一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，其提供两个支架单元、两个固定单元以及两个滑轨，各个该支架单元相互对称地设置，并且各个该支架单元可固定在书桌上，各个该滑轨的两个端部分别设置于各个该支架单元，各个该固定单元分别设置于各个该滑轨，并且在各个该固定单元之间形成一个固定空间，以供用于固定书籍，当固定于该固定空间的书籍产生的重力作用于各个该固定单元时，由于用于支撑各个该固定单元的各个该支架单元是固定在书桌上的，因此，该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置不会出现走位的不良现象，以保证该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的可靠性。

【技术实现步骤摘要】
一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置
本技术涉及一种书籍固定架，尤其是涉及一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置。
技术介绍
中学阶段是学生时代最为重要的一个阶段，其面临着中考和高考等人生重要的转折点，因此，格外受到老师和家长的重视。在中学阶段，学生使用的书籍也比较多，如果直接将这些书籍重叠地放置在桌面上，则不容易将位于下部的书籍取出来。为了解决这一个问题，现在常用的手段是通过一对放置在桌面上的书立将这些书籍夹持住，从而使得这些书籍是被以竖立的状态放置在桌面上的，因此，学生能够方便地从被书立夹持的书籍中取出任意一本书籍，且在这个过程中不会对其他的书籍造成影响。尽管现在的书立提供了这些方便，但是现在的书立的缺陷也是十分的明显的。具体地说，现在的书立多是由于金属材料制成的，例如铁片在通过弯曲后可以制成书立，当夹持在一对书立中间的书籍较多时，书籍能够产生越来越多的重力作用于这些书立上，以至于导致这些书立出现变形，可以理解的是，售价越是便宜的书立，其越是由比较薄的金属制成的，以至于导致这些书立的抗压能力越差，进而导致被夹持在这些书立中间的书籍出现倾倒等不良现象。更为重要的是，由于这些书立是直接放置在桌面上的，当书籍提供的重力作用于这些书立时，还会导致书立出现走位的现象，而如果书立恰好离桌面的边缘较近，则可能会导致这些书立连同书籍一起从桌面上掉落。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，其能够有效地固定书籍。为了实现上述目的，本技术提供的技术方案是：一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置包括两个支架单元、两个固定单元以及两个滑轨，各个该支架单元相互对称地设置，并且各个该支架单元分别包括一个安装机构以及一个支撑机构，该支撑机构设置于该安装机构，各个该滑轨的两个端部分别设置于各个该支架单元的该支撑机构，并且两个该滑轨相互平行，各个该固定单元分别包括两个套管以及一个固定架，该固定架的两个端部分别设置于各个该套管，各个该固定单元的各个该套管分别可滑动地设置于各个该滑轨，以使两个该固定单元相互对称，且在两个该固定单元的该固定架之间形成一个尺寸可调节的固定空间，以用于固定书籍。作为对本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的进一步优选的实施例，该滑轨具有一列定位槽，该固定单元包括一个定位元件，该套管具有一个容纳腔，该定位元件可滑动地设置于该套管的该容纳腔，并且该定位元件能够定位于该滑轨的该定位槽。作为对本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的进一步优选的实施例，该固定单元包括一个弹性元件，该弹性元件设置于该容纳腔，并且该弹性元件的两个端部分别与该套管用于形成该容纳腔的腔壁和该定位元件接触，从而使得该定位元件可滑动地设置于该套管的该容纳腔。作为对本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的进一步优选的实施例，该弹性元件是一个压簧元件。作为对本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的进一步优选的实施例，各个该滑轨可拆卸地安装于各个该支架单元的该支撑机构。作为对本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的进一步优选的实施例，该安装机构包括一个安装部以及一个紧固部，该支撑机构设置于该安装部，该安装部具有一个安装槽，该紧固部可调节地设置于该安装部，并且该紧固部能够调节该安装槽的尺寸，以将该安装部安装于一个书桌。与现有技术相比，本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的有益效果在于：该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置提供两个支架单元、两个固定单元以及两个滑轨，各个该支架单元相互对称地设置，并且各个该支架单元可固定在书桌上，各个该滑轨的两个端部分别设置于各个该支架单元，各个该固定单元分别设置于各个该滑轨，并且在各个该固定单元之间形成一个固定空间，以供用于固定书籍，当固定于该固定空间的书籍产生的重力作用于各个该固定单元时，由于用于支撑各个该固定单元的各个该支架单元是固定在书桌上的，因此，该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置不会出现走位的不良现象，以保证该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的可靠性。优选地，各个该固定单元可滑动地设置于各个该滑轨，因此，可以根据需要通过改变各个该固定单元的位置改变该固定空间的位置，并且通过改变各个该固定单元的相互位置能够调节该固定空间的尺寸。该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的结构简单，操作方便，成本低，因此，使得该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置适合大规模的推广和应用，并且有效地方便学生管理书籍。附图说明为了获得本技术的上述和其他优点和特点，以下将参照附图中所示的本技术的具体实施例对以上概述的本技术进行更具体的说明。应理解的是，这些附图仅示出了本技术的典型实施例，因此不应被视为对本技术的范围的限制，通过使用附图，将对本技术进行更具体和更详细的说明和阐述。在附图中：图1为本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的一个状态的立体示意图，图2为本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的另一个状态的立体示意图。图3为本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的分解示意图。图4为本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的剖视示意图。图5和图6为图4的局部放大示意图。图7为本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的使用状态示意图。具体实施方式以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术的精神和范围的其他技术方案。如图1至图7所示，根据本技术的专利技术精神提供一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，其中该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置包括两个支架单元1、两个固定单元2以及两个滑轨3，各个该支架单元1可相互对称地设置在一个书桌4上，例如各个该支架单元1可相互对称地设置于该书桌4的后侧部，各个该滑轨3的两个端部分别延伸到各个该支架单元1，并且各个该滑轨3的两个端部分别设置于各个该支架单元1，各个该固定单元2分别设置于各个该滑轨3，并且各个该固定单元2相互对称，以在各个该固定单元2之间形成一个固定空间5，以供固定书籍。优选地，各个该固定单元2分别可滑动地设置于各个该滑轨3，其中通过改变各个该固定单元2相对于各个该滑轨3的位置，能够改变该固定空间5的位置，并且通过改变各个该固定单元2之间的相互位置，能够调节该固定空间5的尺寸，以用于固定不同数量的书籍。相对于传统的书立来说，本技术的该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置是固定在该书桌4上的，因此，当书籍提供的重力作用于各个该固定单元2上时，该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置不会出现走位的现象，从而保证该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置在被使用时的可靠性和稳定性。另外，各个该滑轨3可拆卸地安装于各个该支架单元1，各个该固定单元2可拆卸地安装于各个该滑轨3，因此，在没有使用该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置时，例如在运输和存储该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置时，能够将该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置的各个本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，其特征在于，该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置包括两个支架单元、两个固定单元以及两个滑轨，各个该支架单元相互对称地设置，并且各个该支架单元分别包括一个安装机构以及一个支撑机构，该支撑机构设置于该安装机构，各个该滑轨的两个端部分别设置于各个该支架单元的该支撑机构，并且两个该滑轨相互平行，各个该固定单元分别包括两个套管以及一个固定架，该固定架的两个端部分别设置于各个该套管，各个该固定单元的各个该套管分别可滑动地设置于各个该滑轨，以使两个该固定单元相互对称，且在两个该固定单元的该固定架之间形成一个尺寸可调节的固定空间，以用于固定书籍。

【技术特征摘要】
1.一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，其特征在于，该用于中学课堂书桌的书籍固定架装置包括两个支架单元、两个固定单元以及两个滑轨，各个该支架单元相互对称地设置，并且各个该支架单元分别包括一个安装机构以及一个支撑机构，该支撑机构设置于该安装机构，各个该滑轨的两个端部分别设置于各个该支架单元的该支撑机构，并且两个该滑轨相互平行，各个该固定单元分别包括两个套管以及一个固定架，该固定架的两个端部分别设置于各个该套管，各个该固定单元的各个该套管分别可滑动地设置于各个该滑轨，以使两个该固定单元相互对称，且在两个该固定单元的该固定架之间形成一个尺寸可调节的固定空间，以用于固定书籍。2.如权利要求1所述的一种用于中学课堂书桌的书籍固定架装置，其特征在于，该滑轨具有一列定位槽，该固定单元包括一个定位元件，该套管具有一个容纳腔，该定位元件可滑动地设置于该套管的该容纳腔，并且该定位元件...

【专利技术属性】
技术研发人员：向桢，
申请(专利权)人：向桢，
类型：新型
国别省市：重庆,50