一种机械设计教学模型架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种机械设计教学模型架，属于机械教学领域。该装置包括支架，所述支架为透明的，该模型架还包括V型杆、第一皮带轮、第二皮带轮、安装在所述第一皮带轮和所述第二皮带轮上的皮带、安装在所述支架上的第一电机、安装在所述支架上的第二电机、安装在所述第二电机的输出端的凸轮、连杆、安装在所述支架上的限位块和可转动连接在所述支架上的腰圆板，现有技术中的机械教学模型存在结构比较单一，每一种结构就需要一个模型，成本较高且占用空间，另外也不能够给学生实现系统的、连贯的、带启发性的演示的问题，本实用新型专利技术体积小，节省空间，并且通过连续的传动设计能够给学生更多的启发。

A model frame for teaching of mechanical design

The utility model discloses a mechanical design teaching model rack, which belongs to the mechanical teaching field. The device includes a support, which is transparent. The model frame also includes a V rod, a first pulley, a second pulley, a belt mounted on the first pulley and the second pulley, a first motor mounted on the bracket, a second motor mounted on the bracket, and a second motor mounted on the second motor. A cam, a connecting rod, a limit block mounted on the bracket, and a waist circular plate that can be rotationally connected to the bracket. The mechanical teaching model in the existing technology has a single structure, each structure needs a model, and the cost is higher and the space is occupied, and the students are not able to implement the system. In a coherent and enlightening demonstration, the utility model is small in volume, saves space, and can give students more inspiration through continuous transmission design.

【技术实现步骤摘要】
一种机械设计教学模型架
本技术涉及机械教学领域，特别涉及一种机械设计教学模型架。
技术介绍
我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴。然而通过讲授、动画等方式教学终归是纸上谈兵，效果不如实物观摩的好，而现有技术中的一些机械模型，往往结构比较单一，需要演示不同机械机构和产品的运动方式及配合关系时，需要借助大量的不同的模型，每一种结构就需要一个模型，成本较高且占用空间，另外也不能够给学生实现系统的、连贯的、带启发性的演示。综上所述，现有技术中的机械教学模型存在结构比较单一，每一种结构就需要一个模型，成本较高且占用空间，另外也不能够给学生实现系统的、连贯的、带启发性的演示的问题。
技术实现思路
本技术提供一种机械设计教学模型架，可以解决现有技术中的机械教学模型存在结构比较单一，每一种结构就需要一个模型，成本较高且占用空间，另外也不能够给学生实现系统的、连贯的、带启发性的演示的问题。一种机械设计教学模型架，包括支架，所述支架为透明的，该模型架还包括V型杆、第一皮带轮、第二皮带轮、安装在所述第一皮带轮和所述第二皮带轮上的皮带、安装在所述支架上的第一电机、安装在所述支架上的第二电机、安装在所述第二电机的输出端的凸轮、连杆、腰圆板和安装在所述支架上的限位块，所述第一皮带轮同轴连接有第一齿轮，所述腰圆板上开设有与所述第一齿轮相配合的第二齿轮，所述腰圆板安装在所述第一电机的输出端，所述V型杆包括第一杆和第二杆，所述第一杆的一端连接至所述第二杆的一端，所述第一杆与所述第二杆的连接端通过连接轴可转动地安装在所述支架上，所述第二皮带轮可转动地连接在所述第一杆远离所述第二杆的一端，所述第一皮带轮可转动地连接在所述第一杆和第二杆相连接的端部，所述第二杆远离所述第一杆的一端设置有驱动块，所述驱动块上开设有驱动槽，所述连杆一端为圆弧面，所述圆弧面抵靠在所述凸轮上，所述第二电机的输出轴驱动连接至所述凸轮，所述限位块上开设有用于限位所述连杆的限位槽，所述连杆可滑动地穿过所述限位槽，所述连杆远离所述圆弧面的端部铰接有滑块，所述滑块位于滑槽内。更优地，还包括用于演示转动的演示器，所述连接轴穿过所述支架延伸至所述支架的另一侧连接至所述演示器。本技术提供一种机械设计教学模型架，该模型架将机械设计中常用的几种结构糅合在一起，体积小，节省空间，并且通过连续的传动设计能够给学生更多的启发，更加清晰地展示不同结构之间的连接和传动方式。附图说明图1为本技术提供的一种机械设计教学模型架主视图；图2为本技术提供的一种机械设计教学模型架左视图；图3为图2中A-A剖视图。附图标记说明：10-支架，11-第一皮带轮，12-第二皮带轮，13-皮带，14-V型杆，15-腰圆板，16-驱动块，17-滑槽，18-凸轮，19-连杆，20-限位块，21-滑块。具体实施方式下面结合附图，对本技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。如图1至图3所示，本技术实施例提供的一种机械设计教学模型架，包括支架10，支架10为透明的，该模型架还包括V型杆14、第一皮带13轮11、第二皮带13轮12、安装在第一皮带13轮11和第二皮带13轮12上的皮带13、安装在支架10上的第一电机、安装在支架10上的第二电机、安装在第二电机的输出端的凸轮18、连杆19、腰圆板15和安装在所述支架10上的限位块20，第一皮带13轮11同轴连接有第一齿轮，腰圆板15上开设有与第一齿轮相配合的第二齿轮，第一齿轮与第二齿轮相啮合，腰圆板15安装在第一电机的输出端，其中第一电机的输出端与腰圆板15任一腰圆的圆心同轴安装，V型杆14包括第一杆和第二杆，第一杆的一端连接至第二杆的一端，第一杆与第二杆的连接端通过连接轴可转动地安装在支架10上，支架10上开设有轴承孔，轴承孔内设置有轴承，连接轴通过轴承安装在支架10上，第二皮带13轮12可转动地连接在第一杆远离第二杆的一端，第一皮带13轮11可转动地连接在第一杆和第二杆相连接的端部，第二杆远离第一杆的一端设置有驱动块16，驱动块16上开设有驱动槽，连杆19一端为圆弧面，圆弧面抵靠在凸轮18上，第二电机的输出轴驱动连接至凸轮18，限位块20上开设有用于限位连杆19的限位槽，连杆19可滑动地穿过限位槽，连杆19远离圆弧面的端部铰接有滑块21，滑块21位于滑槽17内，还包括用于演示转动的演示器，连接轴穿过支架10延伸至支架10的另一侧连接至演示器。使用时，第二电机带动凸轮18转动，凸轮18带动连杆19上下往复运动，连杆19带动滑块21进而带动驱动块16转动进而带动第一杆转动，第一杆带动第二杆转动，第二杆带动第二皮带13轮12移动，第一电机带动腰圆板15转动，腰圆板15上的第二齿轮和第一齿轮相啮合，第二齿轮驱动第一齿轮转动，第一齿轮带动第一皮带13轮11转动，第一皮带13轮11通过皮带13带动第二皮带13轮12转动，第二皮带13轮12通过连接轴带动演示器转动。本技术提供一种机械设计教学模型架，该模型架将机械设计中常用的几种结构糅合在一起，体积小，节省空间，并且通过连续的传动设计能够给学生更多的启发，更加清晰地展示不同结构之间的连接和传动方式。以上公开的仅为本技术的几个具体实施例，但是，本技术实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种机械设计教学模型架，包括支架，其特征在于，所述支架为透明的，该模型架还包括V型杆、第一皮带轮、第二皮带轮、安装在所述第一皮带轮和所述第二皮带轮上的皮带、安装在所述支架上的第一电机、安装在所述支架上的第二电机、安装在所述第二电机的输出端的凸轮、连杆、腰圆板和安装在所述支架上的限位块，所述第一皮带轮同轴连接有第一齿轮，所述腰圆板上开设有与所述第一齿轮相配合的第二齿轮，所述腰圆板安装在所述第一电机的输出端，所述V型杆包括第一杆和第二杆，所述第一杆的一端连接至所述第二杆的一端，所述第一杆与所述第二杆的连接端通过连接轴可转动地安装在所述支架上，所述第二皮带轮可转动地连接在所述第一杆远离所述第二杆的一端，所述第一皮带轮可转动地连接在所述第一杆和第二杆相连接的端部，所述第二杆远离所述第一杆的一端设置有驱动块，所述驱动块上开设有驱动槽，所述连杆一端为圆弧面，所述圆弧面抵靠在所述凸轮上，所述第二电机的输出轴驱动连接至所述凸轮，所述限位块上开设有用于限位所述连杆的限位槽，所述连杆可滑动地穿过所述限位槽，所述连杆远离所述圆弧面的端部铰接有滑块，所述滑块位于滑槽内。

【技术特征摘要】
1.一种机械设计教学模型架，包括支架，其特征在于，所述支架为透明的，该模型架还包括V型杆、第一皮带轮、第二皮带轮、安装在所述第一皮带轮和所述第二皮带轮上的皮带、安装在所述支架上的第一电机、安装在所述支架上的第二电机、安装在所述第二电机的输出端的凸轮、连杆、腰圆板和安装在所述支架上的限位块，所述第一皮带轮同轴连接有第一齿轮，所述腰圆板上开设有与所述第一齿轮相配合的第二齿轮，所述腰圆板安装在所述第一电机的输出端，所述V型杆包括第一杆和第二杆，所述第一杆的一端连接至所述第二杆的一端，所述第一杆与所述第二杆的连接端通过连接轴可转动地安装在所述支架上，所述第二皮带...

【专利技术属性】
技术研发人员：王凤娟，
申请(专利权)人：三门峡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南,41