教学辅助支架制造技术

本发明专利技术公开了一种教学辅助支架，包括阅读辅助装置，所述阅读辅助装置正面安装有书本夹持装置，所述阅读辅助装置的背面固定安装有支撑装置；支撑装置，所述支撑部件铰接在所述支撑装置上，所述支撑装置的顶端内侧设置有与阅读辅助装置接触的防滑垫。本发明专利技术提供的教学辅助支架不仅拉近了教师眼睛与书本的距离，还调整了阅读角度，教师能容易地看清书本上的内容，不必拿着书本讲课，教师可以用手势使讲解更生动，提高了教学质量。

Teaching aids

The invention discloses an assistant support for teaching, which includes a reading assistant device. The front side of the reading assistant device is equipped with a book holding device, and the back side of the reading assistant device is fixed with a supporting device; the supporting device is hinged on the supporting device, and the top and inner side of the supporting device are arranged. A skid pad is provided with a reading aid device. The teaching assistant support provided by the invention not only closes the distance between the teacher's eyes and the books, but also adjusts the reading angle, so that the teachers can easily see the contents of the books without having to hold the books to lecture, and the teachers can use gestures to make the explanation more vivid and improve the teaching quality.

【技术实现步骤摘要】
教学辅助支架
本专利技术特别涉及一种教学辅助支架，属于教学工具

技术介绍
教师给学生上课时，通常是将教科书放置于讲桌上翻看，由于教师一般是站在讲桌前，看清楚教科书上的内容比较费劲。而且在小学教学过程中，教师经常会给学生们展示一些图板，以加深学生的直观理解和深刻记忆。目前，教师采取的办法是将图板挂在黑板上方的钉子上，但是有些黑板上方无法钉钉子，在教学中老师只能把图板放在讲台上进行展示，极不方便也影响学生观察，教师经常需要将教科书上的内容抄写到黑板上，如果用手拿起教科书，就不方便给学生打手势讲解，影响教学效果。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本专利技术的主要目的在于提供一种教学辅助支架。为实现前述专利技术目的，本专利技术采用的技术方案包括：本专利技术实施例提供了一种教学辅助支架，包括：阅读辅助装置，所述阅读辅助装置正面安装有书本夹持装置，所述阅读辅助装置的背面固定安装有支撑装置；支撑装置，所述支撑部件铰接在所述支撑装置上，所述支撑装置的顶端内侧设置有与阅读辅助装置接触的防滑垫。进一步的，所述的支撑装置的上部侧面设置有与阅读辅助装置锁紧螺栓。进一步的，所述阅读辅助装置呈长方体，所述阅读辅助装置正面的面积大小与打开的书本相适应。进一步的，所述书本夹持装置包括分别固定在阅读辅助装置正面四个角上的固定轴，所述固定轴上转动安装有固定夹。进一步的，所述支撑装置包括支撑杆，所述支撑杆下端部固定在底座上，所述支撑部件铰接在所述支撑杆上端部。更进一步的，所述的底座的下端面还设置有万向轮。与现有技术相比，本专利技术的优点包括：本专利技术提供的教学辅助支架不仅拉近了教师眼睛与书本的距离，还调整了阅读角度，教师能容易地看清书本上的内容，不必拿着书本讲课，教师可以用手势使讲解更生动，提高了教学质量。附图说明图1是本专利技术一典型实施案例中教学辅助支架的结构示意图；图2是本专利技术一典型实施案例中教学辅助支架的结构示意图。具体实施方式鉴于现有技术中的不足，本案专利技术人经长期研究和大量实践，得以提出本专利技术的技术方案。如下将对该技术方案、其实施过程及原理等作进一步的解释说明。本专利技术实施例提供了一种教学辅助支架，包括：阅读辅助装置，所述阅读辅助装置正面安装有书本夹持装置，所述阅读辅助装置的背面固定安装有支撑装置；支撑装置，所述支撑部件铰接在所述支撑装置上，所述支撑装置的顶端内侧设置有与阅读辅助装置接触的防滑垫。进一步的，所述的支撑装置的上部侧面设置有与阅读辅助装置锁紧螺栓。进一步的，所述阅读辅助装置呈长方体，所述阅读辅助装置正面的面积大小与打开的书本相适应。进一步的，所述书本夹持装置包括分别固定在阅读辅助装置正面四个角上的固定轴，所述固定轴上转动安装有固定夹。进一步的，所述支撑装置包括支撑杆，所述支撑杆下端部固定在底座上，所述支撑部件铰接在所述支撑杆上端部。更进一步的，所述的底座的下端面还设置有万向轮。请参阅图1和图2，一种教学辅助支架包括长方体形的阅读辅助装置1，所述阅读辅助装置1的正面朝上，可以将书本7打开平放于其上，在阅读辅助装置1的四个角上安装有固定轴3，所述固定轴3上转动安装有固定夹2，所述固定夹2可以将书本固定在阅读辅助装置上，且所述固定夹2可以绕固定轴3转动，方便选择合适的固定位置。所述阅读辅助装置1的背面设有支撑部件4，所述支撑部件4铰接在支撑杆5上端部，所述支撑杆5下端部固定在底座6上。所述底座6为圆盘式底座6，可采用金属材料，重量较重。所述阅读辅助装置1的朝向可以调节，向上或者斜向上偏向黑板方向，可以方便教师阅读。本专利技术的使用原理：如图2所示，将该阅读支架放置于讲桌上，将书本7打开通过固定夹2固定在阅读辅助装置1上，转动阅读辅助装置1朝向适合教师阅读的角度，教师站在讲台上，即可看清阅读支架上的书本7。本专利技术提供的教学辅助支架不仅拉近了教师眼睛与书本的距离，还调整了阅读角度，教师能容易地看清书本上的内容，不必拿着书本讲课，教师可以用手势使讲解更生动，提高了教学质量。应当理解，上述实施例仅为说明本专利技术的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本专利技术的内容并据以实施，并不能以此限制本专利技术的保护范围。凡根据本专利技术精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本专利技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学辅助支架，其特征在于包括：阅读辅助装置，所述阅读辅助装置正面安装有书本夹持装置，所述阅读辅助装置的背面固定安装有支撑装置；支撑装置，所述支撑部件铰接在所述支撑装置上，所述支撑装置的顶端内侧设置有与阅读辅助装置接触的防滑垫。

【技术特征摘要】
1.一种教学辅助支架，其特征在于包括：阅读辅助装置，所述阅读辅助装置正面安装有书本夹持装置，所述阅读辅助装置的背面固定安装有支撑装置；支撑装置，所述支撑部件铰接在所述支撑装置上，所述支撑装置的顶端内侧设置有与阅读辅助装置接触的防滑垫。2.根据权利要求1所述的一种教学辅助支架，其特征在于：所述的支撑装置的上部侧面设置有与阅读辅助装置锁紧螺栓。3.根据权利要求1所述的一种教学辅助支架，其特征在于：所述阅读辅助装置呈长方体，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩亮，
申请(专利权)人：南通三木教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏,32