一种计算机教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种计算机教学装置,包括底座,所述底座的上端固定有中空立柱，所述中空立柱的上端滑动插接有伸缩杆，所述伸缩杆的上端螺纹固定有中空螺纹连接柱，所述中空螺纹连接柱的上端螺纹固定有教学主体，所述教学主体包括显示主体，所述显示主体的一端中部固定有连接板，所述连接板的下端固定有旋转底座，所述连接板背离显示主体的一端固定有投影装置，所述显示主体包括支撑框架，所述支撑框架内部两侧均匀转动安装有滑动滚轮，所述滑动滚轮之间滑动卡接有第一书写板，所述第一书写板的上方一侧滑动卡接有第二书写板。本实用新型专利技术便于教学，能够将计算机上的教学内容直观方便的展示给学生，能够使得学生能够很快的消化理解所学的内容。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种计算机教学装置。
技术介绍
现有的教学过程中，通常只是使用黑板进行板书教学，不仅教学方式单一，并且教学内部表现形式单一，不利于学生快速的消化理解，并且板书使得教学内部观察角度不便，不便于各个角落内的学生对教学内容的观看，所以这里设计一种计算机教学装置，能够将计算机内部教学内部快速的呈现出来，并且教学内容表达形式多样，利于学生的理解，教学角度可以根据教学需要任意的调整，便于学生观察，大大的提高了老师教学和学生学习的效率。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种计算机教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机教学装置，包括底座,所述底座的上端固定有中空立柱，所述中空立柱的上端滑动插接有伸缩杆，所述伸缩杆的上端螺纹固定有中空螺纹连接柱，所述中空螺纹连接柱的上端螺纹固定有教学主体，所述教学主体包括显示主体，所述显示主体的一端中部固定有连接板，所述连接板的下端固定有旋转底座，所述连接板背离显示主体的一端固定有投影装置，所述投影装置包括电控伸缩杆，所述显示主体包括支撑框架，所述支撑框架内部两侧均匀转动安装有滑动滚轮，所述滑动滚轮之间滑动卡接有第一书写板，所述第一书写板的上方一侧滑动卡接有第二书写板，所述第二书写板的下方固定有显示屏。优选的，所述显示主体的一侧下端开设有电脑连接插口。优选的，所述底座的下端面铺设有防滑橡胶垫。优选的，所述伸缩杆通过中空螺纹连接柱与旋转底座的底端相固定连接。优选的，所述电控伸缩杆上转动缠绕有投影布。优选的，所述中空立柱的一侧螺纹转动插接有螺纹固定柱。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过旋钮螺纹固定柱来控制伸缩杆在中空立柱中的伸缩量，从而来调整教学主体的高度，便于老师进行板书和教学，使得老师教学过程中更加的轻松，通过旋拧中空螺纹连接柱可以将教学主体与伸缩杆进行分离，从而便于对教学主体整体内部零件的更换和维修，大大方便了装置的使用。2、本技术显示主体中滑动卡接有第一书写板和第二书写板，并且第二书写板位于第一书写板的上方，第二书写板的后侧固定有显示屏，所以使用过程中可以利用第一书写板和第二书写板进行板书教学，将第二书写板滑动至第一书写板的上方时，显示屏就会显示出来，此时可以利用显示屏进行计算机教学，大大提高了教学的水平，支撑杆上端的投影装置中电控伸缩杆上缠绕有投影布，需要使用投影仪时可以通过旋转底座将投影装置转至前端，此时既可以进行投影仪教学，增加了装置的教学功能。附图说明图1为本技术主体结构示意图；图2为本技术教学主体结构示意图；图3为本技术显示主体结构示意图；图4为本技术投影装置结构示意图。图中：1-投影装置；2-支撑杆；3-中空螺纹连接柱；4-伸缩杆；5-中空立柱；6-底座；7-螺纹固定柱；8-教学主体；9-旋转底座；10-电脑连接插口；11-显示主体；12-连接板；13-显示屏；14-滑动滚轮；15-支撑框架；16-第一书写板；17-第二书写板；18-电控伸缩杆；19-投影布。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种计算机教学装置，包括底座6,底座6的上端固定有中空立柱5，中空立柱5的上端滑动插接有伸缩杆4，伸缩杆4的上端螺纹固定有中空螺纹连接柱3，中空螺纹连接柱3的上端螺纹固定有教学主体8，教学主体8包括显示主体11，显示主体11的一端中部固定有连接板12，连接板12的下端固定有旋转底座9，连接板12背离显示主体11的一端固定有投影装置1，投影装置1包括电控伸缩杆18，显示主体11包括支撑框架15，支撑框架15内部两侧均匀转动安装有滑动滚轮14，滑动滚轮14之间滑动卡接有第一书写板16，第一书写板16的上方一侧滑动卡接有第二书写板17，第二书写板17的下方固定有显示屏13，使用过程中可以利用第一书写板16和第二书写板17进行板书教学，将第二书写板17滑动至第一书写板16的上方时，显示屏13就会显示出来，此时可以利用显示屏13进行计算机教学，大大提高了教学的水平。显示主体11的一侧下端开设有电脑连接插口10，底座6的下端面铺设有防滑橡胶垫，伸缩杆4通过中空螺纹连接柱3与旋转底座9的底端相固定连接，可以将教学主体8与伸缩杆4进行分离，从而便于对教学主体8整体内部零件的更换和维修，大大方便了装置的使用，电控伸缩杆18上转动缠绕有投影布19，需要使用投影仪时可以通过旋转底座9将投影装置1转至前端，此时既可以进行投影仪教学，增加了装置的教学功能，中空立柱5的一侧螺纹转动插接有螺纹固定柱7，通过旋钮螺纹固定柱7来控制伸缩杆4在中空立柱5中的伸缩量，从而来调整教学主体8的高度，便于老师进行板书和教学，使得老师教学过程中更加的轻松。工作原理：在使用本技术的过程中，通过旋钮螺纹固定柱7来控制伸缩杆4在中空立柱5中的伸缩量，从而来调整教学主体8的高度，便于老师进行板书和教学，使得老师教学过程中更加的轻松，通过旋拧中空螺纹连接柱3可以将教学主体8与伸缩杆4进行分离，从而便于对教学主体8整体内部零件的更换和维修，大大方便了装置的使用，显示主体11中滑动卡接有第一书写板16和第二书写板17，并且第二书写板17位于第一书写板16的上方，第二书写板17的后侧固定有显示屏13，所以使用过程中可以利用第一书写板16和第二书写板17进行板书教学，将第二书写板17滑动至第一书写板16的上方时，显示屏13就会显示出来，此时可以利用显示屏13进行计算机教学，大大提高了教学的水平，支撑杆2上端的投影装置1中电控伸缩杆18上缠绕有投影布19，需要使用投影仪时可以通过旋转底座9将投影装置1转至前端，此时既可以进行投影仪教学，增加了装置的教学功能。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种计算机教学装置,包括底座(6),其特征在于：所述底座(6)的上端固定有中空立柱(5)，所述中空立柱(5)的上端滑动插接有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)的上端螺纹固定有中空螺纹连接柱(3)，所述中空螺纹连接柱(3)的上端螺纹固定有教学主体(8)，所述教学主体(8)包括显示主体(11)，所述显示主体(11)的一端中部固定有连接板(12)，所述连接板(12)的下端固定有旋转底座(9)，所述连接板(12)背离显示主体(11)的一端固定有投影装置(1)，所述投影装置(1)包括电控伸缩杆(18)，所述显示主体(11)包括支撑框架(15)，所述支撑框架(15)内部两侧均匀转动安装有滑动滚轮(14)，所述滑动滚轮(14)之间滑动卡接有第一书写板(16)，所述第一书写板(16)的上方一侧滑动卡接有第二书写板(17)，所述第二书写板(17)的下方固定有显示屏(13)。

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学装置,包括底座(6),其特征在于：所述底座(6)的上端固定有中空立柱(5)，所述中空立柱(5)的上端滑动插接有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)的上端螺纹固定有中空螺纹连接柱(3)，所述中空螺纹连接柱(3)的上端螺纹固定有教学主体(8)，所述教学主体(8)包括显示主体(11)，所述显示主体(11)的一端中部固定有连接板(12)，所述连接板(12)的下端固定有旋转底座(9)，所述连接板(12)背离显示主体(11)的一端固定有投影装置(1)，所述投影装置(1)包括电控伸缩杆(18)，所述显示主体(11)包括支撑框架(15)，所述支撑框架(15)内部两侧均匀转动安装有滑动滚轮(14)，所述滑动滚轮(14)之间滑动卡接有第一书写板(16)，所述第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：董志学，王琪，董政达，
申请(专利权)人：董志学，王琪，
类型：新型
国别省市：天津,12