一种便于分类存取的教材存放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种便于分类存取的教材存放装置，包括防潮层、教材板和储物盒，所述防潮层通过固定座与箱体相互连接，所述箱体的内侧固定有间隔板，所述连接套上固定有弹簧，所述教材板位于承重板的上方，所述教材板上固定有加固杆，所述储物盒安装在箱体的底部，且箱体的底端固定有支撑块，所述箱体与箱门相互连接，且箱门上设置有固定框，所述固定框与透明玻璃相互连接。该便于分类存取的教材存放装置，采用活性炭材料的防潮层，防止教材受潮，通过固定槽和支撑块的使用，可将多个本装置固定在一起叠加使用，橡胶材料的支撑块与地面和固定槽的摩擦力更大，连接更加稳固，教材盛放量更大，更加节省空间，使用更加方便。

A storage device for classified access

The utility model discloses a convenient access material storage device, including moistureproof layer, material board and storage box, the moisture-proof layer by the fixing seat and the box are connected with each other, and the inner side of the box body is fixed with a partition plate, the connecting sleeve is fixed on the spring, the top plate is located in the teaching material the bearing plate, a reinforcing rod for fixing the material plate, the storage box is installed on the bottom of the box, and the box body are fixed at the bottom of the support block, wherein the box body and the box door are connected with each other, and set the box door with a fixed frame, the fixing frame is connected with the transparent glass. The convenient access material storage device, moisture-proof layer using activated carbon materials, materials to prevent damp, by the fixed slot and the use of the support block, a plurality of the device can be fixed together with the use of superposition of the rubber material support block friction with the ground and the fixing groove is larger, more stable connection, materials containing volume more, save more space, more convenient to use.

【技术实现步骤摘要】
一种便于分类存取的教材存放装置
本技术涉及教材存放装置
，具体为一种便于分类存取的教材存放装置。
技术介绍
教材是供教学用的资料，如课本、讲义等，教材的定义有广义和狭义之分，广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等，教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。教材的分发与管理也是教务系统中的重要一环，教材一般是纸质材料，需要小心谨慎的保存，教材存放装置可对教材起到基本的存放功能，但是现有的教材存放装置在存放教材时存在着教材存放量少，存取不方便，过于占用空间，教材易受潮的缺点。针对上述问题，急需在原有教材存放装置的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于分类存取的教材存放装置，以解决上述
技术介绍
中提出教材存放量少，存取不方便，过于占用空间，教材易受潮的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于分类存取的教材存放装置，包括防潮层、教材板和储物盒，所述防潮层通过固定座与箱体相互连接，且箱体上设置有固定槽，所述箱体的内侧固定有间隔板，且箱体的底端安装有连接套，所述连接套上固定有弹簧，且连接套通过连接杆与承重板相互连接，所述教材板位于承重板的上方，且教材板的下端面安装有滑轮，所述教材板上固定有加固杆，且教材板上设置有把手，所述储物盒安装在箱体的底部，且箱体的底端固定有支撑块，所述箱体与箱门相互连接，且箱门上设置有固定框，所述固定框与透明玻璃相互连接。优选的，所述防潮层采用活性炭材料，且防潮层与固定座为可拆卸安装结构。优选的，所述固定槽与支撑块横截面的面积相等，且支撑块与固定槽分别设置有4个。优选的，所述弹簧达到最大压缩长度时，承重板的下端面与储物盒的上端面相贴合。优选的，所述承重板共设置有4个，且承重板的下端面固定有4个连接杆。优选的，所述支撑块采用橡胶材料。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于分类存取的教材存放装置，采用活性炭材料的防潮层，能将该装置内的水汽进行吸附，防止教材受潮，可将达到使用寿命的防潮层拆下换新，通过固定槽和支撑块的使用，可将两个本装置固定在一起叠加使用，可在储物盒中放置其他教材工具，便与整理，使用承重板和弹簧，放置教材时，会使教材的高度保持在一个固定的水平面上，便于教材的取用，橡胶材料的支撑块与地面和固定槽的摩擦力更大，连接更加稳固，使用装有滑轮的教材板，可将教材更加便捷的放在承重板上。附图说明图1为本技术正面结构示意图；图2为本技术连接套结构示意图；图3为本技术外部结构示意图。图中：1、防潮层，2、固定座，3、箱体，4、固定槽，5、间隔板，6、连接套，7、弹簧，8、连接杆，9、承重板，10、教材板，11、滑轮，12、加固杆，13、把手，14、储物盒，15、支撑块，16、箱门，17、固定框，18、透明玻璃。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种便于分类存取的教材存放装置，包括防潮层1、固定座2、箱体3、固定槽4、间隔板5、连接套6、弹簧7、连接杆8、承重板9、教材板10、滑轮11、加固杆12、把手13、储物盒14、支撑块15、箱门16、固定框17和透明玻璃18，防潮层1通过固定座2与箱体3相互连接，防潮层1采用活性炭材料，且防潮层1与固定座2为可拆卸安装结构，防潮层1能将该装置内的水汽进行吸附，防止教材受潮，可将达到使用寿命的防潮层1拆下换新，且箱体3上设置有固定槽4，箱体3的内侧固定有间隔板5，且箱体3的底端安装有连接套6，连接套6上固定有弹簧7，且连接套6通过连接杆8与承重板9相互连接，承重板9共设置有4个，且承重板9的下端面固定有4个连接杆8，将教材放置在教材板10上时，教材的整体高度会保持在一个固定的水平面上，便于教材的取用，教材板10位于承重板9的上方，且教材板10的下端面安装有滑轮11，教材板10上固定有加固杆12，且教材板10上设置有把手13，储物盒14安装在箱体3的底部，弹簧7达到最大压缩长度时，承重板9的下端面与储物盒14的上端面相贴合，可在储物盒14中放置其他教材工具，便与整理，且箱体3的底端固定有支撑块15，固定槽4与支撑块15横截面的面积相等，且支撑块15与固定槽4分别设置有4个，通过固定槽4和支撑块15的使用，可将多个该存放装置固定在一起叠加使用，更加节省空间，支撑块15采用橡胶材料，橡胶材料的支撑块15与地面和固定槽4的摩擦力更大，连接更加稳固，箱体3与箱门16相互连接，且箱门16上设置有固定框17，固定框17与透明玻璃18相互连接。工作原理：在使用该便于分类存取的教材存放装置时，因为支撑块15与固定槽4的横截面的面积相等，所以支撑块15可与固定槽4完全贴合，通过使用支撑块15嵌入固定槽4的方式，将多个该存放装置叠加使用，4个支撑块15与4个固定槽4相对应，支撑块15为橡胶材质，与地面和固定槽4的摩擦力更大，使该存放装置之间的连接与该装置和地面的连接更加稳定，将教材板10从箱体3中取出，将教材码放整齐在教材板10上，再将教材板10通过滑轮11放置在承重板9上，也可在不取出教材板10的情况下直接将教材放在教材板10上，加固杆12能对教材的放置进行加固，防止教材发生散乱，教材的重力通过承重板9传递至连接杆8上，从而带动连接杆8将弹簧7压缩，使连接杆8在连接套6的内部滑动，取出教材时承重板9上的重量减轻，弹簧9回缩，从而使教材板10上的教材的整体高度保持在一个水平面上，取用更加方便，因为连接套6具备一定的高度，弹簧7被压缩至最大限度时，会将承重板9与箱体3的底部隔出一定的空间，位于箱体3底部的连接套6之间设置了储物盒14，可用来放置其他教材工具，方便整理，对箱体3的空间利用更加合理充分，这就是该便于分类存取的教材存放装置的工作原理。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便于分类存取的教材存放装置，包括防潮层（1）、教材板（10）和储物盒（14），其特征在于：所述防潮层（1）通过固定座（2）与箱体（3）相互连接，且箱体（3）上设置有固定槽（4），所述箱体（3）的内侧固定有间隔板（5），且箱体（3）的底端安装有连接套（6），所述连接套（6）上固定有弹簧（7），且连接套（6）通过连接杆（8）与承重板（9）相互连接，所述教材板（10）位于承重板（9）的上方，且教材板（10）的下端面安装有滑轮（11），所述教材板（10）上固定有加固杆（12），且教材板（10）上设置有把手（13），所述储物盒（14）安装在箱体（3）的底部，且箱体（3）的底端固定有支撑块（15），所述箱体（3）与箱门（16）相互连接，且箱门（16）上设置有固定框（17），所述固定框（17）与透明玻璃（18）相互连接。

【技术特征摘要】
1.一种便于分类存取的教材存放装置，包括防潮层（1）、教材板（10）和储物盒（14），其特征在于：所述防潮层（1）通过固定座（2）与箱体（3）相互连接，且箱体（3）上设置有固定槽（4），所述箱体（3）的内侧固定有间隔板（5），且箱体（3）的底端安装有连接套（6），所述连接套（6）上固定有弹簧（7），且连接套（6）通过连接杆（8）与承重板（9）相互连接，所述教材板（10）位于承重板（9）的上方，且教材板（10）的下端面安装有滑轮（11），所述教材板（10）上固定有加固杆（12），且教材板（10）上设置有把手（13），所述储物盒（14）安装在箱体（3）的底部，且箱体（3）的底端固定有支撑块（15），所述箱体（3）与箱门（16）相互连接，且箱门（16）上设置有固定框（17），所述固定框（17）与透明玻璃（18）相...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴庆倩，
申请(专利权)人：淮阴师范学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32