一种心理学教育用能力训练装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供一种心理学教育用能力训练装置，包括身份识别模块、语音采集模块、分析对比单元、语音判定单元、云端服务平台；该语音判定单元用于接收该分析对比单元所发送来的比对分析结果，并对该比对分析结果进行判定，以得出学生的心理紧张度，并将该心理紧张度发送给该微处理器；该云端服务平台用于接收并保存该心理紧张度，并根据该心理紧张度确定对应的虚拟现实场景，并将该虚拟现实场景通过无线通信模块发送给该微处理器，微处理器将虚拟现实场景发送给输出单元予以输出。本发明专利技术能够实现针对不同学生面对环境异常时的心理紧张度展示不同的虚拟现实场景，针对性对学生进行情景训练，提高了心理适应能力训练效果。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学教育用能力训练装置
本专利技术属于心理教育设备
，具体涉及一种心理学教育用能力训练装置。
技术介绍
根据社会发展的要求，特别是为了适应素质教育的需要，师范教育心理学教学应担负起培养师范生创新能力、心理适应能力、情绪调控能力等的新任务。现有对心理适应能力的培养具体做法主要是，利用课下时间进行心理咨询活动，为个别学生解决生活学习中存在的一些具体问题，帮助他们加紧对自我、对他人、对外界环境的认识，使之在此基础上，扬长避短，从心理上接受或排除其主观与客观之间的“矛盾”，达到个人与环境渐趋协调一致，从而提高适应能力。同时，通过参加讲座或观看在线视频的方式自我调节心理紧张、恐惧。但是，现有的方法往往缺乏针对性，同时缺少实践锻炼，使心理适应能力训练效果差。
技术实现思路
本专利技术的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种心理学教育用能力训练装置，能够实现针对不同学生面对环境异常时的心理紧张度的不同展示不同的虚拟现实场景，进而让学生通过情景训练，不断克服自己的心理紧张、恐惧，提高了心理适应能力训练效果。本专利技术的技术方案是：一种心理学教育用能力训练装置，包括微处理器、身份识别模块、语音采集模块、存储单元、分析对比单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块、以及云端服务平台；所述微处理器分别与用户身份识别模块、语音采集模块、存储单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块信号连接；所述存储单元与分析对比单元信号连接，分析对比单元与语音判定单元信号连接；所述无线通信模块还与云端服务平台无线通信连接，所述微处理器与供电单元电连接；所述身份识别模块用于学生建立心理紧张自测的身份账户并通过所建立的身份账户进行系统登录操作；所述语音采集模块用于采集学生的变异语音数据，并将所述变异语音数据发送给所述微处理器；其中，所述变异语音数据为学生在环境异常情况下，由于心理紧张而产生变化的语音数据；所述微处理器用于接收所述语音采集模块发送来的所述变异语音数据，并将所述变异语音数据发送给所述存储单元；所述存储单元用于接收所述微处理器发送来的变异语音数据，并将所述变异语音数据予以存储，同时存储单元还用于存储标准语音数据；其中，所述标准语音数据为学生在环境正常情况下，即心理不紧张时的语音数据；所述分析对比单元用于将所述变异语音数据和所述标准语音数据进行比对分析，并将比对分析结果发送给所述语音判定单元；所述语音判定单元用于接收所述分析对比单元所发送来的比对分析结果，并对该比对分析结果进行判定，以得出学生的心理紧张度，并将所述心理紧张度发送给所述微处理器；所述微处理器还用于将所述语音判定单元发送来的心理紧张度通过无线通信模块发送给所述云端服务平台；所述云端服务平台用于接收并保存所述心理紧张度，并根据所述心理紧张度确定对应的虚拟现实场景，并将所述虚拟现实场景通过无线通信模块发送给所述微处理器，微处理器将虚拟现实场景发送给输出单元予以输出；其中，虚拟现实场景包括三维立体图像和声音。较佳地，所述云端服务平台还用于：设置心理紧张度等级列表；设置虚拟现实场景中的主体因素，其中，所述主体因素包括环境因素和人物因素以及声音因素；生成心理紧张度与虚拟现实场景之间的对应关系。较佳地，所述云端服务平台还用于：根据所述心理紧张度等级列表确定所述心理紧张度对应的心理紧张度等级；根据所述心理紧张度等级与虚拟现实场景之间的对应关系确定所述心理紧张度对应的虚拟现实场景。较佳地，所述输出单元用于：显示虚拟现实场景，以引导学生做实践训练；通过实践训练训练学生的心理适应能力。较佳地，还包括USB数据接口，所述USB数据接口用于输入更新过的标准语音数据。较佳地，所述用户身份识别模块是指纹识别模块、二维码识别模块或面部识别模块。较佳地，所述输出单元包括显示设备和打印机。较佳地，所述微处理器是型号为OMRONCP1E-N20DR-D的PLC控制器或MSP430单片机；所述无线通信模块是3G或4G无线通信模块。较佳地，所述云端服务平台是基于SaaS架构的云端服务平台。本专利技术的有益效果：本专利技术提供了一种心理学教育用能力训练装置，包括微处理器、用户身份识别模块、语音采集模块、存储单元、分析对比单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块、云端服务平台；通过对学生的变异语音数据与标砖语音数据进行对比，得出学生的心理紧张度，并根据心理紧张度确定虚拟现实场景，其中，该虚拟现实场景包括三维立体图像和声音，则有声有色的显示模拟场景，通过本专利技术的方法能够实现针对不同学生面对环境异常时的心理紧张度的不同，有针对性的选择虚拟现实场景，使学生通过情景训练，不断克服自己的心理紧张、恐惧，提高了心理适应能力训练效果。附图说明图1是本专利技术的一种心理学教育用能力训练装置的连接框图。具体实施方式下面结合附图，对本专利技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本专利技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。参见图1所示，本实施例提供了一种心理学教育用能力训练装置，包括微处理器1、身份识别模块2、语音采集模块3、存储单元4、分析对比单元5、语音判定单元6、输出单元7、无线通信模块8、以及云端服务平台9；该微处理器1分别与用户身份识别模块2、语音采集模块3、存储单元4、语音判定单元5、输出单元7、无线通信模块8信号连接；该存储单4元与分析对比单元5信号连接，分析对比单元5与语音判定单元6信号连接；该无线通信模块8还与云端服务平台9无线通信连接，该微处理器1与供电单元11电连接。具体地，该身份识别模块2用于学生建立心理紧张自测的身份账户并通过所建立的身份账户进行系统登录操作；该语音采集模块3用于采集学生的变异语音数据，并将该变异语音数据发送给该微处理器；其中，该变异语音数据为学生在环境异常情况下，由于心理紧张而产生变化的语音数据；该微处理器1用于接收该语音采集模块3发送来的该变异语音数据，并将该变异语音数据发送给该存储单元4；该存储单元4用于接收该微处理器1发送来的变异语音数据，并将该变异语音数据予以存储，同时存储单元1还用于存储标准语音数据；其中，该标准语音数据为学生在环境正常情况下，即心理不紧张时的语音数据；该分析对比单元5用于将该变异语音数据和该标准语音数据进行比对分析，并将比对分析结果发送给该语音判定单元6；该语音判定单元6用于接收该分析对比单元5所发送来的比对分析结果，并对该比对分析结果进行判定，以得出学生的心理紧张度，并将该心理紧张度发送给该微处理器1；该微处理器还用于将该语音判定单元6发送来的心理紧张度通过无线通信模块8发送给该云端服务平台9；该云端服务平台9用于接收并保存该心理紧张度，并根据该心理紧张度确定对应的虚拟现实场景，并将该虚拟现实场景通过无线通信模块8发送给该微处理器1，微处理器1将虚拟现实场景发送给输出单元7予以输出；其中，虚拟现实场景包括三维立体图像和声音。进一步地，该云端服务平台9还用于：设置心理紧张度等级列表。设置虚拟现实场景中的主体因素，其中，该主体因素包括环境因素和人物因素以及声音因素。生成心理紧张度与虚拟现实场景之间的对应关系。该根据该心理紧张度确定虚拟现实场景包括：其中，根据该心理紧张度等级列表确定该心理紧张度对应的心理紧张度等级。根据该心理紧张度等级与虚拟现实场景之间的对应关系确本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于，包括微处理器、身份识别模块、语音采集模块、存储单元、分析对比单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块、以及云端服务平台；所述微处理器分别与用户身份识别模块、语音采集模块、存储单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块信号连接；所述存储单元与分析对比单元信号连接，分析对比单元与语音判定单元信号连接；所述无线通信模块还与云端服务平台无线通信连接，所述微处理器与供电单元电连接；所述身份识别模块用于学生建立心理紧张自测的身份账户并通过所建立的身份账户进行系统登录操作；所述语音采集模块用于采集学生的变异语音数据，并将所述变异语音数据发送给所述微处理器；其中，所述变异语音数据为学生在环境异常情况下，由于心理紧张而产生变化的语音数据；所述微处理器用于接收所述语音采集模块发送来的所述变异语音数据，并将所述变异语音数据发送给所述存储单元；所述存储单元用于接收所述微处理器发送来的变异语音数据，并将所述变异语音数据予以存储，同时存储单元还用于存储标准语音数据；其中，所述标准语音数据为学生在环境正常情况下，即心理不紧张时的语音数据；所述分析对比单元用于将所述变异语音数据和所述标准语音数据进行比对分析，并将比对分析结果发送给所述语音判定单元；所述语音判定单元用于接收所述分析对比单元所发送来的比对分析结果，并对所述比对分析结果进行判定，以得出学生的心理紧张度，并将所述心理紧张度发送给所述微处理器；所述微处理器还用于将所述语音判定单元发送来的心理紧张度通过无线通信模块发送给所述云端服务平台；所述云端服务平台用于接收并保存所述心理紧张度，并根据所述心理紧张度确定对应的虚拟现实场景，并将所述虚拟现实场景通过无线通信模块发送给所述微处理器，微处理器将虚拟现实场景发送给输出单元予以输出；其中，虚拟现实场景包括三维立体图像和声音。...

【技术特征摘要】
1.一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于，包括微处理器、身份识别模块、语音采集模块、存储单元、分析对比单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块、以及云端服务平台；所述微处理器分别与用户身份识别模块、语音采集模块、存储单元、语音判定单元、输出单元、无线通信模块信号连接；所述存储单元与分析对比单元信号连接，分析对比单元与语音判定单元信号连接；所述无线通信模块还与云端服务平台无线通信连接，所述微处理器与供电单元电连接；所述身份识别模块用于学生建立心理紧张自测的身份账户并通过所建立的身份账户进行系统登录操作；所述语音采集模块用于采集学生的变异语音数据，并将所述变异语音数据发送给所述微处理器；其中，所述变异语音数据为学生在环境异常情况下，由于心理紧张而产生变化的语音数据；所述微处理器用于接收所述语音采集模块发送来的所述变异语音数据，并将所述变异语音数据发送给所述存储单元；所述存储单元用于接收所述微处理器发送来的变异语音数据，并将所述变异语音数据予以存储，同时存储单元还用于存储标准语音数据；其中，所述标准语音数据为学生在环境正常情况下，即心理不紧张时的语音数据；所述分析对比单元用于将所述变异语音数据和所述标准语音数据进行比对分析，并将比对分析结果发送给所述语音判定单元；所述语音判定单元用于接收所述分析对比单元所发送来的比对分析结果，并对所述比对分析结果进行判定，以得出学生的心理紧张度，并将所述心理紧张度发送给所述微处理器；所述微处理器还用于将所述语音判定单元发送来的心理紧张度通过无线通信模块发送给所述云端服务平台；所述云端服务平台用于接收并保存所述心理紧张度，并根据所述心理紧张度确定对应的虚拟现实场景，...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙卓，豆桂平，李颖，申雨凡，
申请(专利权)人：周口师范学院，
类型：发明
国别省市：河南,41