一种数学学习用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学学习用具，包括面板、转动板和延长板，所述转动板和延长板内均设有磁性写字板，所述转动板的两侧均开设有第一滑道，所述延长板的两侧均开设有第二滑道，所述第一滑道上设有第一转轮，所述第二滑道上设有第二转轮，所述第一转轮与第二转轮通过连接杆连接，所述面板的内部设有空腔，且空腔内设有放置槽，本实用新型专利技术通过安装磁性写字板，使学生在学习过程中能进行反复的书写及打草稿，减少了草稿纸的使用，同时通过增设延长板使学生在打草稿的过程中有了更大的书写范围，除此之外还能对尺子、圆规等学习用品进行收纳，使文具既不容易损坏又容易拿放，方便了学生的学习。

A mathematical learning appliance

The utility model discloses a mathematical learning appliance, which comprises a panel, a rotating plate and an extension plate. The rotating plate and the extension board are provided with a magnetic writing board. Both sides of the rotating plate are provided with a first slide Road, and both sides of the extension board are provided with a second slide Road, and the first runner is provided with a first wheel. The first runner is provided. The second runner is provided with a second wheel. The first wheel is connected with the second wheel through a connecting rod. The interior of the panel is provided with a cavity, and a slot is provided in the cavity. By installing a magnetic writing board, the utility model can make the students write repeatedly and draft the draft in the learning process, and reduce the use of the draft paper. At the same time, by adding the extension board, the students have a larger writing range in the process of drafting the draft. In addition, they can also collect the learning articles such as the ruler and the compass, so that the stationery is not easy to damage and easy to take. It is convenient for the students to learn.

【技术实现步骤摘要】
一种数学学习用具
本技术涉及学习用具
，具体涉及一种数学学习用具。
技术介绍
在学生的学习过程中，需要用到各种各样的学习用具来帮助学习，尤其在数学学习过程中，常需要用到三角尺、直尺、圆规等学习用品，通常学生将这些学习用品装入袋中进行携带，既容易使其损坏也很不安全，除此之外，数学学习过程中需要频繁的列算式打草稿，长时间的学习会浪费大量的草稿纸，在学习过程中需要携带很多草稿纸，既不方便又浪费纸张，现有的学习物品存放装置功能比较单一，只仅仅用来对学生的学习物品用来存放，不具备其它的功能。
技术实现思路
本技术提供一种数学学习用具，解决了现阶段学生的学习用具只能够用来将学习用品进行存放，不具备其它的功能的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种数学学习用具，包括面板、转动板和延长板，所述面板与转动板通过转轴转动连接，所述转动板和延长板内均设有磁性写字板，所述转动板、延长板上位于磁性写字板的下方均开设有一道滑槽，所述滑槽与磁性写字板平行设置，所述滑槽内设有滑块，所述磁性写字板内设有刷条与铁粉颗粒，所述滑块与磁性写字板内的刷条固定连接，所述转动板的两侧均开设有第一滑道，所述延长板的两侧均开设有第二滑道，所述第一滑道上设有第一转轮，所述第一转轮与第一滑道滑动连接，所述第二滑道上设有第二转轮，所述第二转轮与第二滑道滑动连接，所述第一转轮与第二转轮通过连接杆连接，所述延长板的底端固定设有固定柱，所述转动板的顶端开设有与固定柱相匹配的槽，所述面板的内部设有空腔，且空腔内设有放置槽。作为本技术的一种优选技术方案，所述放置槽内设有与量角器、直尺、三角尺相匹配的凹槽，所述放置槽的底端设有滚轮，所述放置槽固定连接把手，且所述把手置于外界。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一转轮、第二转轮均与连接杆转动连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述放置槽内放置有磁性笔。作为本技术的一种优选技术方案，所述延长板的大小与转动板的大小相匹配。本技术所达到的有益效果是：本技术通过安装磁性写字板，使学生在学习过程中能进行反复的书写及打草稿，减少了草稿纸的使用，同时通过增设延长板使学生在打草稿的过程中有了更大的书写范围，除此之外还能对尺子、圆规等学习用品进行收纳，使文具既不容易损坏又容易拿放，方便了学生的学习。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术一种数学学习用具的整体结构图；图2是本技术一种数学学习用具的侧视图；图3是本技术一种数学学习用具的延长板展开过程结构图；图4是本技术一种数学学习用具的延长板完全展开结构图；图5是本技术一种数学学习用具的放置槽俯视图；图6是本技术一种数学学习用具的放置槽侧视图。图中标号：1、面板；2、转动板；3、磁性写字板；4、滑块；5、滑槽；6、转轴；7、延长板；8、第一滑道；9、第二滑道；10、第一转轮；11、第二转轮；12、连接杆；13、固定柱；14、放置槽；15、凹槽；16、把手；17、滚轮。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1-6所示，本技术一种数学学习用具，包括面板1、转动板2和延长板7，面板1与转动板2通过转轴6转动连接，转动板2和延长板7内均设有磁性写字板3，转动板2、延长板7上位于磁性写字板3的下方均开设有一道滑槽5，滑槽5与磁性写字板3平行设置，滑槽5内设有滑块4，磁性写字板3内设有刷条与铁粉颗粒，滑块4与磁性写字板3内的刷条固定连接，转动板2的两侧均开设有第一滑道8，延长板7的两侧均开设有第二滑道9，第一滑道8上设有第一转轮10，第一转轮10与第一滑道8滑动连接，第二滑道9上设有第二转轮11，第二转轮11与第二滑道9滑动连接，第一转轮10与第二转轮11通过连接杆12连接，延长板7的底端固定设有固定柱13，转动板2的顶端开设有与固定柱13相匹配的槽，面板1的内部设有空腔，且空腔内设有放置槽14。放置槽14内设有与量角器、直尺、三角尺相匹配的凹槽15，放置槽14的底端设有滚轮17，放置槽14固定连接把手16，且把手16置于外界。第一转轮10、第二转轮11均与连接杆12转动连接。放置槽14内放置有磁性笔。延长板7的大小与转动板2的大小相匹配。在学习时，学生如需要打草稿，可以将放置槽14从面板1中抽出，将放置槽14中的磁性笔拿出，在转动板2上的磁性写字板3上进行书写打草稿，当磁性写字板3上写满时，通过移动滑块4带动磁性写字板3内的刷条将磁性写字板3表面的铁粉颗粒刷掉即可重新书写，如果需要更大的书写面积，可以将延长板7向上拉动，此时连接杆12向上移动，第一转轮10、第二转轮11分别在第一滑道8、第二滑道9内滑动，当延长板7移动到转动板2的正上方时，将延长板7底端的固定柱13插入转动板2顶端的槽中，即可完成延长板7与转动板2的固定，从而增大书写面积，方便学生的书写工作，面板1表面光滑平整，学生可将练习本或者书本放置在上面进行书写或阅读，当需要使用尺子或圆规等学习用品时，可将放置槽14从面板1中抽出，将放置槽14中的学习用品拿出使用。本技术通过安装磁性写字板3，使学生在学习过程中能进行反复的书写及打草稿，减少了草稿纸的使用，同时通过增设延长板7使学生在打草稿的过程中有了更大的书写范围，除此之外还能对尺子、圆规等学习用品进行收纳，使文具既不容易损坏又容易拿放，方便了学生的学习。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学学习用具，包括面板（1）、转动板（2）和延长板（7），所述面板（1）与转动板（2）通过转轴（6）转动连接，其特征在于，所述转动板（2）和延长板（7）内均设有磁性写字板（3），所述转动板（2）、延长板（7）上位于磁性写字板（3）的下方均开设有一道滑槽（5），所述滑槽（5）与磁性写字板（3）平行设置，所述滑槽（5）内设有滑块（4），所述磁性写字板（3）内设有刷条与铁粉颗粒，所述滑块（4）与磁性写字板（3）内的刷条固定连接，所述转动板（2）的两侧均开设有第一滑道（8），所述延长板（7）的两侧均开设有第二滑道（9），所述第一滑道（8）上设有第一转轮（10），所述第一转轮（10）与第一滑道（8）滑动连接，所述第二滑道（9）上设有第二转轮（11），所述第二转轮（11）与第二滑道（9）滑动连接，所述第一转轮（10）与第二转轮（11）通过连接杆（12）连接，所述延长板（7）的底端固定设有固定柱（13），所述转动板（2）的顶端开设有与固定柱（13）相匹配的槽，所述面板（1）的内部设有空腔，且空腔内设有放置槽（14）。

【技术特征摘要】
1.一种数学学习用具，包括面板（1）、转动板（2）和延长板（7），所述面板（1）与转动板（2）通过转轴（6）转动连接，其特征在于，所述转动板（2）和延长板（7）内均设有磁性写字板（3），所述转动板（2）、延长板（7）上位于磁性写字板（3）的下方均开设有一道滑槽（5），所述滑槽（5）与磁性写字板（3）平行设置，所述滑槽（5）内设有滑块（4），所述磁性写字板（3）内设有刷条与铁粉颗粒，所述滑块（4）与磁性写字板（3）内的刷条固定连接，所述转动板（2）的两侧均开设有第一滑道（8），所述延长板（7）的两侧均开设有第二滑道（9），所述第一滑道（8）上设有第一转轮（10），所述第一转轮（10）与第一滑道（8）滑动连接，所述第二滑道（9）上设有第二转轮（11），所述第二转轮（11）与第二滑道（9）滑动连接，所述第一转轮（10）与第二转轮（...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭晗，
申请(专利权)人：郭晗，
类型：新型
国别省市：河北,13