一种便于移动的教学用展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于移动的教学用展示架，包括教学展示架本体，所述教学展示架本体包括支撑架，所述支撑架的内部包括壳体，所述壳体的内部开设有轮槽，所述轮槽的内部设有移动轮，移动轮的中部活动连接有活动固定轴，活动固定轴的两端均固定连接有固定座。本实用新型专利技术通过设置移动轮带动支撑架移动，通过限位顶板与固定内腔之间的连接，来控制移动轮，使得移动轮不易与支撑架进行分离，从而不影响对教学展示架本体的移动，通过卡位板对移动轮进行限制，使得在不移动的情况下，对移动轮进行遮挡固定，方便移动轮收缩在轮槽内，达到了便于移动的优点，从而有效的解决了现有教学用展示架不方便进行移动影响学生们进行知识点学习的问题。

A portable teaching display frame

The utility model discloses a portable teaching display frame, which includes a teaching display frame body, the teaching display frame body includes a support frame, the inner of the support frame includes a shell, the inner of the shell is provided with a wheel slot, the inside of the wheel slot is provided with a moving wheel, and the middle part of the moving wheel is movable connected to the activity. The two ends of the movable fixed shaft are fixedly connected with a fixed seat. The utility model moves the movable support frame by moving the movable support frame, and controls the moving wheel through the connection between the limit top plate and the fixed inner cavity, so that the moving wheel is not easily separated from the support frame, so it does not affect the movement of the body of the teaching display frame, and the movable wheel is restricted by the card position plate so as to make it unmovable. Under the condition, the movable wheel is blocked and fixed, and the moving wheel is easily contracted in the wheel slot, and it has the advantage of easy to move, thus effectively solving the problem that the existing teaching display frame is inconvenient to move and influence the students to learn the knowledge point.

【技术实现步骤摘要】
一种便于移动的教学用展示架
本技术涉及学生教学
，具体为一种便于移动的教学用展示架。
技术介绍
教学用展示架是方便老师进行教学中使用的一种设备，主要的作用是展示一些方便学生能够进行了解以及学校的物品与资料。然而现有的教学用展示板在使用时，由于其不方便进行移动，老师在教学过程中，不能对展示架进行移动，从而使得后排的同学不容易看到展示架上的教学物品或资料，影响学生们进行知识点的学习。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于移动的教学用展示架，具备便于移动的优点，解决了现有教学用展示架不方便进行移动影响学生们进行知识点学习的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于移动的教学用展示架，包括教学展示架本体，所述教学展示架本体包括支撑架，所述支撑架的内部包括壳体，所述壳体的内部开设有轮槽，所述轮槽的内部设有移动轮，所述移动轮的中部活动连接有活动固定轴，所述活动固定轴的两端均固定连接有固定座，所述连接固定座的顶部固定连接有限位顶板，所述轮槽的内侧面活动连接有卡位板，所述卡位板的顶部与移动轮的底部相接触，所述轮槽的内侧面开设有固定内腔，所述固定内腔的数量为两个，两个所述固定内腔分别位于轮槽的左侧与轮槽的右侧，所述限位顶板的两端分别延伸至轮槽的左侧与轮槽的右侧。优选的，所述支撑架的数量为两个，两个所述支撑架之间固定连接有货物摆放架，所述货物摆放架的数量为三个，三个所述货物摆放架的背面均固定连接有遮挡板，所述支撑架、货物摆放架和遮挡板之间形成有教学展示室。优选的，所述壳体的内部开设有控制内腔，所述轮槽的内侧面开设有延伸开口，所述控制内腔通过延伸开口与轮槽相连通，所述卡位板通过延伸开口延伸至控制内腔的内部，所述控制内腔的内部设有固定挡板，所述固定挡板的外表面与卡位板位于控制内腔内部的一端固定连接，所述控制内腔的内部设有支撑弹簧，所述支撑弹簧的一端与固定挡板远离卡位板的一侧面固定连接，所述支撑弹簧的另一端与控制内腔的内侧面固定连接。优选的，所述限位顶板的顶部固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的顶部与轮槽的内侧面固定连接。优选的，所述卡位板的正面固定连接有第一控制轴，所述支撑架的正面开设有第一移动控制槽，所述第一控制轴通过第一移动控制槽延伸至支撑架的外侧。优选的，所述限位顶板的正面固定连接有第二控制轴，所述支撑架的正面开设有第二移动控制槽，所述第二控制轴通过第二移动控制槽延伸至支撑架的外侧。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术通过设置移动轮带动支撑架移动，从而带动教学展示架本体进行移动，通过限位顶板与固定内腔之间的连接，来控制移动轮，使得移动轮不易与支撑架进行分离，从而不影响对教学展示架本体的移动，通过卡位板对移动轮进行限制，使得在不移动的情况下，对移动轮进行遮挡固定，方便移动轮收缩在轮槽内，达到了便于移动的优点，从而有效的解决了现有教学用展示架不方便进行移动影响学生们进行知识点学习的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术支撑架结构示意图；图3为本技术支撑架内部结构示意图。图中：1教学展示架本体、2支撑架、3货物摆放架、4遮挡板、5教学展示室、6壳体、7轮槽、8移动轮、9活动固定轴、10固定座、11限位顶板、12压缩弹簧、13固定内腔、14控制内腔、15支撑弹簧、16固定挡板、17延伸开口、18卡位板、19第一控制轴、20第二控制轴、21第一移动控制槽、22第二移动控制槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种便于移动的教学用展示架，包括教学展示架本体1，教学展示架本体1包括支撑架2，支撑架2的数量为两个，两个支撑架2之间固定连接有货物摆放架3，货物摆放架3的数量为三个，三个货物摆放架3的背面均固定连接有遮挡板4，支撑架2、货物摆放架3和遮挡板4之间形成有教学展示室5，支撑架2的内部包括壳体6，壳体6的内部开设有轮槽7，轮槽7的内部设有移动轮8，通过设置移动轮8带动支撑架2移动，从而带动教学展示架本体1进行移动，移动轮8的中部活动连接有活动固定轴9，活动固定轴9的两端均固定连接有固定座10，连接固定座10的顶部固定连接有限位顶板11，限位顶板11的顶部固定连接有压缩弹簧12，通过压缩弹簧12提供压缩支撑力，方便支撑移动轮8离开轮槽7内，压缩弹簧12的顶部与轮槽7的内侧面固定连接，限位顶板11的正面固定连接有第二控制轴20，通过第二控制轴20方便控制移动轮8收缩进轮槽7内，支撑架2的正面开设有第二移动控制槽22，第二控制轴20通过第二移动控制槽22延伸至支撑架2的外侧，轮槽7的内侧面活动连接有卡位板18，通过卡位板18对移动轮8进行限制，使得在不移动的情况下，对移动轮8进行遮挡固定，方便移动轮8收缩在轮槽7内，卡位板18的正面固定连接有第一控制轴19，通过第一控制轴19方便控制卡位板18的移动，使得卡位板18收缩或离开控制内腔14内，方便控制移动轮8的移动与固定，支撑架2的正面开设有第一移动控制槽21，第一控制轴19通过第一移动控制槽21延伸至支撑架2的外侧，卡位板18的顶部与移动轮8的底部相接触，壳体6的内部开设有控制内腔14，轮槽7的内侧面开设有延伸开口17，控制内腔14通过延伸开口17与轮槽7相连通，卡位板18通过延伸开口17延伸至控制内腔14的内部，控制内腔14的内部设有固定挡板16，固定挡板16的外表面与卡位板18位于控制内腔14内部的一端固定连接，控制内腔14的内部设有支撑弹簧15，通过支撑弹簧15提供支撑力，支撑卡位板18对移动轮8进行限制固定，支撑弹簧15的一端与固定挡板16远离卡位板18的一侧面固定连接，支撑弹簧15的另一端与控制内腔14的内侧面固定连接，轮槽7的内侧面开设有固定内腔13，固定内腔13的数量为两个，两个固定内腔13分别位于轮槽7的左侧与轮槽7的右侧，限位顶板11的两端分别延伸至轮槽7的左侧与轮槽7的右侧，通过限位顶板11与固定内腔13之间的连接，来控制移动轮8，使得移动轮8不易与支撑架2进行分离，从而不影响对教学展示架本体1的移动，达到了便于移动的优点，从而有效的解决了现有教学用展示架不方便进行移动影响学生们进行知识点学习的问题。综上所述：该便于移动的教学用展示架，通过设置移动轮8带动支撑架2移动，从而带动教学展示架本体1进行移动，通过限位顶板11与固定内腔13之间的连接，来控制移动轮8，使得移动轮8不易与支撑架2进行分离，从而不影响对教学展示架本体1的移动，通过卡位板18对移动轮8进行限制，使得在不移动的情况下，对移动轮8进行遮挡固定，方便移动轮8收缩在轮槽7内，解决了现有教学用展示架不方便进行移动影响学生们进行知识点学习的问题。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于移动的教学用展示架，包括教学展示架本体（1），其特征在于：所述教学展示架本体（1）包括支撑架（2），所述支撑架（2）的内部包括壳体（6），所述壳体（6）的内部开设有轮槽（7），所述轮槽（7）的内部设有移动轮（8），所述移动轮（8）的中部活动连接有活动固定轴（9），所述活动固定轴（9）的两端均固定连接有固定座（10），所述连接固定座（10）的顶部固定连接有限位顶板（11），所述轮槽（7）的内侧面活动连接有卡位板（18），所述卡位板（18）的顶部与移动轮（8）的底部相接触，所述轮槽（7）的内侧面开设有固定内腔（13），所述固定内腔（13）的数量为两个，两个所述固定内腔（13）分别位于轮槽（7）的左侧与轮槽（7）的右侧，所述限位顶板（11）的两端分别延伸至轮槽（7）的左侧与轮槽（7）的右侧。

【技术特征摘要】
1.一种便于移动的教学用展示架，包括教学展示架本体（1），其特征在于：所述教学展示架本体（1）包括支撑架（2），所述支撑架（2）的内部包括壳体（6），所述壳体（6）的内部开设有轮槽（7），所述轮槽（7）的内部设有移动轮（8），所述移动轮（8）的中部活动连接有活动固定轴（9），所述活动固定轴（9）的两端均固定连接有固定座（10），所述连接固定座（10）的顶部固定连接有限位顶板（11），所述轮槽（7）的内侧面活动连接有卡位板（18），所述卡位板（18）的顶部与移动轮（8）的底部相接触，所述轮槽（7）的内侧面开设有固定内腔（13），所述固定内腔（13）的数量为两个，两个所述固定内腔（13）分别位于轮槽（7）的左侧与轮槽（7）的右侧，所述限位顶板（11）的两端分别延伸至轮槽（7）的左侧与轮槽（7）的右侧。2.根据权利要求1所述的一种便于移动的教学用展示架，其特征在于：所述支撑架（2）的数量为两个，两个所述支撑架（2）之间固定连接有货物摆放架（3），所述货物摆放架（3）的数量为三个，三个所述货物摆放架（3）的背面均固定连接有遮挡板（4），所述支撑架（2）、货物摆放架（3）和遮挡板（4）之间形成有教学展示室（5）。3.根据权利要求1所述的一种便于移动的教学用展示架，其特征在于：所述壳体（6）的内部开设有控制内腔（14），所述轮槽（7）的内...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈吉，
申请(专利权)人：陈吉，
类型：新型
国别省市：江苏,32