一种英语教学用单词认知与使用设备制造技术

本发明专利技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种英语教学用单词认知与使用设备。本发明专利技术要解决的技术问题是提供能够使学生的学习兴趣提高、教师不需要长时间进行批改的一种英语教学用单词认知与使用设备。为了解决上述技术问题，本发明专利技术提供了这样一种英语教学用单词认知与使用设备，包括有支架、固定板、安装板、连接板、第一轴承座等；两根支架上端通过焊接的方式安装有固定板，固定板下侧通过焊接的方式均布有三个安装板。本发明专利技术达到了能够使学生的学习兴趣提高、教师不需要长时间进行批改的效果，通过采用学生参与设备的操作来对学生进行单词的学习和检验的方式，不但能够吸引学生的注意力从而提高学习效率，还能够使学生对机械进行一定程度的了解。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用单词认知与使用设备
本专利技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种英语教学用单词认知与使用设备。
技术介绍
英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。目前在对学生进行英语教学时，尤其是在单词的认知和使用时，也就是教师需要对学生进行单词的拼写时，大部分都是采用教师在教室里说出来，然后学生写在纸上，再上交给教师进行批改，但是这样存在的缺点是学生对此学习方法感到无趣，不能很多的吸引学生的学习兴趣，并且在听写完毕后，也需要教师对学生的测验进行批改，这样需要耗费教师很长的时间。因此亟需研发一种能够使学生的学习兴趣提高、教师不需要长时间进行批改的英语教学用单词认知与使用设备来克服目前对学生进行英语教学时存在学生的学习兴趣不高、教师需要很长时间进行批改的缺点。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本专利技术为了克服目前对学生进行英语教学时存在学生的学习兴趣不高、教师需要很长时间进行批改的缺点，本专利技术要解决的技术问题是提供能够使学生的学习兴趣提高、教师不需要长时间进行批改的一种英语教学用单词认知与使用设备。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本专利技术提供了这样一种英语教学用单词认知与使用设备，包括有支架、固定板、安装板、连接板、第一轴承座、第一转杆、第一字母转盘、连接块、第一指针、第二轴承座、第二转杆、第二字母转盘、第二指针、第一转轮、第二转轮和第一传动条，两根支架上端通过焊接的方式安装有固定板，固定板下侧通过焊接的方式均布有三个安装板，三个安装板左右两侧各通过焊接的方式安装有连接板，每一组与安装板连接的两个连接板内下侧通过螺栓连接的方式安装有第一轴承座，第一轴承座内连接有第一转杆，第一转杆右侧连接有第一字母转盘，每一组的右侧连接板前侧下方通过焊接的方式安装有连接块，连接块下侧左方通过焊接的方式安装有第一指针，第一指针位于第一字母转盘前侧，每一组与安装板连接的两个连接板内上侧通过螺栓连接的方式安装有第二轴承座，第二轴承座内连接有第二转杆，第二转杆右侧连接有第二字母转盘，每个安装板前侧通过焊接的方式安装有第二指针，第二指针位于第二字母转盘前侧，第二转杆左侧连接有第一转轮，第一转杆左侧连接有第二转轮，第二转轮与第一转轮之间连接有第一传动条。优选地，还包括有移动调节装置，移动调节装置包括有导轨、导套、连接杆、转轴、第一齿轮、摇把和第二齿轮，两根支架下侧之间设有移动调节装置，两根支架下侧之间通过焊接的方式安装有导轨，导轨上滑动式连接有导套，导套上侧左方通过焊接的方式安装有连接杆，连接杆右侧上方旋转式连接有转轴，转轴右端连接有第一齿轮，第一齿轮右侧旋转式连接有摇把，每个第一转杆中部连接有第二齿轮，第二齿轮与第一齿轮啮合。优选地，还包括有螺杆和压块，导套下侧中部开有螺纹孔，螺纹孔内旋有螺杆，螺杆上与螺纹孔配合，螺杆上端旋转式连接有压块。优选地，还包括有检测装置，检测装置包括有第三轴承座、第三转杆、第三转轮、圆形滑轨、滑块、安装块、开关、伸缩套、伸缩杆、铁球、弹簧、第二传动条和彩灯，固定板上方设有检测装置，固定板上通过螺栓连接的方式均布有三个第三轴承座，每个第三轴承座与每个第二字母转盘对应，第三轴承座内连接有第三转杆，第三转杆右端连接有第三转轮，第三转轮的直径与第一转轮和第二转轮的直径相等，第三转轮右侧刻有字母，该字母与第一字母转盘和第二字母转盘上的字母为同一个方向，第三转轮右侧通过螺栓连接的方式安装有圆形滑轨，圆形滑轨内滑动式连接有滑块，每个第三转轮右侧设有安装块，安装块通过焊接的方式安装在固定板上，每个安装块上侧右方连接有开关，开关在电路中为串联，每个安装块上侧左方通过焊接的方式安装有伸缩套，伸缩套内放置有伸缩杆，伸缩杆左端通过焊接的方式安装有铁球，铁球位于最前侧的第三转轮字母刻度右方，铁球右侧通过焊接的方式安装有弹簧，弹簧右端通过焊接的方式连接在伸缩套内壁上侧，固定板和安装板上开有三个通孔，每个通孔位于每个第三转轮下方，第三转轮与第一转轮之间连接有第二传动条，第二传动条穿过通孔。工作原理：当教师需要进行英语的单词认知教学时，教师可以将该设备放置到教室里，然后教师可以说出一个单词，然后叫学生上来操作设备，学生可以通过教师说出的单词拼写出单词，学生可以旋转第一字母转盘，第一字母转盘旋转带动第一转杆在第一轴承座内旋转，第一转杆旋转带动第二转轮旋转，第二转轮通过第一传动条带动第一转轮旋转，第一转轮旋转带动第二转杆在第二轴承座内旋转，第二转杆带动第二字母转盘旋转，学生可以旋转第一字母转盘使需要的字母被第一指针指到，此时通过上述传动，带动第二字母转盘上的所需字母被第二指针指到，使教室里的其他学生看到，方便其学习和检验，当三个字母都对到了教师所说的单词时，该学生答题正确。因为还包括有移动调节装置，移动调节装置包括有导轨、导套、连接杆、转轴、第一齿轮、摇把和第二齿轮，两根支架下侧之间设有移动调节装置，两根支架下侧之间通过焊接的方式安装有导轨，导轨上滑动式连接有导套，导套上侧左方通过焊接的方式安装有连接杆，连接杆右侧上方旋转式连接有转轴，转轴右端连接有第一齿轮，第一齿轮右侧旋转式连接有摇把，每个第一转杆中部连接有第二齿轮，第二齿轮与第一齿轮啮合，当学生需要省力的旋转第一字母转盘时，学生可以移动导套，导套在导轨上移动，导套带动连接杆和第一齿轮向右移动，使第一齿轮与第二齿轮啮合，此时学生可以旋转摇把，摇把带动第一齿轮旋转，第一齿轮带动与之啮合的第二齿轮旋转，爹齿轮带动第一转杆旋转，从而带动第一字母转盘旋转，当第一字母转盘旋转到使所需字母被第一指针指到时，学生可以推动导套向右移动，从而对下一个第一字母转盘进行调节。因为还包括有螺杆和压块，导套下侧中部开有螺纹孔，螺纹孔内旋有螺杆，螺杆上与螺纹孔配合，螺杆上端旋转式连接有压块，当学生在移动导套使第一齿轮与第二齿轮啮合时，学生可以旋转螺杆，螺杆通过与螺纹孔的配合向上旋进，螺杆推动压块向上移动，使压块接触到导轨下侧，从而使导套固定在导轨上的这个位置不再移动，这样可以使学生旋转第一齿轮有稳定的效果。因为还包括有检测装置，检测装置包括有第三轴承座、第三转杆、第三转轮、圆形滑轨、滑块、安装块、开关、伸缩套、伸缩杆、铁球、弹簧、第二传动条和彩灯，固定板上方设有检测装置，固定板上通过螺栓连接的方式均布有三个第三轴承座，每个第三轴承座与每个第二字母转盘对应，第三轴承座内连接有第三转杆，第三转杆右端连接有第三转轮，第三转轮的直径与第一转轮和第二转轮的直径相等，第三转轮右侧刻有字母，该字母与第一字母转盘和第二字母转盘上的字母为同一个方向，第三转轮右侧通过螺栓连接的方式安装有圆形滑轨，圆形滑轨内滑动式连接有滑块，每个第三转轮右侧设有安装块，安装块通过焊接的方式安装在固定板上，每个安装块上侧右方连接有开关，开关在电路中为串联，每个安装块上侧左方通过焊接的方式安装有伸缩套，伸缩套内放置有伸缩杆，伸缩杆左端通过焊接的方式安装有铁球，铁球位于最前侧的第三转轮字母刻度右方，铁球右本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语教学用单词认知与使用设备，其特征在于，包括有支架（1）、固定板（2）、安装板（3）、连接板（4）、第一轴承座（5）、第一转杆（6）、第一字母转盘（7）、连接块（8）、第一指针（9）、第二轴承座（10）、第二转杆（11）、第二字母转盘（12）、第二指针（13）、第一转轮（14）、第二转轮（15）和第一传动条（16），两根支架（1）上端通过焊接的方式安装有固定板（2），固定板（2）下侧通过焊接的方式均布有三个安装板（3），三个安装板（3）左右两侧各通过焊接的方式安装有连接板（4），每一组与安装板（3）连接的两个连接板（4）内下侧通过螺栓连接的方式安装有第一轴承座（5），第一轴承座（5）内连接有第一转杆（6），第一转杆（6）右侧连接有第一字母转盘（7），每一组的右侧连接板（4）前侧下方通过焊接的方式安装有连接块（8），连接块（8）下侧左方通过焊接的方式安装有第一指针（9），第一指针（9）位于第一字母转盘（7）前侧，每一组与安装板（3）连接的两个连接板（4）内上侧通过螺栓连接的方式安装有第二轴承座（10），第二轴承座（10）内连接有第二转杆（11），第二转杆（11）右侧连接有第二字母转盘（12），每个安装板（3）前侧通过焊接的方式安装有第二指针（13），第二指针（13）位于第二字母转盘（12）前侧，第二转杆（11）左侧连接有第一转轮（14），第一转杆（6）左侧连接有第二转轮（15），第二转轮（15）与第一转轮（14）之间连接有第一传动条（16）。...

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用单词认知与使用设备，其特征在于，包括有支架（1）、固定板（2）、安装板（3）、连接板（4）、第一轴承座（5）、第一转杆（6）、第一字母转盘（7）、连接块（8）、第一指针（9）、第二轴承座（10）、第二转杆（11）、第二字母转盘（12）、第二指针（13）、第一转轮（14）、第二转轮（15）和第一传动条（16），两根支架（1）上端通过焊接的方式安装有固定板（2），固定板（2）下侧通过焊接的方式均布有三个安装板（3），三个安装板（3）左右两侧各通过焊接的方式安装有连接板（4），每一组与安装板（3）连接的两个连接板（4）内下侧通过螺栓连接的方式安装有第一轴承座（5），第一轴承座（5）内连接有第一转杆（6），第一转杆（6）右侧连接有第一字母转盘（7），每一组的右侧连接板（4）前侧下方通过焊接的方式安装有连接块（8），连接块（8）下侧左方通过焊接的方式安装有第一指针（9），第一指针（9）位于第一字母转盘（7）前侧，每一组与安装板（3）连接的两个连接板（4）内上侧通过螺栓连接的方式安装有第二轴承座（10），第二轴承座（10）内连接有第二转杆（11），第二转杆（11）右侧连接有第二字母转盘（12），每个安装板（3）前侧通过焊接的方式安装有第二指针（13），第二指针（13）位于第二字母转盘（12）前侧，第二转杆（11）左侧连接有第一转轮（14），第一转杆（6）左侧连接有第二转轮（15），第二转轮（15）与第一转轮（14）之间连接有第一传动条（16）。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用单词认知与使用设备，其特征在于，还包括有移动调节装置（30），移动调节装置（30）包括有导轨（301）、导套（302）、连接杆（303）、转轴（304）、第一齿轮（305）、摇把（306）和第二齿轮（307），两根支架（1）下侧之间设有移动调节装置（30），两根支架（1）下侧之间通过焊接的方式安装有导轨（301），导轨（301）上滑动式连接有导套（302），导套（302）上侧左方通过焊接的方式安装有连接杆（303），连接杆（303）右侧上方旋转式连接有转轴（304），转轴（304）右端连接有第一齿轮（305），第一齿轮（305）右侧旋转式连接有摇把（306），每个第一转杆（6）中部连接有第二齿轮（307），第二齿轮（307）与第一齿轮（305...

【专利技术属性】
技术研发人员：张小芳，谢婉婷，彭芙贞，
申请(专利权)人：彭芙贞，
类型：发明
国别省市：广东,44