一种日语听力训练用耳麦制造技术

一种日语听力训练用耳麦，涉及一种耳麦。两个耳麦罩内固定扬声器，两个扬声器通过导线电连接，耳麦线与其中一个扬声器电连接，半圆形支架杆两端分别设有螺纹通孔一，两个螺纹通孔一分别旋接有螺杆，螺杆内端与弧形颈部支撑托转动连接，螺杆外端固定有旋钮，每根螺杆位于旋钮与半圆形支架杆之间套装有一根压簧及两个端面齿轮，两个端面齿轮啮合设置，其中一个端面齿轮设有螺纹通孔二，螺纹通孔二内旋接有顶丝一，其中一个端面齿轮通过顶丝一与螺杆紧固连接，压簧支撑在另一个端面齿轮与旋钮之间，伸缩杆一端与对应的另一个端面齿轮固接，伸缩杆另一端与耳麦罩固接。能够使两个耳麦罩架设在耳部两侧，减弱耳痛问题。

【技术实现步骤摘要】
一种日语听力训练用耳麦
本技术涉及一种耳麦，尤其是一种日语听力训练用耳麦。
技术介绍
日语学习过程中，学生经常需要进行听力训练，以提高自己的听力能力。在听力训练时需要使用耳麦，然而，传统耳麦普遍采用弹性夹持的形式固定在耳部两侧，容易损伤学生耳部肌肉，使血液循环不畅，造成耳痛的问题，不利于学生身体健康。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种日语听力训练用耳麦，它能够使两个耳麦罩分别架设在耳部两侧，减弱耳痛问题，舒适实用。实现上述目的，本技术采取下述技术方案：一种日语听力训练用耳麦，包括耳麦线、两个耳麦罩及两个扬声器，所述的两个耳麦罩内分别固定一个扬声器，所述的两个扬声器通过导线电连接，所述的耳麦线与其中一个扬声器电连接，所述的日语听力训练用耳麦还包括半圆形支架杆、两根螺杆、两个弧形颈部支撑托、两根压簧、两根伸缩杆以及四个端面齿轮，所述的半圆形支架杆两端分别设有一个螺纹通孔一，两个所述的螺纹通孔一同轴设置并分别旋接有一根螺杆，所述的两根螺杆内端分别通过轴承与一个所述的弧形颈部支撑托外侧中心转动连接，两根螺杆外端分别固定有旋钮，每根螺杆侧壁位于所述的旋钮与半圆形支架杆之间套装有一根压簧及两个端面齿轮，所述的两个端面齿轮啮合设置，其中一个端面齿轮沿其径向设有螺纹通孔二，所述的螺纹通孔二内旋接有顶丝一，所述的其中一个端面齿轮通过所述的顶丝一与螺杆紧固连接，所述的压簧支撑在另一个端面齿轮与旋钮之间，所述的两根伸缩杆一端分别与对应所述的另一个端面齿轮径向固接，两根伸缩杆另一端分别与一个耳麦罩固接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术可通过两个弧形颈部支撑托夹持在颈部，使两个耳麦罩分别架设在耳部两侧，减弱传统耳麦弹性夹持造成的耳痛问题，而且两个耳麦罩角度、高度及间距可调，满足不同学生的使用需求，还设置有多个颈部按摩凸起，可对颈部起到按摩作用，舒适实用。附图说明图1是本技术的日语听力训练用耳麦的整体结构轴测图；图2是图1的A部放大图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是技术的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。具体实施方式一：如图1~图2所示，本技术公开了一种日语听力训练用耳麦，包括耳麦线9、两个耳麦罩7及两个扬声器8，所述的两个耳麦罩7内分别固定一个扬声器8，所述的两个扬声器8通过导线电连接，所述的耳麦线9与其中一个扬声器8电连接，所述的日语听力训练用耳麦还包括半圆形支架杆1、两根螺杆2、两个弧形颈部支撑托3、两根压簧5、两根伸缩杆6以及四个端面齿轮4，所述的半圆形支架杆1两端分别设有一个螺纹通孔一，两个所述的螺纹通孔一同轴设置并分别旋接有一根螺杆2，所述的两根螺杆2内端分别通过轴承与一个所述的弧形颈部支撑托3外侧中心转动连接，两根螺杆2外端分别固定有旋钮2-1，每根螺杆2侧壁位于所述的旋钮2-1与半圆形支架杆1之间套装有一根压簧5及两个端面齿轮4，所述的两个端面齿轮4啮合设置，其中一个端面齿轮4沿其径向设有螺纹通孔二，所述的螺纹通孔二内旋接有顶丝一，所述的其中一个端面齿轮4通过所述的顶丝一与螺杆2紧固连接，所述的压簧5支撑在另一个端面齿轮4与旋钮2-1之间，所述的两根伸缩杆6一端分别与对应所述的另一个端面齿轮4径向固接，两根伸缩杆6另一端分别与一个耳麦罩7固接。具体实施方式二：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述的半圆形支架杆1内侧中间位置固定有多个颈部按摩凸起10。具体实施方式三：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一或具体实施方式二作出的进一步说明，所述的两个弧形颈部支撑托3内侧均粘接固定有软质垫层。具体实施方式四：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，每根所述的伸缩杆6包括相互套接的外管及内管，所述的外管管壁设有螺纹通孔三，所述的螺纹通孔三内旋接有顶丝二，外管通过所述的顶丝二与所述的内管紧固连接。在使用本技术时，通过旋钮2-1转动两根螺杆2，将两个弧形颈部支撑托3夹持在颈部，由于另一个端面齿轮4与旋钮2-1之间支撑有压簧5，摆动伸缩杆6时对应的另一个端面齿轮4可跟随转动，停止摆动伸缩杆6时，在压簧5作用下另一个端面齿轮4与对应的其中一个端面齿轮4重新啮合，对伸缩杆6进行定位，从而对两个耳麦罩7的角度进行调节，调节两根伸缩杆6的长度，从而对两个耳麦罩7的高度进行调节，分别移动其中一个端面齿轮4至适宜位置，并通过顶丝一与对应的螺杆2进行紧固，从而对两个耳麦罩7的间距进行调节，使两个耳麦罩7分别架设在耳部两侧，通过耳麦线9与外部听力训练设备进行连接即可。多个颈部按摩凸起10可对颈部起到按摩作用；弧形颈部支撑托3内侧粘接固定有软质垫层，更加舒适。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种日语听力训练用耳麦，包括耳麦线（9）、两个耳麦罩（7）及两个扬声器（8），所述的两个耳麦罩（7）内分别固定一个扬声器（8），所述的两个扬声器（8）通过导线电连接，所述的耳麦线（9）与其中一个扬声器（8）电连接，其特征在于：所述的日语听力训练用耳麦还包括半圆形支架杆（1）、两根螺杆（2）、两个弧形颈部支撑托（3）、两根压簧（5）、两根伸缩杆（6）以及四个端面齿轮（4），所述的半圆形支架杆（1）两端分别设有一个螺纹通孔一，两个所述的螺纹通孔一同轴设置并分别旋接有一根螺杆（2），所述的两根螺杆（2）内端分别通过轴承与一个所述的弧形颈部支撑托（3）外侧中心转动连接，两根螺杆（2）外端分别固定有旋钮（2‑1），每根螺杆（2）侧壁位于所述的旋钮（2‑1）与半圆形支架杆（1）之间套装有一根压簧（5）及两个端面齿轮（4），所述的两个端面齿轮（4）啮合设置，其中一个端面齿轮（4）沿其径向设有螺纹通孔二，所述的螺纹通孔二内旋接有顶丝一，所述的其中一个端面齿轮（4）通过所述的顶丝一与螺杆（2）紧固连接，所述的压簧（5）支撑在另一个端面齿轮（4）与旋钮（2‑1）之间，所述的两根伸缩杆（6）一端分别与对应所述的另一个端面齿轮（4）径向固接，两根伸缩杆（6）另一端分别与一个耳麦罩（7）固接。...

【技术特征摘要】
1.一种日语听力训练用耳麦，包括耳麦线（9）、两个耳麦罩（7）及两个扬声器（8），所述的两个耳麦罩（7）内分别固定一个扬声器（8），所述的两个扬声器（8）通过导线电连接，所述的耳麦线（9）与其中一个扬声器（8）电连接，其特征在于：所述的日语听力训练用耳麦还包括半圆形支架杆（1）、两根螺杆（2）、两个弧形颈部支撑托（3）、两根压簧（5）、两根伸缩杆（6）以及四个端面齿轮（4），所述的半圆形支架杆（1）两端分别设有一个螺纹通孔一，两个所述的螺纹通孔一同轴设置并分别旋接有一根螺杆（2），所述的两根螺杆（2）内端分别通过轴承与一个所述的弧形颈部支撑托（3）外侧中心转动连接，两根螺杆（2）外端分别固定有旋钮（2-1），每根螺杆（2）侧壁位于所述的旋钮（2-1）与半圆形支架杆（1）之间套装有一根压簧（5）及两个端面齿轮（4），所述的两个端面齿轮（4）啮合设置，其中一个端面齿轮...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙欣，
申请(专利权)人：黑龙江外国语学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23