一种教育展示板制造技术

本实用新型专利技术提出了一种教育展示板，包括双面磁性展示板、支撑装置和升降装置；支撑装置包括两个支架组以及连接两个支架组的横板。支架组包括脚架以及固定杆，每一固定杆的上部设有滑槽。升降装置包括滑块、升降绳以及转轴，升降绳一端与滑块连接，另一端与转轴连接。滑块滑动设置于滑槽内；滑块上设有卡槽，双面磁性展示板两侧设有与卡槽相对应的卡块。双面磁性展示板与滑块卡合连接，可拆卸更换。转轴用于通过升降绳控制双面磁性展示板沿滑槽上下移动。本实用新型专利技术设有升降装置，结构简单，可随时调节展示板的高度，从而让使用者选择自己书写时最舒服的高度位置，同时方便了不同身高使用者书写板书，以及更好的展示板书内容。

【技术实现步骤摘要】
一种教育展示板
本技术涉及教学设备
，具体是一种教育展示板。
技术介绍
在授课过程中，需要使用展示板来将知识归纳总结，方便学生进行笔记和记忆。但是目前使用的展示板不具备升降和旋转的功能，不能很好的向各个角度的学生呈现教师所授的教学内容，无法通过随时调节展示板的高度，从而让使用者选择自己书写时最舒服的高度位置，且有些使用者身高不高时写不到黑板的上面，造成了空间浪费。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术展示板不具备升降功能的不足，提供一种教育展示板。为解决上述技术问题，本技术采用了以下技术措施：一种教育展示板，包括双面磁性展示板、支撑装置和升降装置。所述支撑装置包括两个支架组以及连接两个所述支架组的横板。所述支架组包括脚架以及沿竖直方向设置的固定杆。每一所述固定杆的上部设有滑槽，所述滑槽设置于所述固定杆上靠近所述横板的侧壁位置。所述升降装置包括滑块、升降绳以及转轴。所述升降绳一端与所述滑块连接，所述升降绳另一端与所述转轴连接。所述滑块与所述滑槽一一对应设置，且滑动设置于所述滑槽内。所述滑块远离所述脚架的一端设有卡槽，所述双面磁性展示板沿所述横板方向的两侧设有与所述卡槽相对应的卡块。所述转轴用于通过所述升降绳控制所述双面磁性展示板沿所述滑槽上下移动。本技术还可以通过以下技术措施进一步完善：作为进一步改进，所述固定杆远离所述脚架的一端设有方形孔，所述方形孔内设有滚轮，所述滚轮的滚轮壁上有圆弧形凹槽，所述圆弧形凹槽用于引导所述升降绳的移动路径。作为进一步改进，定义所述滑槽开口的宽度为L，定义所述滑槽开口的宽度为L，所述双面磁性展示板的厚度为M，其中，1cm<(L-M)<2cm；定义所述滑块沿所述横板方向的长度为P，所述滑槽沿所述横板方向的长度为Q，其中，1cm<(Q-P)<3cm。作为进一步改进，所述固定杆上设有滚动轴承，所述转轴通过所述滚动轴承与两所述固定杆连接；所述转轴两端设有绕线部，所述绕线部位于所述固定杆远离所述横板的一侧，所述转轴的一个端头上设有手柄。作为进一步改进，所述绕线部固定套设有第一卷绳盘和第二卷绳盘，所述第一卷绳盘与第一侧所述升降绳连接，所述第二卷绳盘与第二侧所述升降绳连接。作为进一步改进，所述固定杆与所述转轴的连接处贯穿开设有销轴孔，所述销轴孔内设有转轴止动销。作为进一步改进，所述转轴止动销包括销头和销杆，所述销杆插入所述销轴孔内沿所述销轴孔的轴向移动。作为进一步改进，所述卡槽的水平横截面呈“T”形结构，所述卡块为与所述卡槽相对应的“T”形凸块。作为进一步改进，所述脚架底部设有万向轮。与现有技术相比，本技术具有以下优点：本技术设有升降装置，所述升降装置包括滑块、升降绳以及转轴，所述升降绳一端与所述滑块连接，所述升降绳另一端与所述转轴连接；所述双面磁性展示板与所述滑块卡接，所述转轴通过所述升降绳控制所述双面磁性展示板沿所述滑槽上下移动，从而达到所述教育展示板可随时调节高度，让使用者可以选择自己书写时最舒服的高度位置，同时方便了不同身高使用者书写板书，充分利用展示板书写空间，及更好的展示板书内容的作用。进一步的，设有滚轮，所述滚轮的滚轮壁上有圆弧形凹槽，所述圆弧形凹槽用于引导所述升降绳的移动路径，所述圆弧形凹槽减少了升降绳活动过程中受到的摩擦力，从而达到减少所述升降绳的磨损，以及给使用者省力的作用。附图说明图1为本技术实施例提供的一种教育展示板的平面结构示意图。图2为本技术实施例提供的一种教育展示板的立体结构示意图。图3为图2的A1局部放大示意图。图4为图2的转轴止动销的结构示意图。图5为图1的卡槽与卡块的结构示意图。主要元件符号说明1-双面磁性展示板，2-横板，3-固定杆，4-脚架，5-滑槽，6-滑块，7-升降绳，8-转轴，9-方形孔，10-滚轮，11-滚轮轴，12-第一卷绳盘，13-第二卷绳盘，14-手柄，15-销轴孔，16-止动销，17-万向轮，18-卡槽，19-卡块，20-滚动轴承，21-销头，22-销杆，23-支撑装置，24-升降装置。具体实施方式为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。下面结合附图与具体实施方式对本技术作进一步详细描述。如图1至图5所示，一种教育展示板，包括双面磁性展示板1、支撑装置23以及升降装置24。所述支撑装置23包括两支架组以及连接两所述支架组的横板2。所述支架组包括脚架4以及沿竖直方向设置的固定杆3。每一所述固定杆3的上部设有滑槽5，所述滑槽5设置于所述固定杆3上靠近所述横板2的侧壁位置。所述升降装置24包括滑块6、升降绳7以及转轴8。所述升降绳7一端与所述滑块6连接，所述升降绳7另一端与所述转轴8连接。所述滑块6与所述滑槽5一一对应设置，且滑动设置于所述滑槽5内。所述滑块6远离所述脚架4的一端设有卡槽18，所述双面磁性展示板1沿所述横板2方向的两侧设有与所述卡槽18相对应的卡块19。所述转轴8用于通过升降绳7控制所述双面磁性展示板1沿所述滑槽5上下移动。本技术达到教育展示板可随时调节高度，让使用者可以选择自己书写时最舒服的高度位置，同时方便了不同身高使用者书写板书，充分利用展示板书写空间，及更好的展示板书内容的作用。双面磁性展示板1可以双面书写，由于双面磁性展示板1通过卡块19与滑块6卡合连接，当双面磁性展示板1一面被损坏时，可以及时方便拆卸，更换为另一面，或者更换其他展示板。在本实施例中，所述固定杆3远离所述脚架4的一端设有方形孔9，所述方形孔9内设有滚轮10，所述滚轮的滚轮10壁上有圆弧形凹槽，所述圆弧形凹槽用于引导所述升降绳7的移动路径。所述圆弧形凹槽减少了所述升降绳7活动过程中受到的摩擦力，从而达到减少所述升降绳7的磨损，以及给使用者省力的作用。进一步的，所述滚轮10的滚轮轴11为螺栓结构，通过螺母与所述固定杆3连接，从而达到方便所述滚轮10安装以及拆卸更换的作用。在本实施例中，所述定义所述滑槽5开口的宽度为L，所述双面磁性展示板1的厚度为M，其中，1cm<(L-M)<2cm；定义所述滑块5沿所述横板方向的长度为P，所述滑槽5沿所述横板方向的长度为Q，其中，1cm<(Q-P)<3cm。所述滑槽5宽度比所述双面磁性展示板1的厚度大1.5cm，所述滑槽5沿所述横板方向的长度比所述滑块6沿所述横板方向的长度大2cm，从而可达到所述双面磁性展示板1卡设在所述滑槽5内，以及在所述滑槽5中上下移动，并且书写时所述双面磁性展示板1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育展示板，其特征在于，包括双面磁性展示板、支撑装置和升降装置；所述支撑装置包括两个支架组以及连接两个所述支架组的横板，所述支架组包括脚架以及沿竖直方向设置的固定杆，每一所述固定杆的上部设有滑槽，所述滑槽设置于所述固定杆上靠近所述横板的侧壁位置；所述升降装置包括滑块、升降绳以及转轴；所述升降绳一端与所述滑块连接，所述升降绳另一端与所述转轴连接；所述滑块与所述滑槽一一对应设置，且滑动设置于所述滑槽内；所述滑块远离所述脚架的一端设有卡槽，所述双面磁性展示板沿所述横板方向的两侧设有与所述卡槽卡合连接的卡块；所述转轴用于通过升降绳控制所述双面磁性展示板沿所述滑槽上下移动。

【技术特征摘要】
1.一种教育展示板，其特征在于，包括双面磁性展示板、支撑装置和升降装置；所述支撑装置包括两个支架组以及连接两个所述支架组的横板，所述支架组包括脚架以及沿竖直方向设置的固定杆，每一所述固定杆的上部设有滑槽，所述滑槽设置于所述固定杆上靠近所述横板的侧壁位置；所述升降装置包括滑块、升降绳以及转轴；所述升降绳一端与所述滑块连接，所述升降绳另一端与所述转轴连接；所述滑块与所述滑槽一一对应设置，且滑动设置于所述滑槽内；所述滑块远离所述脚架的一端设有卡槽，所述双面磁性展示板沿所述横板方向的两侧设有与所述卡槽卡合连接的卡块；所述转轴用于通过升降绳控制所述双面磁性展示板沿所述滑槽上下移动。2.根据权利要求1所述的一种教育展示板，其特征在于，所述固定杆远离所述脚架的一端设有方形孔，所述方形孔内设有滚轮，所述滚轮的滚轮壁上有圆弧形凹槽，所述圆弧形凹槽用于引导所述升降绳的移动路径。3.根据权利要求1所述的一种教育展示板，其特征在于，定义所述滑槽开口的宽度为L，所述双面磁性展示板的厚度为M，其中，1cm<(L-M)<2cm；定义所述滑块沿所述横板方...

【专利技术属性】
技术研发人员：李明，
申请(专利权)人：李明，
类型：新型
国别省市：浙江,33