综合布线模拟教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种综合布线教学用具。一种综合布线模拟教学装置，包括若干块模拟墙板，若干块所述的模拟墙板成矩阵排列且拼接成为一个整体的教学墙面；每块所述的模拟墙板上都设置有一电源接口，每块所述的模拟墙板上选择设置一个或多个布线实训模块。本实用新型专利技术综合布线模拟教学装置构建仿真的实训环境，可使设计学生人数每人最少使用一个信息点，完成综合布线的设计、安装、工程管理监理、测试验收等内容的综合训练；同时，本部件以模组化进行构建，使各种易损部件可以轻易更换，减少后期实训教学成本。

【技术实现步骤摘要】
综合布线模拟教学装置
本技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种综合布线教学用具。
技术介绍
建筑在设计、建造时需要预先考虑内部线路和信息点的布置，随着电器设备的越来越多，建筑内的各项布线要求也越来越高；现有施工环境下，新的布线人员只能在实际现场跟着老师傅进行学习综合布线的作业，练习机会很少，学习很慢，一个新的合格员工可能要经过一年以上的学徒才能真正独立，教学效果很差，也无法大规模培养相关人才，因此，特别需要一种能够独立模拟的相关教学设备。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种综合布线模拟教学装置，该教学装置构建仿真的实训环境，可使设计学生人数每人最少使用一个信息点，完成综合布线的设计、安装、工程管理监理、测试验收等内容的综合训练；同时，本部件以模组化进行构建，使各种易损部件可以轻易更换，减少后期实训教学成本。本技术是这样实现的：一种综合布线模拟教学装置，包括若干块模拟墙板，若干块所述的模拟墙板成矩阵排列且拼接成为一个整体的教学墙面；每块所述的模拟墙板上都设置有一电源接口和由若干个固定孔构成的固定孔矩阵；模拟墙板通过固定孔选择活动安装一个或多个布线实训模块。所述布线实训模块选自底盒模拟模块、线槽模拟模块、桥架模拟模块、灯泡模拟模块、通讯接口模拟模块。若干块模拟墙板之间通过卡扣拼接。所述教学墙面上还连接有教学系统、显示器和触摸屏，学员通过触摸屏向教学系统发出请求，所述教学系统通过显示器播放教学内容。所述教学墙面的上方还设置有监视器，所述监视器实时记录教学过程。所述电源接口设置在模拟墙板的背面，所述固定孔设置在模拟墙板的正面。所述的固定孔为螺栓孔。本技术综合布线模拟教学装置构建仿真的实训环境，可使设计学生人数每人最少使用一个信息点，完成综合布线的设计、安装、工程管理监理、测试验收等内容的综合训练；同时，本部件以模组化进行构建，使各种易损部件可以轻易更换，减少后期实训教学成本。附图说明图1为本技术综合布线模拟教学装置的结构示意图。图中：1模拟墙板、2教学墙面、3布线实训模块、4监视器、11固定孔、21教学系统、22显示器、23触摸屏。具体实施方式下面结合具体实施例，进一步阐述本技术。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术表述的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。实施例1如图1所示，一种综合布线模拟教学装置，包括若干块模拟墙板1，若干块所述的模拟墙板1成矩阵排列且拼接成为一个整体的教学墙面2；每块所述的模拟墙板1上都设置有一电源接口和由若干个固定孔11构成的固定孔矩阵；模拟墙板1通过固定孔11选择活动安装一个或多个布线实训模块3，每一个电源接口形成一个学员学习的信息点，与布线实训模块3相配合构成完善的现实工程环境，使学生能直接通过布线实训模块3的实习，就能全面体会真实的客户使用环境；本技术可以进一步描述为，所述电源接口设置在模拟墙板1的背面，所述固定孔11设置在模拟墙板1的正面，在本实施例中，作为优选，所述固定孔11为螺栓孔，所述布线实训模块3通过螺栓固定安装在模拟墙板1上。在本技术中，根据实际国家标准的要求，所述布线实训模块3选自底盒模拟模块、线槽模拟模块、桥架模拟模块、灯泡模拟模块、通讯接口模拟模块；通常情况下，各个模拟模块在教学墙面2上的安装和位置，根据国家标准要求决定，例如在安装底盒模拟模块或线槽模拟模块时，使用标准的工具和自攻螺丝进行固定，且两孔左右上下中心距离为15MM，以保证与真实墙面环境保持较高的一致性，所有使用产品合格证齐全符合国家标准；而以矩阵排列的固定孔11能提供布线实训模块3所需要的各种固定位置，以完全模拟真实的施工环境。为了便于根据实际教学要求对模拟模块进行搭配，若干块模拟墙板1之间通过卡扣拼接，这样既可自由拆装。同时，所述教学墙面2上还连接有教学系统21、显示器22和触摸屏23，学员通过触摸屏23向教学系统21发出请求，所述教学系统21通过显示器22播放教学内容，以实现自助教学，加快学习速度。本技术可以进一步描述为，所述教学墙面2的上方还设置有监视器4，所述监视器4实时记录教学过程，此外，记录的内容能通过手机、PAD、电脑等进行播放，以辅助教师的教学。以某次灯泡安装教学为例：首先，打开一块未安装布线实训模块3的空白模拟墙板1的卡扣，将带有灯泡模拟模块的模拟墙板1装上。然后，关闭电源，从保护电源中引出两个颜色电线，红色的电线为火线，蓝色的电线为零线。之后采用线卡子将电线固定在四周壁。火线、零线引到开关上，之后引出的先进入电阻，之后进入灯底座，火线、零线出来后引进电源，打开电源，点灯立刻亮起，当学生有不清楚的地方，只需使用触摸屏23，教学系统21内置的教学软件可以代替教师讲解。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种综合布线模拟教学装置，其特征是：包括若干块模拟墙板(1)，若干块所述的模拟墙板(1)成矩阵排列且拼接成为一个整体的教学墙面(2)；每块所述的模拟墙板(1)上都设置有一电源接口和由若干个固定孔(11)构成的固定孔矩阵；模拟墙板(1)通过固定孔(11)选择活动安装一个或多个布线实训模块(3)。

【技术特征摘要】
1.一种综合布线模拟教学装置，其特征是：包括若干块模拟墙板(1)，若干块所述的模拟墙板(1)成矩阵排列且拼接成为一个整体的教学墙面(2)；每块所述的模拟墙板(1)上都设置有一电源接口和由若干个固定孔(11)构成的固定孔矩阵；模拟墙板(1)通过固定孔(11)选择活动安装一个或多个布线实训模块(3)。2.如权利要求1所述的综合布线模拟教学装置，其特征是：所述布线实训模块(3)选自底盒模拟模块、线槽模拟模块、桥架模拟模块、灯泡模拟模块、通讯接口模拟模块。3.如权利要求1或2所述的综合布线模拟教学装置，其特征是：若干块模拟墙板(1)之间通过卡扣拼接。4.如权利要求3所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：王天佑，
申请(专利权)人：王天佑，
类型：新型
国别省市：辽宁,21