一种带家校两级管控的智能学习终端制造技术

本发明专利技术新型公开了一种带家校两级管控的智能学习终端，智能学习终端（1）包括：微处理器单元（101）、程序储存单元（102）、无线通信单元（103）、显示触摸单元（104）、送话器（105）、听筒（106）、喇叭（107）、振动马达（108），其中，所述智能学习终端（1）通过因特网（5）连接到管控平台终端（4）、老师端终端（2）和家长端终端（3），并且，所述学习终端的操作系统中将自带的浏览器取消，并且所述老师端终端（2）和家长端终端（3）能够对学习终端内的系统APP进行操作，并执行相应的操作。

An intelligent learning terminal with two level control at home school

The invention discloses a new type of intelligent learning terminal with two level control of home school. The intelligent learning terminal (1) includes a microprocessor unit (101), a program storage unit (102), a wireless communication unit (103), a display touch unit (104), a transmitter (105), a receiver (106), a horn (107), a vibration motor. (108), in which the intelligent learning terminal (1) is connected to a control platform terminal (4), a teacher terminal terminal (2) and a parent terminal terminal (3) through the Internet (5), and the browser is cancelled by the operating system of the learning terminal, and the teacher terminal terminal (2) and the parent terminal terminal (3) can be used. It is enough to operate the system APP in the learning terminal and perform corresponding operations.

【技术实现步骤摘要】
一种带家校两级管控的智能学习终端
本专利技术新型属于一种带家校两级管控的智能学习终端。
技术介绍
近年来，随着智能手机和移动互联网的普及和发展，关于使用手机(平板电脑)，中小学生和家长、老师的矛盾越来越尖锐，中小学校也不得不去面对学生使用手机(平板电脑)的管理难题。没收学生手机(平板电脑)集中砸毁、禁止学生在校内手机(平板电脑)充电等等，一些学校监管方式也五花八门。为防止学生沉迷于手机(平板电脑)上网聊天、游戏和视频等，现有的一些带管控功能的学生手机(平板电脑)虽然也有时间管控、不良网址过滤等功能，但由于不良网址及APP应用层出不穷，学生可以通过浏览器自行下载，有的学生甚至可以通过浏览器等应用中的一些链接进入到不良网址，防不胜防。目前市场上的一些学生手机(平板电脑)虽然有管控功能，是通过设定时间段来控制手机的使用，比如上课时间为“管控模式”，锁定屏幕、禁止拨打和接听电话、收发短信，下课时间为“自由模式”，学生可以拨打和接听电话、收发短信、上网。这种管控方法比较机械，存在如下问题：1、在上课期间“管控模式”状态下，学生有紧急情况需要使用手机联系家长或查看一些重要信息，因为手机(平板电脑)受家长控制，没法马上解除管控；2、下课时间例如晚上和周末，学校安排补课，手机仍然处于“自由模式”，影响学生上课和教学。此外，随着校园信息化的发展，为提高学生的学习兴趣，增强教学效果，学校引进了各类电子信息产品作为教学工具，但是又担心学生上课使用没有管控的手机（平板电脑）等电子信息产品玩与课堂教学无关的应用，影响教学质量。目前，学校布置作业、发放通知针对家长和学生采用不同的方式，针对家长一般采用微信或者校讯通一类的工具，而对学生一般采用口头布置（通知）方式，由学生自己记录，这样的话，家长对自己小孩是否记录了老师布置的作业、是否收到老师的通知不知情，要花费很多的精力和孩子沟通。智能时代和互联网时代，智能手机一方面给孩子的学习和成长增添了欢乐，以及学习的便捷，例如可以安装各种学习软件、用百度搜索各类知识、阅读大量经典书籍等等，同时也方便学生在紧急情况下与家长、老师的联系；另一方面也容易引发学生的手机(平板电脑)依赖症，沉迷于聊天、游戏和视频，不得不防；再者，与互联网联姻的智能手机(平板电脑)，良莠不齐的信息会扑面而来，对辨识能力较差的中小学生，极容易给他们带来伤害。智能手机(平板电脑)功能和性能日益强大，使得学生对手机(平板电脑)的使用需求也日益增长，简单粗暴的禁用方式不能取得良好的效果，甚至会让学生产生逆反心理。现在许多家长和老师都尝试用人性化的管理学生使用手机(平板电脑)，家长方面大部分都是收效甚微；学校一般采用上课前手机(平板电脑)上缴集中管理，放学时再发还给学生，这样对学生在学校的手机(平板电脑)使用管理起到了一定的作用，但也增加了老师的负担和学校的管理成本，同时学生在校外使用手机(平板电脑)无节制玩游戏、聊天、看视频等行为也无法得到有效控制。因此，从技术上对学生手机(平板电脑)进行管控变得越来越重要。A、现有带管控功能的学生手机（平板电脑）基本都是通过黑名单的方式来过滤不良网址，但新的网站层出不穷，黑名单很难做到全覆盖，学生可以通过进入黑名单以外的网站浏览网页、下载游戏APP和音视频文件等，管控效果不理想。B、现有带管控功能的学生手机（平板电脑）都是基于家长管控来设计，家长通过给学生手机（平板电脑）设定时间段来控制学生使用手机，一般设定上课时间为“管控模式”，在此模式下学生手机所有功能被锁定，下课时间为“自由模式”，学生可以打电话、发短信和上网（黑名单以外的网址），这种管控方式比较机械，而且老师没法根据教学的实际情况对学生手机（平板电脑）进行管控。C、现有的学生手机除了管控功能外，一般都内置了一些教材和教辅内容，以达到帮助学生更好的学习，但这些内容一般由厂家预装或推送，缺乏专业性和针对性，只能作为参考学习资料，不能作为教学工具。D、现在学校老师和家长沟通一般采用微信、QQ等聊天工具，或者校讯通等软件，而老师和学生沟通基本都是基于口头方式，这样，作业、学校通知等信息就不能同步传达给家长和学生，增加家长与学生的沟通成本。专利技术新型内容本专利技术新型所要解决的技术问题是提供一种带家校两级管控的智能学习终端，用于克服现有技术存在的问题。本专利技术新型解决上述技术问题所采取的技术方案如下：一种带家校两级管控的智能学习终端，智能学习终端（1）包括：微处理器单元（101）、程序储存单元（102）、无线通信单元（103）、显示触摸单元（104）、送话器（105）、听筒（106）、喇叭（107）、振动马达（108），其中，所述智能学习终端（1）通过因特网（5）连接到管控平台终端（4）、老师端终端（2）和家长端终端（3），并且所述老师端终端（2）和家长端终端（3）能够对学习终端内的系统APP进行操作，并执行以下操作：将系统自带的浏览器禁用或者删除；家长通过家长端终端（3）的APP设置智能学习终端（1）在上课时间为管控模式，在管控模式下，所述智能学习终端的微处理器单元控制送话器、听筒、喇叭、振动马达不和显示触控单元不工作；下课时间为自由模式，在自由模式下，所述智能学习终端可以打电话、发短信和使用家长或老师推送的APP。优选的是，老师可以通过老师端终端（2）的APP控制智能学习终端的系统APP执行以下操作：在管控模式和自由模式间自由切换，以应对突发情况或在预设的下课时间需要补课的情况。优选的是，老师可以通过老师端终端（2）的APP控制智能学习终端的系统APP执行以下操作：向智能学习终端推送教学APP，并控制智能学习终端只能打开本堂课教学需要用到的教学APP，其余与本堂课教学无关的教学APP禁止打开。优选的是，老师可以通过老师端终端（2）的APP控制智能学习终端的系统APP执行以下操作：向管控平台推送作业、学校通知等内容，并控制管控平台同时向家长端和智能学习终端发出提示，家长端和智能学习终端收到提示后，可以登录管控平台查看作业或学校通知内容。本专利技术新型提供了一种带家校两级管控的智能学习终端，这种新型的智能学习终端，结合配套开发的家长端APP、老师端APP和管控平台，很好地控制了学生上网聊天、浏览不良网站、玩游戏、欣赏音视频等行为，也能够让老师、家长、学生之间进行及时有效沟通，同时还可以作为一款教学工具使用，彻底解决了放心让学生把手机（平板电脑）带在身上，带进校园的问题。本专利技术新型的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本专利技术新型而了解。本专利技术新型的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。附图说明下面结合附图对本专利技术新型进行详细的描述，以使得本专利技术新型的上述优点更加明确。其中，图1是本专利技术新型带家校两级管控的智能学习终端的示意图。具体实施方式以下将结合附图及实施例来详细说明本专利技术新型的实施方式，借此对本专利技术新型如何应用技术手段来解决技术问题，并达成技术效果的实现过程能充分理解并据以实施。需要说明的是，只要不构成冲突，本专利技术新型中的各个实施例以及各实施例中的各个特征可以相互结合，所形成的技术方案均在本专利技术新型的保护范围之内。针对以上几项技术的缺点，本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种带家校两级管控的智能学习终端，其特征在于，智能学习终端（1）包括：微处理器单元（101）、程序储存单元（102）、无线通信单元（103）、显示触摸单元（104）、送话器（105）、听筒（106）、喇叭（107）、振动马达（108），其中，所述智能学习终端（1）通过因特网（5）连接到管控平台终端（4）、老师端终端（2）和家长端终端（3），并且所述老师端终端（2）和家长端终端（3）能够对学习终端内的系统APP进行操作，并执行以下操作：将系统自带的浏览器禁用或者删除；家长通过家长端终端（3）的APP设置智能学习终端（1）在上课时间为管控模式，在管控模式下，所述智能学习终端的微处理器单元控制送话器、听筒、喇叭、振动马达不和显示触控单元不工作；下课时间为自由模式，在自由模式下，所述智能学习终端可以打电话、发短信和使用家长或老师推送的APP。

【技术特征摘要】
1.一种带家校两级管控的智能学习终端，其特征在于，智能学习终端（1）包括：微处理器单元（101）、程序储存单元（102）、无线通信单元（103）、显示触摸单元（104）、送话器（105）、听筒（106）、喇叭（107）、振动马达（108），其中，所述智能学习终端（1）通过因特网（5）连接到管控平台终端（4）、老师端终端（2）和家长端终端（3），并且所述老师端终端（2）和家长端终端（3）能够对学习终端内的系统APP进行操作，并执行以下操作：将系统自带的浏览器禁用或者删除；家长通过家长端终端（3）的APP设置智能学习终端（1）在上课时间为管控模式，在管控模式下，所述智能学习终端的微处理器单元控制送话器、听筒、喇叭、振动马达不和显示触控单元不工作；下课时间为自由模式，在自由模式下，所述智能学习终端可以打电话、发短信和使用家长或老师推送的APP。2.根据权利要求1所述的家...

【专利技术属性】
技术研发人员：周舟，
申请(专利权)人：上海复兰信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海,31