一种英语时态讲解教具制造技术

一种英语时态讲解教具,它涉及英语教具技术领域；它的时态标注框与讲解板的一侧通过合页连接，另一侧通过搭扣活动连接；所述的时态标注框内设有数对左右对称设置的固定圆柱，所述的时态标注转板两侧设有与固定圆柱对应的圆槽，一面空白，一面印设有时态的标注和简单讲解，时态标注转板通过固定圆柱和圆槽的配合与时态标注框转动连接；所述的讲解板为磁性白板，两侧设有槽体，隔离条的两端设于槽体内，活动设于讲解板上，便于讲解时分离不同的时态，进行对比性教学，使讲解具有条理性。它方便英语时态的讲解，有利于时态间的对比性教学，帮助学生理解，改善了传统板书教学的各种弊端，提高课堂效率，结构简单，使用方便，实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种英语时态讲解教具
本技术涉及英语教具
，具体涉及一种英语时态讲解教具。
技术介绍
英语作为国际通用语之一，逐渐被世界大多数国家所认同和使用，英语被世界上许多国家列为第一语言或第二语言。同时，英语是我国对外交流中，最常用的外语之一，在我国整个社会语言中占据非常重要的地位，英语教学也被列为我国语言教学中必修的语言之一。英语的学习中，词汇的积累和英语语法的学习是重点，而语法的学习中包含很重要的时态学习。英语的时态较多，是中文学习中不曾接触过的知识点，学生不易理解。老师在讲解时，一般是一种一种分开教学，一一板书，但语法的教学需要耗费大量的时间在板书过程中，不利于课堂的教学，且板书讲解时容易忽略时态间的比较，难以实现对比性教学，学生不能深刻理解，课堂效率不高。
技术实现思路
本技术的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种英语时态讲解教具，它方便英语时态的讲解，有利于时态间的对比性教学，帮助学生理解，改善了传统板书教学的各种弊端，提高课堂效率，结构简单，使用方便，实用性强。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：它包含时态标注框、时态标注转板、讲解板、隔离条；时态标注框与讲解板的一侧通过合页连接，另一侧通过搭扣活动连接；所述的时态标注框内设有数对左右对称设置的固定圆柱，所述的时态标注转板两侧设有与固定圆柱对应的圆槽，一面空白，一面印设有时态的标注和简单讲解，时态标注转板通过固定圆柱和圆槽的配合与时态标注框转动连接；所述的讲解板为磁性白板，两侧设有槽体，隔离条的两端设于槽体内，活动设于讲解板上，便于讲解时分离不同的时态，进行对比性教学，使讲解具有条理性。作为优选，所述的讲解板设有数个与之配合的讲解小板，讲解小板为磁性白板，可在上课前将时态的讲解写在讲解小板上，课上只需将讲解小板放置于讲解板上即可，节约了课堂板书的时间。作为优选，所述的时态标注框和讲解板的上端均设有挂钩，用于使用前整体装置的固定，也可用于携带时手提。作为优选，所述的隔离条由不锈钢材料构成，与讲解板相吸连接，更便于隔离条在讲解板的移动和固定。本技术使用时，通过时态标注框和讲解板上端的挂钩既能方便手提，又能将装置固定，固定之后，将当前课堂需要学习的时态对应的时态标注转板转至印字的一面，其余时态标注转板均转至空白面，对此时态进行讲解时，可在右侧的讲解板上补充说明，也可将预先备好的讲解小板直接放置于讲解板上；对两种时态进行对比性教学时，将两种时态的时态标注转板转至印字的一面，其余时态标注转板均转至空白面，通过分离条将两种时态的补充讲解分离开，可非常直观的进行对比性教学。采用上述结构后，本技术的有益效果为：它方便英语时态的讲解，有利于时态间的对比性教学，帮助学生理解，改善了传统板书教学的各种弊端，提高课堂效率，结构简单，使用方便，实用性强。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的结构示意图；图2是本技术中时态标注框1与时态标注转板2的连接俯视图；图3是本技术中时态标注转板2的左视图。附图标记说明：时态标注框1、时态标注转板2、讲解板3、隔离条4、固定圆柱5、圆槽2-1、槽体3-1、讲解小板6、挂钩7。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步的说明。参看如图1--图3所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含时态标注框1、时态标注转板2、讲解板3、隔离条4；时态标注框1与讲解板3的一侧通过合页连接，另一侧通过搭扣活动连接；所述的时态标注框1内设有数对左右对称设置的固定圆柱5，所述的时态标注转板2两侧设有与固定圆柱5对应的圆槽2-1，一面空白，一面印设有时态的标注和简单讲解，时态标注转板2通过固定圆柱5和圆槽2-1的配合与时态标注框1转动连接；所述的讲解板3为磁性白板，两侧设有槽体3-1，隔离条4的两端设于槽体3-1内，活动设于讲解板3上，便于讲解时分离不同的时态，进行对比性教学，使讲解具有条理性；所述的讲解板3设有数个与之配合的讲解小板6，讲解小板6为磁性白板，可在上课前将时态的讲解写在讲解小板6上，课上只需将讲解小板6放置于讲解板3上即可，节约了课堂板书的时间；所述的时态标注框1和讲解板3的上端均设有挂钩7，用于使用前整体装置的固定，也可用于携带时手提。气宗，所述的隔离条4由不锈钢材料构成，与讲解板3相吸连接，更便于隔离条4在讲解板3的移动和固定。本具体实施方式使用时，通过时态标注框1和讲解板3上端的挂钩7既能方便手提，又能将装置固定，固定之后，将当前课堂需要学习的时态对应的时态标注转板2转至印字的一面，其余时态标注转板2均转至空白面，对此时态进行讲解时，可在右侧的讲解板3上补充说明，也可将预先备好的讲解小板6直接放置于讲解板3上；对两种时态进行对比性教学时，将两种时态的时态标注转板2转至印字的一面，其余时态标注转板2均转至空白面，通过分离条将两种时态的补充讲解分离开，可非常直观的进行对比性教学。本具体实施方式可以方便英语时态的讲解，有利于时态间的对比性教学，帮助学生理解，改善了传统板书教学的各种弊端，提高课堂效率，结构简单，使用方便，实用性强，可以在院校推广。以上所述，仅用以说明本技术的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本技术的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本技术技术方案的精神和范围，均应涵盖在本技术的权利要求范围当中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语时态讲解教具,其特征在于：它包含时态标注框(1)、时态标注转板(2)、讲解板(3)、隔离条(4)；时态标注框(1)与讲解板(3)的一侧通过合页连接，另一侧通过搭扣活动连接；所述的时态标注框(1)内设有数对左右对称设置的固定圆柱(5)，所述的时态标注转板(2)两侧设有与固定圆柱(5)对应的圆槽(2‑1)，一面空白，一面印设有时态的标注和简单讲解，时态标注转板(2)通过固定圆柱(5)和圆槽(2‑1)的配合与时态标注框(1)转动连接；所述的讲解板(3)为磁性白板，两侧设有槽体(3‑1)，隔离条(4)的两端设于槽体(3‑1)内，活动设于讲解板(3)上。

【技术特征摘要】
1.一种英语时态讲解教具,其特征在于：它包含时态标注框(1)、时态标注转板(2)、讲解板(3)、隔离条(4)；时态标注框(1)与讲解板(3)的一侧通过合页连接，另一侧通过搭扣活动连接；所述的时态标注框(1)内设有数对左右对称设置的固定圆柱(5)，所述的时态标注转板(2)两侧设有与固定圆柱(5)对应的圆槽(2-1)，一面空白，一面印设有时态的标注和简单讲解，时态标注转板(2)通过固定圆柱(5)和圆槽(2-1)的配合与时态标注框(1)转动连接；所述的讲解板(3)为磁性白板，两...

【专利技术属性】
技术研发人员：公一越，
申请(专利权)人：公一越，
类型：新型
国别省市：山东,37