一种化学物质溶解度演示教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种化学物质溶解度演示教具，壳体前端设置有阳离子插槽、阴离子插槽和按键模块，每个阳离子块和每个阴离子块后端均制出圆柱，每个圆柱内嵌装电子标签，每个电子标签具有唯一识别编码。本实用新型专利技术使用时，将阳离子块插入阳离子插槽，阴离子块插入阴离子插槽，然后通过按键模块选择二者的组合是溶解组合、微溶组合或沉淀组合，选择后由中央控制模块判断结果是否正确，然后在显示屏上显示对错以及具体的讲解，使教学内容融入动手过程中，而且以游戏的形式进行学习，有效的提高了教学效果。

A demonstration of solubility of chemicals

The utility model relates to a teaching aid for demonstrating the solubility of chemical substances. The front end of the shell is provided with a cationic slot, an anionic slot and a button module. The back end of each cationic block and an anionic block is provided with a cylinder, each cylinder is embedded with an electronic tag, and each electronic tag has a unique identification code. When the utility model is used, the cationic block is inserted into the cationic slot, the anionic block is inserted into the anionic slot, and then the combination of the two is dissolved combination, slightly dissolved combination or precipitation combination by the key module. After the selection, the result is judged by the central control module, and then the display screen is displayed with the correct or wrong and the concrete. The explanations made the teaching contents merge into the practical process, and studied in the form of games, which effectively improved the teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种化学物质溶解度演示教具
本技术涉及化学物质溶解度教学教具
，尤其是一种化学物质溶解度演示教具。
技术介绍
化学教学中，物质的溶解度知识对于学生学习化学非常重要，目前，除了课本外，没有有效的帮助学生学习溶解度知识的产品，学生往往记不住物质的溶解性，经常会因为感觉化学学习困难而失去学习兴趣，这对学生科学素养的培养很不利。物质的溶解度的学习，往往是学生通过记忆口诀来解决，但是从溶解度各种口诀的版本来看，溶解度口诀虽然有一定的作用，但是涉及沉淀不全，学生难记，也很容易忘记。另外，在高中化学中，离子反应是非常重要的知识内容，很多学生反应此内容难，主要原因在于学生没有掌握离子直接反应的规律，在书写离子反应方程式的时候不知道哪些物质该拆开，因此无法学好离子反应的内容。因此，利用死记硬背的方法去学习显得笨拙和乏味，使学生丧失了学习的兴趣。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供学生自由组合、自动判断选择是否正确且具有讲解功能的一种化学物质溶解度演示教具。本技术采取的技术方案是：一种化学物质溶解度演示教具，其特征在于：包括壳体、阳离子块、阴离子块和显示屏，壳体前端设置有阳离子插槽、阴离子插槽和按键模块，每个阳离子块和每个阴离子块后端均制出圆柱，每个圆柱内嵌装电子标签，每个电子标签具有唯一识别编码；每个圆柱能嵌入阳离子插槽或阴离子插槽，在阳离子插槽和阴离子插槽位置的壳体内部设置均设置一个电子标签读写模块，该电子标签读写模块连接壳体内设置的中央控制模块，该中央控制模块还连接按键模块、显示屏；所述阳离子块为十二个，前端表面分别印制有Na+、Mg2+、K+、NH4+、Al3+、Ca2+、Fe2+、Fe3+、Zn2+、Cu2+、Ba2+、Ag+；所述阴离子块为五个，前端表面分别印制有OH-、NO3-、Cl-、SO42-、CO32-。而且，壳体上端设置一USB模块，该USB模块连接所述中央控制模块。而且，壳体前端设置有发声模块，该发声模块连接所述中央控制模块。而且，所述壳体内设置一存储模块，该存储模块连接所述中央控制模块。本技术的优点和积极效果是：本技术中，包括十二个阳离子块和五个阴离子块，其上分别印制有十二种阳离子和物种阴离子，不同的阳离子和阴离子组合可以形成沉淀组合、溶解组合或微溶组合，使用时，将阳离子块插入阳离子插槽，阴离子块插入阴离子插槽，然后通过按键模块选择二者的组合是溶解组合、微溶组合或沉淀组合，选择后由中央控制模块判断结果是否正确，然后在显示屏上显示对错以及具体的讲解，使教学内容融入动手过程中，而且以游戏的形式进行学习，有效的提高了教学效果。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是图1的左视图，图1右侧的阴离子插槽局部剖视；图3是图1的电路原理图。具体实施方式下面结合实施例，对本技术进一步说明，下述实施例是说明性的，不是限定性的，不能以下述实施例来限定本技术的保护范围。一种化学物质溶解度演示教具，如图1、2、3所示，本技术的创新在于：包括壳体1、阳离子块2、阴离子块12和显示屏4，壳体前端设置有阳离子插槽9、阴离子插槽8和按键模块6，每个阳离子块和每个阴离子块后端均制出圆柱14，每个圆柱内嵌装电子标签13，每个电子标签具有唯一识别编码；每个圆柱能嵌入阳离子插槽或阴离子插槽，在阳离子插槽和阴离子插槽位置的壳体内部11均设置一个电子标签读写模块10，该电子标签读写模块连接壳体内设置的中央控制模块，该中央控制模块还连接按键模块、显示屏；所述阳离子块为十二个，前端表面分别印制有Na+、Mg2+、K+、NH4+、Al3+、Ca2+、Fe2+、Fe3+、Zn2+、Cu2+、Ba2+、Ag+；所述阴离子块为五个，前端表面分别印制有OH-、NO3-、Cl-、SO42-、CO32-。本实施例中，壳体上端设置一USB模块3，该USB模块连接所述中央控制模块。壳体前端设置有发声模块7，该发声模块连接所述中央控制模块。壳体内设置一存储模块，该存储模块连接所述中央控制模块。在壳体内还安装一个电源，该电源的通断由壳体前端设置的开关5控制。能产生的沉淀有氢氧化镁、氢氧化铝、氢氧化锌、氢氧化亚铁、氢氧化铁、氢氧化铜、碳酸钡、碳酸钙、硫酸钡、碳酸锌、碳酸亚铁、碳酸铜、碳酸银、氯化银。本牌中微溶物有氢氧化钙、硫酸钙、碳酸镁、硫酸银。本技术使用时：将USB连接线的两端分别插在壳体上的USB模块和计算机的USB接口，然后将电子标签的编码等数据写入存储模块中。学生将阳离子块插入阳离子插槽内，将阴离子块插入阴离子插槽内，然后选择沉淀组合、微溶组合或溶解组合的按键。中央控制模块接收到按键信息后，将两个电子标签读写模块读出的阳离子块和阴离子块的电子标签编码进行比较。如果两个电子标签对应的阳离子和阴离子组成溶解的盐，而按键也选择溶解组合时，发声模块发出正确的声音，同时显示屏显示对号以及进一步的详细中文讲解内容，反之则发出错误的声音、显示错号以及进一步的详细中文讲解内容。本技术中，包括十二个阳离子块和五个阴离子块，其上分别印制有十二种阳离子和物种阴离子，不同的阳离子和阴离子组合可以形成沉淀组合、溶解组合或微溶组合，使用时，将阳离子块插入阳离子插槽，阴离子块插入阴离子插槽，然后通过按键模块选择二者的组合是溶解组合、微溶组合或沉淀组合，选择后由中央控制模块判断结果是否正确，然后在显示屏上显示对错以及具体的讲解，使教学内容融入动手过程中，而且以游戏的形式进行学习，有效的提高了教学效果。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种化学物质溶解度演示教具，其特征在于：包括壳体、阳离子块、阴离子块和显示屏，壳体前端设置有阳离子插槽、阴离子插槽和按键模块，每个阳离子块和每个阴离子块后端均制出圆柱，每个圆柱内嵌装电子标签，每个电子标签具有唯一识别编码；每个圆柱能嵌入阳离子插槽或阴离子插槽，在阳离子插槽和阴离子插槽位置的壳体内部设置均设置一个电子标签读写模块，该电子标签读写模块连接壳体内设置的中央控制模块，该中央控制模块还连接按键模块、显示屏；所述阳离子块为十二个，前端表面分别印制有Na+、Mg2+、K+、NH4+、Al3+、Ca2+、Fe2+、Fe3+、Zn2+、Cu2+、Ba2+、Ag+；所述阴离子块为五个，前端表面分别印制有OH‑、NO3‑、Cl‑、SO42‑、CO32‑。

【技术特征摘要】
1.一种化学物质溶解度演示教具，其特征在于：包括壳体、阳离子块、阴离子块和显示屏，壳体前端设置有阳离子插槽、阴离子插槽和按键模块，每个阳离子块和每个阴离子块后端均制出圆柱，每个圆柱内嵌装电子标签，每个电子标签具有唯一识别编码；每个圆柱能嵌入阳离子插槽或阴离子插槽，在阳离子插槽和阴离子插槽位置的壳体内部设置均设置一个电子标签读写模块，该电子标签读写模块连接壳体内设置的中央控制模块，该中央控制模块还连接按键模块、显示屏；所述阳离子块为十二个，前端表面分别印制有Na+、Mg2+、K+、NH4+、Al3+、Ca2+、F...

【专利技术属性】
技术研发人员：柳杰，卢淳杰，童艳芳，梁旭凤，李玉书，孙晓，
申请(专利权)人：深圳科学高中，
类型：新型
国别省市：广东,44