本实用新型专利技术公开了一种法律教学实训装置，包括第一壳体、第二壳体和放置块，所述第一壳体的开口朝下设置，第二壳体固定安装于第一壳体上端，第二壳体的开口朝上设置，第一壳体内部的左侧面上嵌入式安装一轴承，第一壳体右侧面上设有一通孔，第一壳体内部横向设有一轴杆，轴杆一端插入所述的轴承内环中，并与轴承焊接固定，另一端穿过通孔延伸至外界，并固定安装一旋转手柄，轴杆位于第一壳体内部的一段上固定安装一卷筒，卷盘上盘绕设有一展示布，展示布一端顺着第一壳体的开口延伸至外界，展示布位于外界的表面上分成4个区域。本实用新型专利技术结构简单，使用和携带方便，能有效的模拟司法程序，增加了学生对法庭的了解，方便了学生后续的实习。
【技术实现步骤摘要】
一种法律教学实训装置
本技术涉及一种法律教学实训装置。
技术介绍
在法学教学过程中，有时候需要进行模拟实训，模拟实训即模拟法庭，在学校或社会其他场合举办的模仿法庭调查、审理，通过模拟法庭的现场感和直观感。但是现有的法律教学实训装置在使用时还存在很多问题，例如：1、现有的法律教学实训装置不能够收纳，不便于教师携带，使用不方便。2、现有的法律教学实训装置，大多是已经安装固定完成的，可操作性差，不能灵活使用，不利于提高学生学习效果。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术提供了一种法律教学实训装置，其结构简单，使用和携带方便，能有效的模拟司法程序，增加了学生对法庭的了解，方便了学生后续的实习。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种法律教学实训装置，包括第一壳体、第二壳体和放置块，所述第一壳体的开口朝下设置，第二壳体固定安装于第一壳体上端，第二壳体的开口朝上设置，第一壳体内部的左侧面上嵌入式安装一轴承，第一壳体右侧面上设有一通孔，第一壳体内部横向设有一轴杆，轴杆一端插入所述的轴承内环中，并与轴承焊接固定，另一端穿过通孔延伸至外界，并固定安装一旋转手柄，轴杆位于第一壳体内部的一段上固定安装一卷筒，卷盘上盘绕设有一展示布，展示布一端顺着第一壳体的开口延伸至外界，展示布位于外界的表面上分成4个区域，分别为法官区、原告区、被告区和旁听区。作为优选的技术方案，放置块放置于第二壳体内部，放置块表面上设有一个以上的卡槽，卡槽中均插入一卡块，卡块呈长方体结构设置，卡块上端刻有人物的名字，卡块下端固定安装一磁铁，第二壳体上端的开口上设有打开或者密封第二壳体的盖板，盖板顶面上固定安装一手柄，手柄上固定连接一拉绳。作为优选的技术方案，展示布的4个区域中均横向固定安装一条以上的磁条。作为优选的技术方案，第一壳体和第二壳体均由塑料材料制成。本技术具有以下有益效果：本技术结构简单，使用和携带方便，能有效的模拟司法程序，增加了学生对法庭的了解，方便了学生后续的实习。附图说明图1为本技术实施例的整体结构示意图；图2为本技术实施例在收起后的结构示意图。具体实施方式为了使本技术的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1和图2所示，本技术实施例提供了一种法律教学实训装置，包括第一壳体2、第二壳体4和放置块12，所述第一壳体2的开口朝下设置，第二壳体4固定安装于第一壳体2上端，第二壳体4的开口朝上设置，第一壳体2内部的左侧面上嵌入式安装一轴承8，第一壳体2右侧面上设有一通孔，第一壳体2内部横向设有一轴杆，轴杆一端插入所述的轴承8内环中，并与轴承8焊接固定，另一端穿过通孔延伸至外界，并固定安装一旋转手柄3，轴杆位于第一壳体2内部的一段上固定安装一卷筒9，卷盘9上盘绕设有一展示布1，展示布1一端顺着第一壳体2的开口延伸至外界，展示布1位于外界的表面上分成4个区域，分别为法官区、原告区、被告区和旁听区。本实施例中，放置块12放置于第二壳体4内部，放置块12表面上设有一个以上的卡槽，卡槽中均插入一卡块13，卡块13呈长方体结构设置，卡块13上端刻有人物的名字，如：审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等，卡块13下端固定安装一磁铁，第二壳体4上端的开口上设有打开或者密封第二壳体的盖板5，盖板5顶面上固定安装一手柄6，手柄6上固定连接一拉绳7。本实施例中，展示布1的4个区域中均横向固定安装一条以上的磁条11。本实施例中，第一壳体2和第二壳体4均由塑料材料制成，减轻了重量，方便了携带。工作原理：先打开第二壳体上的盖板，将放置块从第二壳体中拿出，拿出后，重新将盖板盖住，并通过拉绳或者手柄将该装置直接的挂在黑板上，方便了下面学生的观看，完成后，将展示布从第一壳体中拉出，这时，学生可根据老师的提示将放置块中的卡块取出，并放置到相应的区域中，如：如老师说书记员，那么学生应将刻有书记员的卡块从卡槽中取出，并放置到法官区中，由于法官区中设置了一根以上的磁铁，学生可凭借自身的知识将卡块吸附在第一、第二或者第三根磁铁上，将人物全部摆放完成后，老师通过摆放的位置进行评价和矫正，使学生更加明确的了解法庭上的位置及清理，同时增加了老师与学生之间的互动性。本技术具有以下有益效果：本技术结构简单，使用和携带方便，能有效的模拟司法程序，增加了学生对法庭的了解，方便了学生后续的实习。本具体实施以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种法律教学实训装置，其特征在于：包括第一壳体、第二壳体和放置块，所述第一壳体的开口朝下设置，第二壳体固定安装于第一壳体上端，第二壳体的开口朝上设置，第一壳体内部的左侧面上嵌入式安装一轴承，第一壳体右侧面上设有一通孔，第一壳体内部横向设有一轴杆，轴杆一端插入所述的轴承内环中，并与轴承焊接固定，另一端穿过通孔延伸至外界，并固定安装一旋转手柄，轴杆位于第一壳体内部的一段上固定安装一卷筒，卷盘上盘绕设有一展示布，展示布一端顺着第一壳体的开口延伸至外界，展示布位于外界的表面上分成4个区域，分别为法官区、原告区、被告区和旁听区。
【技术特征摘要】
1.一种法律教学实训装置，其特征在于：包括第一壳体、第二壳体和放置块，所述第一壳体的开口朝下设置，第二壳体固定安装于第一壳体上端，第二壳体的开口朝上设置，第一壳体内部的左侧面上嵌入式安装一轴承，第一壳体右侧面上设有一通孔，第一壳体内部横向设有一轴杆，轴杆一端插入所述的轴承内环中，并与轴承焊接固定，另一端穿过通孔延伸至外界，并固定安装一旋转手柄，轴杆位于第一壳体内部的一段上固定安装一卷筒，卷盘上盘绕设有一展示布，展示布一端顺着第一壳体的开口延伸至外界，展示布位于外界的表面上分成4个区域，分别为法官区、原告区...
【专利技术属性】
技术研发人员：赵继彬，
申请(专利权)人：沈阳工学院，
类型：新型
国别省市：辽宁,21
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