一种高中理科用天平托盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中理科用天平托盘，包括托盘本体，所述托盘本体底部设置有负重块，所述托盘本体外表壁上开设有配合托盘架使用的卡合槽，所述托盘本体外表壁上位于卡合槽的上方设置有环形架，且环形架上焊接有提手，所述托盘本体外表壁上焊接有挂钩，所述托盘本体内表壁上焊接有耳片，且耳片上焊接有固定螺栓。本实用新型专利技术中，首先托盘本体的底部开设有配合托盘架使用的卡合槽和设置有负重块，通过卡合槽将该托盘卡合在天平托盘上的托盘架上，有效的提高了天平放置的稳定性，其次负重块的设置，进一步提高了放置的稳定性，使得托盘本体内放置物品不规则时也不会发生倾斜，提高其放置的稳定性，也提高了测量精度。

A high school science and science balance tray

The utility model discloses a high school physical balance tray, which includes a tray body. The bottom of the tray body is provided with a weight negative block. The tray body is provided with a chute with a tray frame on the outer wall of the tray body, and a ring frame is arranged on the top of the tray body on the exterior wall and is welded on the ring frame. A handle is provided, and a hook is welded on the outer surface wall of the pallet body, and an ear piece is welded on the inner surface wall of the pallet body, and a fixed bolt is welded on the ear piece. In the utility model, the bottom of the tray body is first provided with a chunk and a weight negative block used to match the tray frame. The tray is stuck on the tray rack on the balance tray by the Chu, and the stability of the balance is improved effectively, and the setting of the weight negative block is followed. The stability of the placement is further improved. The tray can be placed irregularly without tilting, which improves the stability of the tray and the measurement accuracy.

【技术实现步骤摘要】
一种高中理科用天平托盘
本技术涉及托盘天平
，尤其涉及一种高中理科用天平托盘。
技术介绍
托盘天平，一种实验室常用的称量用具由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、刻度盘、指针、刀口、底座、标尺、游码、砝码等组成。精确度一般为0.1g或0.2g，荷载有100g、200g、500g、1000g等，它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，左端放要称量的物体，右端放置砝码，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。是一种常用衡器。精确度不高,一般为0.1或0.2克。荷载有1g、2g、50g、100g等，由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、标尺、游码、砝码等组成，由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘（通常为右盘）里放着已知重量的物体（砝码），另一个盘（通常为左盘）里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动。固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量。然而现有的高中理科用天平托盘在使用过程中存在着一些不足之处，托盘多为表面光滑的“碟”状结构，拿取不便，其次使用时放置在托盘架上十分的不稳定，其次托盘上的测量物放置不规则使，托盘也易倾斜，影响测量精度。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中理科用天平托盘。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种高中理科用天平托盘，包括托盘本体，所述托盘本体底部设置有负重块，所述托盘本体外表壁上开设有配合托盘架使用的卡合槽，所述托盘本体外表壁上位于卡合槽的上方设置有环形架，且环形架上焊接有提手，所述托盘本体外表壁上焊接有挂钩，所述托盘本体内表壁上焊接有耳片，且耳片上焊接有固定螺栓，所述固定螺栓的底部焊接有固定板。作为上述技术方案的进一步描述：所述负重块共设置有四个，且四个负重块两两之间关于托盘本体的竖直中线相互对称。作为上述技术方案的进一步描述：所述卡合槽共开设有两个，且两个卡合槽两两之间相互垂直。作为上述技术方案的进一步描述：所述挂钩共设置有三个，且三个挂钩两两之间成120度夹角。作为上述技术方案的进一步描述：所述耳片共设置有四个，且四个耳片两两之间成90度夹角。本技术中，首先托盘本体的底部开设有配合托盘架使用的卡合槽和设置有负重块，通过卡合槽将该托盘卡合在天平托盘上的托盘架上，有效的提高了天平放置的稳定性，其次负重块的设置，进一步提高了放置的稳定性，使得托盘本体内放置物品不规则时也不会发生倾斜，提高其放置的稳定性，也提高了测量精度，其次托盘上设置有挂环，使得该托盘还适用于挂取测量的天平，提高其实用性和使用范围，最后托盘上通过环形架固定有提手，方便了托盘本体的拿取，内部设置有耳片固定的固定螺栓，固定螺栓底部设置有固定板，通过该托盘称取粉剂时，可以将底部的纸片通过固定螺栓底部的固定板进行固定，提高纸片放置到稳定性。附图说明图1为本技术提出的一种高中理科用天平托盘侧视结构示意图；图2为本技术提出的一种高中理科用天平托盘俯视结构示意图；图3为本技术固定螺栓的结构示意图。图例说明：1-托盘本体、2-负重块、3-卡合槽、4-环形架、5-提手、6-挂钩、7-耳片、8-固定螺栓、9-固定板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种高中理科用天平托盘，包括托盘本体1，托盘本体1底部设置有负重块2，托盘本体1外表壁上开设有配合托盘架使用的卡合槽3，托盘本体1外表壁上位于卡合槽3的上方设置有环形架4，且环形架4上焊接有提手5，托盘本体1外表壁上焊接有挂钩6，托盘本体1内表壁上焊接有耳片7，且耳片7上焊接有固定螺栓8，固定螺栓8的底部焊接有固定板9。负重块2共设置有四个，且四个负重块2两两之间关于托盘本体1的竖直中线相互对称，卡合槽3共开设有两个，且两个卡合槽3两两之间相互垂直，挂钩6共设置有三个，且三个挂钩6两两之间成120度夹角，耳片7共设置有四个，且四个耳片7两两之间成90度夹角。工作原理：使用时，首先可以通过环形架4上固定的提手5拿取该托盘本体1放置在托盘架上，使得托盘本体1上开设的卡合槽3与托盘架相互卡合，托盘本体1底部的负重块2位于两托盘架之间，放置好托盘本体1时，此时便可以通过有托盘本体1进行物品的称重，称取粉剂时，首先将纸片放置在托盘本体1的底部，然后旋转耳片7上的固定螺栓8，通过固定螺栓8底部的固定板9，将纸片夹持固定住，然后向纸片上添加试剂进行称取，该托盘设计合理，使用方便。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中理科用天平托盘，包括托盘本体（1），其特征在于，所述托盘本体（1）底部设置有负重块（2），所述托盘本体（1）外表壁上开设有配合托盘架使用的卡合槽（3），所述托盘本体（1）外表壁上位于卡合槽（3）的上方设置有环形架（4），且环形架（4）上焊接有提手（5），所述托盘本体（1）外表壁上焊接有挂钩（6），所述托盘本体（1）内表壁上焊接有耳片（7），且耳片（7）上焊接有固定螺栓（8），所述固定螺栓（8）的底部焊接有固定板（9）。

【技术特征摘要】
1.一种高中理科用天平托盘，包括托盘本体（1），其特征在于，所述托盘本体（1）底部设置有负重块（2），所述托盘本体（1）外表壁上开设有配合托盘架使用的卡合槽（3），所述托盘本体（1）外表壁上位于卡合槽（3）的上方设置有环形架（4），且环形架（4）上焊接有提手（5），所述托盘本体（1）外表壁上焊接有挂钩（6），所述托盘本体（1）内表壁上焊接有耳片（7），且耳片（7）上焊接有固定螺栓（8），所述固定螺栓（8）的底部焊接有固定板（9）。2.根据权利要求1所述的一种高中理科用天平托盘，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：王驰，
申请(专利权)人：王驰，
类型：新型
国别省市：河南,41