学校使用的多功能课桌制造技术

本发明专利技术公开了学校使用的多功能课桌，包括脚座，所述脚座顶部连接坐板，坐板上方设置背靠板，所述脚座底部设置纠正板，所述纠正板滑动连接在脚座上，可延脚座上下滑动，所述纠正板与坐板平行，且纠正板上包括两组对称设置的长方形脚槽，所述脚槽长边所在侧均设置带限位孔的滑槽，所述滑槽数量为4；所述脚槽上方均设置限位弧杆，所述限位弧杆的两端设置在滑槽内，所述限位杆数量为2；所述坐板上设置坐板槽，所述坐板槽内设置升降杆，所述升降杆上连接坐垫板；所述坐板通过升降柱和背靠板连接；所述升降柱和升降杆均受控于升降按钮，所述升降按钮设置在升降柱外壁上；所述背靠板上设置矩形的防护栏，所述防护栏包括依次连接的背板架。

A multi-functional desk used by the school

The invention discloses a multifunctional desk for use in schools, including foot, the foot seat top connection seat plate is arranged above the seat plate and the backrest plate, the bottom of the foot seat is arranged to correct the plate, the correct plate is in sliding connection with a foot seat can be extended on the foot seat slide, the correct parallel plate and the seat plate, and the corrective plate comprises a rectangular groove foot two groups arranged symmetrically, the foot long side of the side groove are provided with a sliding groove spacing hole, the number of the chute is 4; the upper part of the foot groove set limit arc rod, the two ends of the limiting rod is arranged in the arc the chute, the limit rod number is 2; the seat board is arranged on the seat plate groove, the seat plate slot is provided with a lifting rod, the lifting rod is connected with the cushion plate; the seat plate and the backrest plate are connected by a lifting column; the lifting column and the lifting rod are controlled by lifting the lifting button The button is set on the outer wall of the lifting column; a rectangular guard bar is arranged on the back board, and the guard column includes a back plate frame connected in turn.

【技术实现步骤摘要】
学校使用的多功能课桌
本专利技术涉及一种椅子，具体涉及学校使用的多功能课桌。
技术介绍
儿童多动症，多动综合征是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性，因外资料报告患病率约为5～10％。国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1～10％，男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。一般来讲，多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关，多动儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难，有吸收力，新的情况五或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻，在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些，在指导与经常重复的情况下，儿童多动症完成任务，其注意力的维持问题不大，在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童区别不大，其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响，并与其有高度的相互作用。儿童多动症患者早期通常会坐时觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体，导致眼睛严重近视，所述我们需要一种预防小儿多动症，纠正儿童坐姿，防止近视的辅助设备。
技术实现思路
本专利技术所要解决的技术问题是儿童多动症患者早期通常会坐时觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体，导致眼睛严重近视，所述我们需要一种预防小儿多动症，纠正儿童坐姿，防止近视的辅助设备，目的在于提供学校使用的多功能课桌，解决儿童多动症患者早期通常会坐时觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体，导致眼睛严重近视，所述我们需要一种预防小儿多动症，纠正儿童坐姿，防止近视的辅助设备的问题。本专利技术通过下述技术方案实现：学校使用的多功能课桌，包括脚座，所述脚座顶部连接坐板，坐板上方设置背靠板，所述脚座底部设置纠正板，所述纠正板滑动连接在脚座上，可延脚座上下滑动，所述纠正板与坐板平行，且纠正板上包括两组对称设置的长方形脚槽，所述脚槽长边所在侧均设置带限位孔的滑槽，所述滑槽数量为4；所述脚槽上方均设置限位弧杆，所述限位弧杆的两端设置在滑槽内，所述限位杆数量为2；所述坐板上设置坐板槽，所述坐板槽内设置升降杆，所述升降杆上连接坐垫板；所述坐板通过升降柱和背靠板连接；所述升降柱和升降杆均受控于升降按钮，所述升降按钮设置在升降柱外壁上；所述背靠板上设置矩形的防护栏，所述防护栏包括依次连接的背板架、第一固定杆、旋转杆和第二固定杆；所述背板架与背靠板固定连接，且背靠板位于防护栏内，所述第一固定杆和旋转杆通过芯片锁连接，所述芯片锁受控于开锁按键，所述开锁按键设置在背板架中间位置。儿童多动症患者早期通常会坐时觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体，导致眼睛严重近视，所述我们需要一种预防小儿多动症，纠正儿童坐姿，防止近视的辅助设备；本专利技术设置了在坐板下方设置纠正板，纠正板是带有脚槽的，并且在脚槽的上方设置了固定装置，滑槽的设置是为了放脚的时候限位弧杆可以移动至边缘处，放好了脚以后，通过手动的调节进行固定，这样就可以在孩童情不自禁乱动脚的时候得到制止，这个是教学辅助设备，都有教师或者监护人在，这样情况下，要上洗手间或者其他事情需要离开时，也可以进行打开。采用了防护栏的措施，对孩童坐姿进行一个固定，不会变成长颈鹿式的探脖子，对于不同身高的孩童采用了可以升降的坐垫板，并且在防护栏的开关位置采用的芯片锁，芯片锁的开关在背板架的中间位置，就是在正常做好以后的背部，这样就避免了孩童自行打开，并且整个的防护栏加背靠板的高度也是根据升降柱的调节，升降柱和升降杆都是受控于升降按钮，这就保证了坐垫板和防护栏的距离适中保持不变；本专利技术采用的是坐板上进行升降的调节，区别去传统的升降凳根据座架来调节有一下好处，第一座架的脚比较多，需要设置的比较耗费财力，第二是座架容易重心不稳导致损坏。所述旋转杆连接旋转板，所述旋转板由两个可折叠的短板组成。进一步，作为本专利技术的优选方案，可作为写字板使用。所述短板间采用合页连接。进一步，作为本专利技术的优选方案，连接方式简单。所述坐板槽与坐垫板形状大小均相同，进一步，作为本专利技术的优选方案。为了在不升器坐垫板时，整个坐板表面平整。本专利技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：1、本专利技术学校使用的多功能课桌，采用的是将脚固定，这个固定的调节时不会伤害身体，仅仅作为辅助的设备使用，孩童的所有的习惯都是从小养成的，所以设置了在坐板下方设置纠正板，纠正板是带有脚槽的，并且在脚槽的上方设置了固定装置，滑槽的设置是为了放脚的时候限位弧杆可以移动至边缘处，放好了脚以后，通过手动的调节进行固定，这样就可以在孩童情不自禁乱动脚的时候得到制止；2、本专利技术学校使用的多功能课桌，纠正板滑动连接在脚座上，可延脚座上下滑动，这是为了适用于身高不同的孩童；3、本专利技术学校使用的多功能课桌，采用了可以升降的坐垫板，并且在防护栏的开关位置采用的芯片锁，芯片锁的开关在背板架的中间位置，就是在正常做好以后的背部，这样就避免了孩童自行打开，并且整个的防护栏加背靠板的高度也是根据升降柱的调节，升降柱和升降杆都是受控于升降按钮，这就保证了坐垫板和防护栏的距离适中保持不变。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本专利技术实施例的限定。在附图中：图1为本专利技术结构示意图。图2为本专利技术纠正板俯视图。附图中标记及对应的零部件名称：1-背靠板，2-坐板，3-脚座，4-纠正板，5-滑槽，6-限位孔，7-脚槽，8-背板架，9-升降按钮，10-升降柱，11-坐板槽，12-第一固定杆，13-芯片锁，14-旋转杆，15-旋转板，16-坐垫板，17-第二固定杆。具体实施方式为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本专利技术作进一步的详细说明，本专利技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本专利技术，并不作为对本专利技术的限定。实施例如图1-2所示，本专利技术学校使用的多功能课桌，包括脚座3，所述脚座3顶部连接坐板2，坐板2上方设置背靠板1，所述脚座3底部设置纠正板4，所述纠正板4滑动连接在脚座3上，可延脚座3上下滑动，所述纠正板4与坐板2平行，且纠正板4上包括两组对称设置的长方形脚槽7，所述脚槽7长边所在侧均设置带限位孔6的滑槽5，所述滑槽5数量为4；所述脚槽7上方均设置限位弧杆，所述限位弧杆的两端设置在滑槽5内，所述限位杆数量为2；所述坐板2上设置坐板槽11，所述坐板槽11内设置升降杆，所述升降杆上连接坐垫板16；所述坐板2通过升降柱10和背靠板1连接；所述升降柱10和升降杆均受控于升降按钮9，所述升降按钮9设置在升降柱10外壁上；所述背靠板1上设置矩形的防护栏，所述防护栏包括依次连接的背板架8、第一固定杆12、旋转杆14和第二固定杆17；所述背板架8与背靠板1固定连接，且背靠板1位于防护栏内，所述第一固定杆12和旋转杆14通过芯片锁13连接，所述芯片锁13受控于开锁按键，所述开锁按本文档来自技高网...

【技术保护点】
学校使用的多功能课桌，包括脚座(3)，所述脚座(3)顶部连接坐板(2)，坐板(2)上方设置背靠板(1)，其特征在于：所述脚座(3)底部设置纠正板(4)，所述纠正板(4)滑动连接在脚座(3)上，可延脚座(3)上下滑动，所述纠正板(4)与坐板(2)平行，且纠正板(4)上包括两组对称设置的长方形脚槽(7)，所述脚槽(7)长边所在侧均设置带限位孔(6)的滑槽(5)，所述滑槽(5)数量为4；所述脚槽(7)上方均设置限位弧杆，所述限位弧杆的两端设置在滑槽(5)内，所述限位杆数量为2；所述坐板(2)上设置坐板槽(11)，所述坐板槽(11)内设置升降杆，所述升降杆上连接坐垫板(16)；所述坐板(2)通过升降柱(10)和背靠板(1)连接；所述升降柱(10)和升降杆均受控于升降按钮(9)，所述升降按钮(9)设置在升降柱(10)外壁上；所述背靠板(1)上设置矩形的防护栏，所述防护栏包括依次连接的背板架(8)、第一固定杆(12)、旋转杆(14)和第二固定杆(17)；所述背板架(8)与背靠板(1)固定连接，且背靠板(1)位于防护栏内，所述第一固定杆(12)和旋转杆(14)通过芯片锁(13)连接，所述芯片锁(13)受控于开锁按键，所述开锁按键设置在背板架(8)中间位置。...

【技术特征摘要】
1.学校使用的多功能课桌，包括脚座(3)，所述脚座(3)顶部连接坐板(2)，坐板(2)上方设置背靠板(1)，其特征在于：所述脚座(3)底部设置纠正板(4)，所述纠正板(4)滑动连接在脚座(3)上，可延脚座(3)上下滑动，所述纠正板(4)与坐板(2)平行，且纠正板(4)上包括两组对称设置的长方形脚槽(7)，所述脚槽(7)长边所在侧均设置带限位孔(6)的滑槽(5)，所述滑槽(5)数量为4；所述脚槽(7)上方均设置限位弧杆，所述限位弧杆的两端设置在滑槽(5)内，所述限位杆数量为2；所述坐板(2)上设置坐板槽(11)，所述坐板槽(11)内设置升降杆，所述升降杆上连接坐垫板(16)；所述坐板(2)通过升降柱(10)和背靠板(1)连接；所述升降柱(10)和升降杆均受控于升降按钮(9)，所述升降按钮...

【专利技术属性】
技术研发人员：张洪，
申请(专利权)人：华蓥市双河第三小学，
类型：发明
国别省市：四川,51