objects and learn scientific knowledge in the process of entertainment. Its characteristics include track and transmission. Through the coordination of the track and the transmission device, the object can move back and forth in orbit, and further through observing the influence of the track shape, the mass and the shape of the object on the movement time of the object, from which the physical principle can be comprehended. Especially when the utility model uses a screw structure as a transmission device, unexpected effects can be produced, and the curiosity of children about physical knowledge can be aroused, and the interest in learning can be stimulated.

【技术实现步骤摘要】
一种轨道玩具
本技术公开了一种轨道玩具，特别是指一种带有传动装置的轨道玩具。同时，本技术也可以作为教学工具使用。
技术介绍
现有的轨道玩具，一般只能通过物体运动吸引儿童的注意力，或者借助声、光、电效果吸引儿童注意力，娱乐性不强，更没有教育意义。即使带有拼接功能的玩具，也仅能增加儿童动手的环节，无法满足寓教于乐的目的。
技术实现思路
有鉴于此，本技术公开了一种轨道玩具，在娱乐的同时，还可使儿童观察物体运动的规律，从中学习、掌握物理原理，激发儿童的学习兴趣。为达到上述目的，本技术的技术方案是这样实现的：本技术主要公开了一种带有轨道和传动装置的玩具，所述的轨道是连续的，并设有Ａ和Ｂ两个端口，Ａ和Ｂ两个端口位于不同水平面上的，形成高度差，借此可以使得物体在重力的重要下，从较高的端口滑向或者滚动地滑向较低的端口。相应的，传送装置朝向轨道的一面是开放的，也可以是闭合的，当使用闭合的结构的时候，传送装置上设置有Ｃ和Ｄ两个端口。Ａ和Ｂ两个端口的位置分别与Ｃ和Ｄ两个端口的位置相对应，这种对应可以是接触的，也可以是不接触的，如果是不接触的，其间距不能过大，至少要小于被传送的物体的大小，以保证实现这样的效果：将被传送的物体放入水平位置较高的Ｂ端口，让其在重力的作用下沿轨道运动，下滑或者滚动地下滑到水平位置较低的Ａ端口，并依靠惯性作用通过C端口运动到传动装置上，再通过传动装置被运送至水平位置较高的D端口处，通过D端口和轨道的Ａ端口，再次进入轨道，以此形成往复运动。在这个过程中，儿童可以通过计算时间来观察轨道形状、运动物体的体积、质量对时间的影响，从中感知物理原理，激发学习兴趣。特别的，当传动装置采用螺杆与辅助支架配合的结构的时候，会产生意想不到的效果。其具体实施方式是：将一根螺距不小于0.5cm，螺纹升角不小于30度，不大于75度，优选为60度，螺纹大径与螺纹小径的差不小于0.5cm的螺杆置于辅助支架内。辅助支架的横截面可以是闭合的正方形或者圆形等几何形状，优选为正方形，也可以是半闭合的几何图形，如圆弧或者缺少一条边的正方形，还可以是不连续的点状，如分布在一个圆形上的若干点，当该横截面为点状时，至少为三个点的，以达到可以使被传送的物体能够在辅助支架的作用下不会从螺杆的螺纹叶片上掉落的效果。所述辅助支架设有两个对应轨道Ａ和Ｂ端口的两个端口Ｃ和Ｄ，可供被传送的物体进出。所述螺杆和所述辅助支架的纵向是平行的，螺杆可以在辅助支架内部自由转动。当螺杆转动时，位于螺杆上的物体会自动沿着螺纹上升，直至螺杆顶端。然而螺杆本身却没有任何位移，仅仅是在原地转动。这种奇妙的现象会更加激发儿童的学习兴趣，探索其中的物理原理。本技术，既可以采用手动的方式，例如手动上弦的法条，来为传动装置提供动力，也可以采用电机驱动的方式，优选地为电机驱动。本技术中的轨道至少一个弯道，当弯道数量为3-5个时，效果最佳。本技术中的轨道优选为可拆卸和组装的，以增加儿童的动手能力和参与乐趣。本技术的轨道内壁优选为光滑的，阻力对质量较轻的物体的影响更大，为了更加精确测量运动时间，内壁的光滑程度越高越好。在比较理想的情况下，使用者可以观测到，不同质量的球体在轨道上滑落的时间是相同的，从而理解万有引力定律等物理知识。为了便于观察物体运动的情况，本技术的轨道是半开放的，或者是由透明的材质制成的，透明的程度以可以观测到内部物体运动情况为准，并不要求是完全透明而没有颜色的。虽然不同质量的球体或者其它可用于在本技术的轨道上运动的物体在现实中很容易获取，但本技术的一种优选方式是附随提供不同规格的球体，以便利使用者。本技术的轨道和传动装置可以通过自身的结构的支撑而立于类似于桌面等平坦的物体表面。一种优选的实施方式是通过支架固定于底座上，以使整个系统更加稳定的运转。本技术一种优选的方式是采用电机驱动传动装置，并且还包括支架、底座和电池，所述轨道通过支架固定于所述底座上，所述传动装置和所属辅助支架固定于所述底座上，所述电机和电池隐藏于底座内。附图说明图1为本技术实施例的立体结构示意图。具体实施方式结合附图1，对技术的一种具体实施方式加以详细的说明。如附图1所示的玩具，包括：由螺杆（11）和辅助支架（12）组成的传送装置，由直轨（21）和弯轨（22）组成的轨道，支架（3），底座（4），安装在底座内电动装置和电池（图中未示出）以及小球（图中未示出）。轨道是连续的，由数根直轨和数根弯轨可拆卸的拼接在一起而组成，并设有处于不同水平高度的Ａ和Ｂ两个端口，轨道通过支架固定于底座上。轨道由透明的亚克力材料制成，可以使使用者观测到轨道内的物体的运动情况。轨道的内壁是光滑的。螺杆垂直地置于辅助支架中，二者的纵向方向平行，均为铅垂方向。二者均固定于底座上。螺杆的螺距为１.５ｃｍ，螺纹大径为４ｃｍ，螺纹小径为１ｃｍ，螺纹升角为６０度。螺杆隐藏于底座内的部分连接有齿轮，并通过齿轮组和同样隐藏于底座内的电机相连，当电机运转时，通过齿轮组的配合，驱动螺杆旋转。所述的电机由同样隐藏于底座内的电池提供动力。辅助支架采用槽型结构，三面闭合，一面开口，开口的方向朝向轨道的端口，辅助支架的水平横截面为缺少一条边的正方形。螺杆可转动地固定于底座上，辅助支架固定于底座上。使用本技术进行游戏时，首先将小球放入轨道的B端口，小球由于受到重力作用而沿轨道下滑至轨道的A端口，再依靠惯性运动到螺杆的叶片上。螺杆在电机的驱动下，原地旋转，叶片上的小球在随着螺杆旋转的同时，通过辅助支架的协助，沿着竖直方向向上运动。直至升到螺杆的顶端，在经过轨道的B端口滚入轨道内，从而形成往复运动。同时，本实施例还包括不同规格的小球，特别是质量相同而体积不同的小球，以及体积相同而质量不同的小球，当轨道的内壁十分光滑时，可以使儿童观察不同规格小球从轨道的B端口运到至轨道的Ａ端口的时间，从而学习和体会重力加速度等物理知识。以上所述，仅为本技术的一种实施例而已，并非用于限定本技术的保护范围，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种轨道玩具，其特征在于：包括轨道、传动装置，所述轨道是连续的，并设有位于不同水平面上的A和B两个端口，所述传动装置朝向轨道的一面是开放的，或者是闭合的，在闭合的情况下，传动装置上设有C和D两个端口，所述A端口与所述C端口、所述B端口与所述D端口是无缝连接的，或者之间的缝隙不大于所述传动装置所传送的物体的尺寸。

【技术特征摘要】
1.一种轨道玩具，其特征在于：包括轨道、传动装置，所述轨道是连续的，并设有位于不同水平面上的A和B两个端口，所述传动装置朝向轨道的一面是开放的，或者是闭合的，在闭合的情况下，传动装置上设有C和D两个端口，所述A端口与所述C端口、所述B端口与所述D端口是无缝连接的，或者之间的缝隙不大于所述传动装置所传送的物体的尺寸。2.如权利要求1所述的轨道玩具，其特征在于：所述传动装置包括螺杆和辅助支架，所述螺杆的螺距不小于0.5cm，螺纹升角不小于30度且不大于75度，螺纹大径与螺纹小径的差不小于0.5cm；所述螺杆位于所述辅助支架中。3.如权利要求1或2所述的轨道玩具，其特征在于：还包括电机，传动装置通过电机驱动而运转。4.如权利要求1或2所述的轨...

【专利技术属性】
技术研发人员：张敏，
申请(专利权)人：苏州信运比尔精密机械有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32