利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法制造方法及图纸

本发明专利技术提供一种利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。更具体而言，涉及学习者可以练习数学问题的解题过程，并且可以在没有辅导老师的帮助下纠正错误解题过程的利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。

Mathematical learning device and method based on mathematical expression recognition

The invention provides a mathematical learning device and method using the mathematical formula recognition written. More specifically, it is possible for the learners to practice the solving process of mathematical problems, and to correct the mathematical learning devices and methods that are written in the use of the mathematical identification of the use of the error solving process without the help of the tutor.

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法
公开了利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。更具体而言，涉及学习者可以练习数学问题的解题过程，并且可以在没有辅导老师的帮助下纠正错误解题过程的利用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。
技术介绍
数学必须在记忆数学式之前理解基本概念和原理。基于对数学式概念和原理的理解，可以通过直接解题各种类型的问题来开发应用力。在学习数学时，过去主要使用包含数学式的概念和原理以及各种问题的教科书，最近这些学习资料可以显示在学习网站上或作为电子学习提供到学习者的电脑上。根据现有的电子学习方法，学习者访问学习网站选择期望的学习部，学习在学习部中提供的数学式的概念和原理，然后输入在学习部中呈现的数学问题。在与学习网站相连的学习系统中，学习者确认分别数学问题输入的答案是正确答案还是错误答案，并将结果显示给学习者。然而，根据现有的电子学习方法，为了便于对数学问题进行评分，几乎所有的数学问题都以选择题或简答题的形式提出。因此，学习者练习数学问题的解题过程是受限制的。
技术实现思路
要解决的技术问题本专利技术是鉴于所述诸多问题而提出的，其目的在于，提供一种学习者练习数学问题的解题过程，并且可以在没有辅导老师的帮助下纠正错误的解题过程的使用写入的数学式识别的数学学习装置及方法。技术方案为了实现所述目的，本专利技术的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，包括：确定数学问题的解题等级的步骤；通过显示器显示所述数学问题、所述数学问题的解题过程以及包括多个功能图标的数学学习画面的步骤；在包括在所述数学问题的解题过程中的一个以上的空白空间中强调显示第N个空白空间的步骤；识别写入在所述数学学习画面的输入区域中的数学式的步骤；判断所述识别的数学式是否与先前存储的解题过程的数学式匹配的步骤；以及根据所述判断结果，在所述一个以上的空白中强调显示第N+1个空白空间的步骤。根据所述确定的解题等级来确定包括在所述数学问题的解题过程中的空白空间的数量、放置位置以及面积中的至少一个。随着所述确定的解题过程等级越低，所述空白空间的数量越多。随着所述确定的解题过程等级越低，所述空白空间的面积减小。所述输入区域是除了显示所述多个功能图标的区域之外的区域。根据所述第N个空白空间的大小来显示所述识别的数学式。所述强调的步骤包括改变所述空白空间的边框颜色、边框粗细、边框类型、阴影及闪烁模式中的至少一个步骤。进一步包括根据所述判断结果输出指示解题过程错误的通知信号的步骤。输出所述通知信号的步骤包括：强调所述识别的数学式的步骤；强调显示有所述识别的数学式的第(N)个空白空间的步骤；以及在所述识别的数学式的周边显示图标的步骤。所述多个功能图标包括用于显示数学学习目录的目录图标、用于显示练习本的一个以上的练习图标、用于显示所述数学问题的标准答案的标准答案图标、用于初始化所述数学学习画面的初始化图标、表示比当前显示的所述数学问题更容易的数学问题的难度下调图标、表示比当前显示的所述数学问题更困难的数学问题的难度上调图标、显示与当前显示的所述数学问题相关的线索的线索图标、若想在其他时间查看当前显示的所述数学问题，则稍后时间容易地进入数学问题的收藏图标、用于显示所述数学问题之前的数学问题的上一个数学问题显示图标以及用于显示所述数学问题的下一个数学问题的下一个数学问题显示图标中至少一个。包括当所述练习图标朝第一方向被拖动时，重叠显示用于写入对所述数学问题的解题过程的练习区域的步骤；当所述练习区域朝第二方向被拖动时，取消对所述练习区域的显示的步骤；将所述练习区域中写入的内容以写入的状态存储的步骤。所述练习区域具有大于所述显示器的尺寸。所述练习区域是用于显示所述练习区域的练习图标，或者当所述练习区域被触摸的状态下，所述被触摸的点的位置移动时，沿着所述被触摸的点的位置移动。所述练习区域包括撤销图标及删除图标中至少一个，当用户每次选择所述撤销图标时，在所述练习区域中写入的数学式中按顺序被删除最近输入的笔划，当选择所述删除图标时，一次删除写入在所述练习区域中的所有内容。用于重叠显示所述练习区域的步骤包括禁用激活的数学式识别的功能的步骤，并且取消显示所述练习区域的步骤包括激活被禁用的数学式识别的功能。包括当对于所述数学问题的解题过程进行到超过参考值时，所述标准答案图标被激活的步骤；当所述标准答案图标朝第一方向被拖动时，重叠显示包括所述数学问题的解题过程的标准答案区域的步骤；以及当所述标准答案区域朝第二方向被拖动时，取消显示所述标准答案区域的的步骤。重叠显示所述标准答案区域的步骤包括在所述一个以上的空白空间重叠显示所述数学问题的标准答案的步骤。有益效果若学习者在输入区域写入数学问题的解题过程，则可以实时地向学习者提供在写入的解题过程中的错误部分，以便学习者可以在没有辅导老师的帮助下纠正错误的解题过程。由于基于数学问题的解题过程等级中确定的解题过程等级来显示不同类型的输入区域，学习者可以根据自身的水平来练习数学问题的解题过程。附图说明图1是示出根据本专利技术实施例的利用写入的数学式识别的数学学习装置的配置的框图。图2是示出数学问题及解题过程的一例的图。图3及图4是示出当在数学问题的解题过程等级中选择较高等级时显示的数学学习画面的例子的图。图5至图7是示出当在数学问题的解题过程等级中选择较高等级时显示的数学学习画面的其他示例的图。图8至图10是示出当在数学问题的解题过程等级中选择中间等级时显示的数学学习画面的图。图11至图18是示出当在数学问题的解等级中选择较低等级时显示的数学学习画面的图。图19是示出根据本专利技术实施例的利用写入的数学式识别的数学学习方法的流程图。具体实施方式本专利技术的优点及特征以及实现的方式通过参考附图参照下面详细描述的实施例会更加明确。然而，本专利技术可以以不同的形式来实施，并且不应被解释为限于在此描述的实施例。提供的实施例是为了使本专利技术完整，并且向本专利技术所属领域的技术人员提供专利技术的范畴而提供的，本专利技术的技术保护范围应根据权利要求范围的技术思想而定。在没有其他定义的情况下，包括技术科学术语的所有术语在本专利技术的所属技术范围内根据技术人员可理解为同样的意义。通常使用的提前定义的术语被解释为文章上具有相同的意思，不会解释为超过本申请中的意思。在本说明书中使用的术语是为了说明实施例的目的，而不是为了限制本专利技术。在本说明书中，单数形式包括复数形式，除非在开头段落中另有说明。包括“包含”及/或“含有”不排除除了所述元素之外的一种或多种其他元素的存在或添加。以下，将参照附图描述本专利技术的实施例。在附图中，相同的附图标记表示相同的元件。图1是示出根据本专利技术实施例的利用写入的数学式识别的数学学习装置100(以下，称为“数学学习装置”)的配置的框图。如图1所示，数学学习装置100包括输入部110、输出部120、数学式识别部130、存储部140、电源部150、控制部160及通信部170。输入部110从学习者接收各种信息。例如，输入部110接收学习者信息。学习者信息包括姓名、年龄及年级中的至少一个。在另一个例子中，输入部110接收与数学学习有关的设置信息。例如，设置信息可以是解决数学问题的等级信息。而且，输入部110从学习者接收各种命令。例如，可以接收数学学习应用程序执行本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，包括：确定数学问题的解题等级的步骤；通过显示器显示所述数学问题、所述数学问题的解题过程以及包括多个功能图标的数学学习画面的步骤；在包括在所述数学问题的解题过程中的一个以上的空白空间中强调显示第N个空白空间的步骤；识别写入在所述数学学习画面的输入区域中的数学式的步骤；判断所述识别的数学式是否与先前存储的解题过程的数学式匹配的步骤；以及根据所述判断结果，在所述一个以上的空白中强调显示第N+1个空白空间的步骤。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】2015.11.04 KR 10-2015-01544361.一种利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，包括：确定数学问题的解题等级的步骤；通过显示器显示所述数学问题、所述数学问题的解题过程以及包括多个功能图标的数学学习画面的步骤；在包括在所述数学问题的解题过程中的一个以上的空白空间中强调显示第N个空白空间的步骤；识别写入在所述数学学习画面的输入区域中的数学式的步骤；判断所述识别的数学式是否与先前存储的解题过程的数学式匹配的步骤；以及根据所述判断结果，在所述一个以上的空白中强调显示第N+1个空白空间的步骤。2.根据权利要求1所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，根据所述确定的解题等级来确定包括在所述数学问题的解题过程中的空白空间的数量、放置位置以及面积中的至少一个。3.根据权利要求2所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，随着所述确定的解题过程等级越低，所述空白空间的数量越多。4.根据权利要求2所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，随着所述确定的解题过程等级越低，所述空白空间的面积减小。5.根据权利要求1所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，所述输入区域是除了显示所述多个功能图标的区域之外的区域。6.根据权利要求1所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，根据所述第N个空白空间的大小来显示所述识别的数学式。7.根据权利要求1所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，所述强调的步骤包括改变所述空白空间的边框颜色、边框粗细、边框类型、阴影及闪烁模式中的至少一个步骤。8.根据权利要求1所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，进一步包括根据所述判断结果输出指示解题过程错误的通知信号的步骤。9.根据权利要求8所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，输出所述通知信号的步骤包括：强调所述识别的数学式的步骤；强调显示有所述识别的数学式的第N个空白空间的步骤；以及在所述识别的数学式的周边显示图标的步骤。10.根据权利要求1所述的利用写入的数学式识别的数学学习方法，其中，所述多个功能图标包括用于显示数学学习目录的目录图标、用于显示练习本的一个以上的练习图标、用于显示所述数学问题的标准答案的标准答案图标、用于初始化所述数学学习画面的初始化图标、表示比当前显示的所述数学问题更...

【专利技术属性】
技术研发人员：朴惠贞，金世宪，
申请(专利权)人：淘趣尼德有限公司，
类型：发明
国别省市：韩国,KR