一种英语辅助教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种英语辅助教学装置，包括支撑台，所述支撑台顶部设有书写板，所述书写板中间位置处设有书写区，所述书写板四周边缘处分别对称设有第一固定块与第二固定块，所述第一固定块与第二固定块一侧均设有滑道，所述第一固定块之间设有第一支杆，所述第二固定块之间设有第二支杆，且所述第一支杆位于第二支杆上方，所述第一支杆与第二支杆两端均设有滑块，且滑块嵌设于滑道内，所述第一支杆上均匀设有多个卡孔，所述第二支杆上均匀设有多个弹簧按钮，且弹簧按钮与对应的卡孔卡合连接，书写区顶部与底部均设有立板，立板一侧通过活动转轴连接按压板，且按压板底部与立板之间设有多个弹簧，便于将不同内容分开书写。

An English auxiliary teaching device

The utility model relates to an English auxiliary teaching device, which comprises a support platform, a writing board is arranged on the top of the support platform, a writing area is arranged in the middle position of the writing board, and the first and second fixing blocks are symmetrically arranged at the edges of the writing board, respectively. The first and second fixing blocks are arranged on one side of the first and second fixing blocks. A slideway is provided with a first supporting rod between the first fixing block, a second supporting rod between the second fixing block, and the first supporting rod is above the second supporting rod. Both ends of the first supporting rod and the second supporting rod are provided with sliders, and the slider is embedded in the slideway. A plurality of clamping holes are evenly arranged on the first supporting rod. A plurality of spring buttons are evenly arranged on the two supporting rods, and the spring buttons are clamped and connected with the corresponding clip holes. Vertical plates are arranged on the top and bottom of the writing area. One side of the vertical plate is connected with a pressing plate through a movable rotating shaft, and a plurality of springs are arranged between the bottom of the pressing plate and the vertical plate, so as to facilitate separate writing of different contents.

【技术实现步骤摘要】
一种英语辅助教学装置
本技术涉及一种英语辅助教学装置，属于英语辅助教学器材领域。
技术介绍
英语(English)是印欧语系—日耳曼语族—西日耳曼语支下的语言，是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数，随着世界范围英语的普及推广，英语教育专业也日益得到重视，据统计，在讲英语的国家如美国，平均一个小学生的英语词汇量在3万以上，平均一个高中生的词汇量在5万到10万，而一个大学生的词汇量要达到10万以上，目前在中国，大学生英语词汇量仅为4000至5000，可见，掌握的词汇量还远远不够。在英语日常教学中，不同的内容需要分开来将，通常老师在教学时是在黑板上用粉笔画定界限，这种做法，对划定面积把握不准时又需要涂掉重新画，费时费力，而且教师经常会准备一个小黑板，直接挂到大黑板上容易掉落，因此，需要进一步改进。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种英语辅助教学装置，通过在书写板上设置书写区便于英语的板书书写，第一支杆与第二支杆的设置能够任意对书写区进行不同面积大小的划分，便于将不同的内容分开书写，提高了教学质量，通过在第一支杆上设置卡孔，第二支杆上设置弹簧按钮，且弹簧按钮与对应的卡孔卡合连接，从而能够对第一支杆与第二支杆进行固定，书写过程中第一支杆与第二支杆不会发生滑动现象，通过在书写区的顶部与底部位置处设置按压板，能够用来夹持英语老师预先准备好的小黑板，按压板底部与立板之间设有多个弹簧，提高了对黑板的夹持力，使黑板不会掉落，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种英语辅助教学装置，包括支撑台，所述支撑台顶部设有书写板，所述书写板中间位置处设有书写区，所述书写板四周边缘处分别对称设有第一固定块与第二固定块，所述第一固定块与第二固定块一侧均设有滑道，所述第一固定块之间设有第一支杆，所述第二固定块之间设有第二支杆，且所述第一支杆位于第二支杆上方，所述第一支杆与第二支杆两端均设有滑块，且滑块嵌设于滑道内，所述第一支杆上均匀设有多个卡孔，所述第二支杆上均匀设有多个弹簧按钮，且弹簧按钮与对应的卡孔卡合连接，所述书写区顶部与底部均设有立板，所述立板一侧通过活动转轴连接按压板，且按压板底部与立板之间设有多个弹簧。进一步而言，所述支撑台底部设有固定杆，所述固定杆底部设有固定座。进一步而言，所述支撑台顶部设有粉笔盛放槽与黑板擦盛放槽。进一步而言，所述第二支杆与书写区之间的距离大于黑板的厚度。进一步而言，所述固定座底部设有万向轮，所述万向轮的个数设有四个。本技术有益效果：本技术所涉及的一种英语辅助教学装置，结构简单，设计合理，通过在书写板上设置书写区便于英语的板书书写，第一支杆与第二支杆的设置能够任意对书写区进行不同面积大小的划分，便于将不同的内容分开书写，提高了教学质量，通过在第一支杆上设置卡孔，第二支杆上设置弹簧按钮，且弹簧按钮与对应的卡孔卡合连接，从而能够对第一支杆与第二支杆进行固定，书写过程中第一支杆与第二支杆不会发生滑动现象，通过在书写区的顶部与底部位置处设置按压板，能够用来夹持英语老师预先准备好的小黑板，按压板底部与立板之间设有多个弹簧，提高了对黑板的夹持力，使黑板不会掉落，实用性强。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种英语辅助教学装置主视图。图2是本技术一种英语辅助教学装置的立杆与按压杆连接侧视图。图中标号：1、支撑台；2、书写板；3、书写区；4、万向轮；5、第一固定块；6、第二固定块；7、第一支杆；8、第二支杆；9、滑块；10、卡孔；11、弹簧按钮；12、立板；13、按压板；14、弹簧；15、固定杆；16、固定座；17、粉笔盛放槽；18、黑板擦盛放槽。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图2所示，一种英语辅助教学装置，包括支撑台1，所述支撑台1顶部设有书写板2，所述书写板2中间位置处设有书写区3，所述书写板2四周边缘处分别对称设有第一固定块5与第二固定块6，所述第一固定块5与第二固定块6一侧均设有滑道，所述第一固定块5之间设有第一支杆7，所述第二固定块6之间设有第二支杆8，且所述第一支杆7位于第二支杆8上方，所述第一支杆7与第二支杆8两端均设有滑块9，且滑块9嵌设于滑道内，所述第一支杆7上均匀设有多个卡孔10，所述第二支杆8上均匀设有多个弹簧按钮11，且弹簧按钮11与对应的卡孔10卡合连接，所述书写区3顶部与底部均设有立板12，所述立板12一侧通过活动转轴连接按压板13，且按压板13底部与立板12之间设有多个弹簧14。所述支撑台1底部设有固定杆15，所述固定杆15底部设有固定座16，固定杆15、固定座16均起到支撑的作用，所述支撑台1顶部设有粉笔盛放槽17与黑板擦盛放槽18，能够用来放置粉笔与黑板擦，所述第二支杆8与书写区3之间的距离大于黑板的厚度，也能够对黑板进行面积划分，所述固定座16底部设有万向轮4，所述万向轮4的个数设有四个，便于移动。本技术工作原理：使用时，教师根据教学内容的次重点对书写区3的面积进行不同大小的划分，第一支杆7与第二支杆8在滑块9的作用下分别水平、上下移动，面积划分好后，第二支杆8上的弹簧按钮11与第一支杆7上对应的卡孔10嵌套连接，从而能够对第一支杆7与第二支杆8进行固定，书写过程中第一支杆7与第二支杆8不会发生滑动现象，通过在书写区3的顶部与底部位置处设置按压板13，能够用来夹持英语老师预先准备好的小黑板，将第一支杆与第二支杆分别移动到一端，往上拉动按压板，将黑板顶部与底部放入到按压板下方即可，按压板13底部与立板12之间设有多个弹簧14，提高了对黑板的夹持力，使黑板不会掉落。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语辅助教学装置，包括支撑台(1)，其特征在于，所述支撑台(1)顶部设有书写板(2)，所述书写板(2)中间位置处设有书写区(3)，所述书写板(2)四周边缘处分别对称设有第一固定块(5)与第二固定块(6)，所述第一固定块(5)与第二固定块(6)一侧均设有滑道，所述第一固定块(5)之间设有第一支杆(7)，所述第二固定块(6)之间设有第二支杆(8)，且所述第一支杆(7)位于第二支杆(8)上方，所述第一支杆(7)与第二支杆(8)两端均设有滑块(9)，且滑块(9)嵌设于滑道内，所述第一支杆(7)上均匀设有多个卡孔(10)，所述第二支杆(8)上均匀设有多个弹簧按钮(11)，且弹簧按钮(11)与对应的卡孔(10)卡合连接，所述书写区(3)顶部与底部均设有立板(12)，所述立板(12)一侧通过活动转轴连接按压板(13)，且按压板(13)底部与立板(12)之间设有多个弹簧(14)。

【技术特征摘要】
1.一种英语辅助教学装置，包括支撑台(1)，其特征在于，所述支撑台(1)顶部设有书写板(2)，所述书写板(2)中间位置处设有书写区(3)，所述书写板(2)四周边缘处分别对称设有第一固定块(5)与第二固定块(6)，所述第一固定块(5)与第二固定块(6)一侧均设有滑道，所述第一固定块(5)之间设有第一支杆(7)，所述第二固定块(6)之间设有第二支杆(8)，且所述第一支杆(7)位于第二支杆(8)上方，所述第一支杆(7)与第二支杆(8)两端均设有滑块(9)，且滑块(9)嵌设于滑道内，所述第一支杆(7)上均匀设有多个卡孔(10)，所述第二支杆(8)上均匀设有多个弹簧按钮(11)，且弹簧按钮(11)与对应的卡孔(10)卡合连接，所述书写区(3)顶...

【专利技术属性】
技术研发人员：何孙香，
申请(专利权)人：何孙香，
类型：新型
国别省市：安徽,34