一种音乐教学仪制造技术

本实用新型专利技术涉及音乐教学领域，具体涉及一种音乐教学仪，包括电动升降支撑杆、音乐教学仪主体，音乐教学仪主体包括盒体，盒体的前端面上固定有磁性五线谱教学板，磁性五线谱教学板的上下左右四个侧面均设置有磁铁条，盒体的前端面与盒体的顶面以及左右侧面的交界线处均通过旋转铰链固定有磁性五线谱教学板，盒体的背面为多层抽屉式结构，盒体底面的后端设置有若干乐器挂钩，盒体底面的前端通过悬挂绳悬挂一排具有不同音阶的音乐瓶；在使用时，将磁性五线谱教学板旋至盒体前端面所在平面上，方便教师使用多个乐谱进行对比教学、学生进行对比学习，同时有效的节省了多个乐谱的占用空间；不使用时，将磁性五线谱教学板分别收合于盒体表面方便移动。

A music teaching instrument

The utility model relates to a music teaching field, in particular to a music teaching instrument, including an electric lifting pole and a music teaching instrument body. The main body of the music teaching instrument consists of a box body, a magnetic five line teaching board is fixed on the front end face of the box body, and a magnet bar is arranged on the upper and lower or lower sides of the magnetic five line teaching board. Four sides are arranged with a magnet bar. The front end face of the box body, the top surface of the box body and the boundary line between the left and right sides are fixed with a magnetic five line teaching board through the rotating hinge. The back of the box body is a multi-layer drawer type structure. The back end of the box body is set with a number of musical instruments, and the front end of the bottom of the box body is suspended by hanging a rope with a row of different musical scales. When used, the magnetic five line teaching board is swirled to the plane of the front end of the box body. It is convenient for teachers to use multiple music scores to compare teaching and students to compare and study, and effectively save the occupancy of a number of music scores; when not used, the magnetic five line Teaching boards are closed to the surface of the box body to move conveniently. Move.

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学仪
本技术涉及音乐教学领域，具体涉及一种音乐教学仪。
技术介绍
随着人们生活水平的不断提升，在生活中，人们越来越重视对孩子们的课外兴趣爱好的培养，尤其是音乐领域，能够很好地培养孩子们的情操。对于初学者进行音乐学系需要采用乐谱架对照乐谱，方便进行练习。现有的乐谱架只能固定单个乐谱，使得教学时需要采用多个乐谱架进行对比学习，占用面积大。且现有的乐谱架功能单一，只能放置乐谱。
技术实现思路
针对现有技术存在的问题，本技术提供了一种音乐教学仪。具体技术方案如下：一种音乐教学仪，包括电动升降支撑杆、安装于所述电动升降支撑杆顶部的音乐教学仪主体，所述音乐教学仪主体包括立方体的盒体，所述盒体的前端面上固定有磁性五线谱教学板，所述磁性五线谱教学板的上下左右四个侧面均设置有磁铁条，所述盒体的前端面与所述盒体的顶面以及左右侧面的交界线处均通过旋转铰链固定有所述磁性五线谱教学板，盒体的背面为多层抽屉式结构，每层抽屉内均设置有若干隔板，所述盒体底面的后端设置有若干乐器挂钩，所述盒体底面的前端通过悬挂绳悬挂一排具有不同音阶的音乐瓶；优选的，所述电动升降支撑杆的底部设置有带有万向轮的支撑座；优选的，所述电动升降支撑杆为红外遥控式升降杆；优选的，所述抽屉的外侧端面上设置有拉手；优选的，所述磁性五线谱教学板上的位于上下方位的所述磁铁条相互吸合，位于左右方位的所述磁铁条相互吸合；优选的，所述音乐瓶为不同音阶的7个；优选的，所述抽屉内防止有敲击杆和磁吸式音符。有益效果：本技术功能多样化，在使用时，可以将4个磁性五线谱教学板旋转至盒体的前端面所在平面上，且4个磁性五线谱教学板纸巾通过相互吸合的磁铁条相互吸合固定，这样设置，方便教师使用多个乐谱进行对比教学，同时方便学生进行对比学习，且这样设置，有效的节省了多个乐谱的占用空间，且能提高教学和学习效率。在不使用时，将磁性五线谱教学板分别收合于盒体的顶面以及左右侧面，这样方便移动，且减少占用空间。不同音阶的音乐瓶的设置，增加了教学方式，同时增加了学生的学习兴趣，寓教于乐。带有隔板的抽屉的设置，方便教师对收纳的物品进行分类。乐器挂钩可以悬挂用于教学的不同乐器。电动升降支撑杆和万向轮的设置，可以根据具体的教学环境进行高度和方向的调节，方便处于多个角度的学生学习。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1：本技术的磁性五线谱教学板收合于盒体表面时的立体结构示意图；图2：本技术的磁性五线谱教学板全部打开后的立体结构示意图；图3：本技术的抽屉打开后从侧后方未看的立体结构示意图。附图标记如下：1、盒体，2、磁性五线谱教学板，3、磁铁条，4、抽屉，401、拉手，5、隔板，6、乐器挂钩，7、悬挂绳，8、音乐瓶，9、电动升降支撑杆，10、支撑座，11、万向轮。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。结合图2，参看图1：一种音乐教学仪，包括电动升降支撑杆9、安装于技术电动升降支撑杆9顶部的音乐教学仪主体。技术电动升降支撑杆9为红外遥控式升降杆；技术电动升降支撑杆9的底部设置有带有万向轮11的支撑座10；技术音乐教学仪主体包括立方体的盒体1，技术盒体1的前端面上固定有磁性五线谱教学板2。磁性五线谱教学板2的板面上画有若干条五线谱(附图中未画出)。技术磁性五线谱教学板2的上下左右四个侧面均设置有磁铁条3，技术盒体1的前端面与技术盒体1的顶面以及左右侧面的交界线处均通过旋转铰链固定有技术磁性五线谱教学板2。技术磁性五线谱教学板2上的位于上下方位的技术磁铁条3相互吸合，位于左右方位的技术磁铁条3相互吸合；盒体1的背面为多层抽屉4式结构，每层抽屉4内均设置有若干隔板5。技术抽屉4的外侧端面上设置有拉手401。技术盒体1底面的后端设置有若干乐器挂钩6。技术盒体1底面的前端通过悬挂绳7悬挂一排具有不同音阶的音乐瓶8。技术音乐瓶8为不同音阶的7个。技术抽屉4内防止有敲击杆和磁吸式音符。敲击杆用来敲击音乐瓶8。本技术功能多样化，在使用时，可以将4个磁性五线谱教学板2旋转至盒体1的前端面所在平面上，且4个磁性五线谱教学板2纸巾通过相互吸合的磁铁条3相互吸合固定，这样设置，方便教师使用多个乐谱进行对比教学，同时方便学生进行对比学习，且这样设置，有效的节省了多个乐谱的占用空间，且能提高教学和学习效率。在不使用时，将磁性五线谱教学板2分别收合于盒体1的顶面以及左右侧面，这样方便移动，且减少占用空间。不同音阶的音乐瓶8的设置，增加了教学方式，同时增加了学生的学习兴趣，寓教于乐。带有隔板5的抽屉4的设置，方便教师对收纳的物品进行分类。乐器挂钩6可以悬挂用于教学的不同乐器。电动升降支撑杆9和万向轮11的设置，可以根据具体的教学环境进行高度和方向的调节，方便处于多个角度的学生学习。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐教学仪，其特征在于：包括电动升降支撑杆、安装于所述电动升降支撑杆顶部的音乐教学仪主体，所述音乐教学仪主体包括立方体的盒体，所述盒体的前端面上固定有磁性五线谱教学板，所述磁性五线谱教学板的上下左右四个侧面均设置有磁铁条，所述盒体的前端面与所述盒体的顶面以及左右侧面的交界线处均通过旋转铰链固定有所述磁性五线谱教学板，盒体的背面为多层抽屉式结构，每层抽屉内均设置有若干隔板，所述盒体底面的后端设置有若干乐器挂钩，所述盒体底面的前端通过悬挂绳悬挂一排具有不同音阶的音乐瓶。

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学仪，其特征在于：包括电动升降支撑杆、安装于所述电动升降支撑杆顶部的音乐教学仪主体，所述音乐教学仪主体包括立方体的盒体，所述盒体的前端面上固定有磁性五线谱教学板，所述磁性五线谱教学板的上下左右四个侧面均设置有磁铁条，所述盒体的前端面与所述盒体的顶面以及左右侧面的交界线处均通过旋转铰链固定有所述磁性五线谱教学板，盒体的背面为多层抽屉式结构，每层抽屉内均设置有若干隔板，所述盒体底面的后端设置有若干乐器挂钩，所述盒体底面的前端通过悬挂绳悬挂一排具有不同音阶的音乐瓶。2.如权利要求1所述的音乐教学仪，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐璟，袁翀，
申请(专利权)人：徐璟，
类型：新型
国别省市：江西,36