一种学以实用的教学系统技术方案

本实用新型专利技术公开一种学以实用的教学系统，包括桌体、电流表、电压表和电脑显示屏，所述桌体上安装有一侧为矩形开口的腔盒，电流表、电脑显示屏和电压表从左侧到右侧依次嵌在腔盒内，电流表与电压表均通过数据线与电脑显示屏连接，电脑显示屏连接主机；所述腔盒侧面上设有直流电插孔和交流电插孔，直流电插孔位于交流电插孔上方，均通过漏电保护器与电流表和电压表相连接。本实用新型专利技术可直接将电路图在显示屏上显示出来，且可以将直流电和交流电区分开，学以实用，学生更加容易懂得原理，能够快速的掌握和运用电力学公式，减轻教师的负担，同时可保持现场清洁，便于实验室的管理。

【技术实现步骤摘要】
一种学以实用的教学系统
本技术属于教育领域，具体是一种学以实用的教学系统。
技术介绍
信息化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。信息化教育是教育加了限定词信息化后的组合词，说明信息化教育只是教育的一种特定表现形式，它有特定的目标；还存在着其他各种形式的教育，各自有其特定的目标。比如物理教育，以信息技术课程的形式对学生进行信息素养的培养和教育，以后会融合到其他学科教育中去，不再以单独的学科存在。现有的学校物理电学教学基本以理论为主，实验操作为辅的形式，在物理实验室只是放有简单的教学台桌，将电器元件组合在一起，学生们在组合电器元件时，不能理解使用的原理，老师往往手动画出一些原理图，学生不能理解充分，而在对于直流电和交流电的教学更是没有实用的实验台，为了解决上述问题，现提供一种学以实用的教学系统。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学以实用的教学系统。本技术的目的可以通过以下技术方案实现：一种学以实用的教学系统，包括桌体、电流表、电压表和电脑显示屏，所述桌体上安装有一侧为矩形开口的腔盒，电流表、电脑显示屏和电压表从左侧到右侧依次嵌在腔盒内，电流表与电压表均通过数据线与电脑显示屏连接，电脑显示屏连接主机；所述腔盒侧面上设有直流电插孔和交流电插孔，直流电插孔位于交流电插孔上方，均通过漏电保护器与电流表和电压表相连接。所述桌体的桌面上设有护栏。所述桌体上固定有台灯，台灯上设有活动卡。所述桌体的桌面下设有横向挡板，横向挡板和桌椅的桌面之间设有均匀分布的隔板，形成储物柜。本技术的有益效果：本技术可直接将电路图在显示屏上显示出来，且可以将直流电和交流电区分开，学以实用，学生更加容易懂得原理，能够快速的掌握和运用电力学公式，减轻教师的负担，同时可保持现场清洁，便于实验室的管理。附图说明下面结合附图对本技术作进一步的说明。图1是本技术学以实用的教学系统结构示意图。图2是本技术教学系统原理示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。如图1所示，一种学以实用的教学系统，包括桌体1、电流表3、电压表4和电脑显示屏5，桌体1上安装有腔盒2，腔盒2为一侧为矩形开口的，电流表3、电脑显示屏5和电压表4嵌在腔盒2内，电流表3与电压表4均通过数据线与电脑显示屏5连接，电脑显示屏5连接主机，主机上装有电路模拟软件，电路模拟软件例如：Multisim和Orcad等，电流表3和电压表4上均设有电器接孔和调节按钮；将移动电源和电器组件插入到电器接孔内，电流表3上显示电流值，电压表4上显示电压值，在电路模拟软件的功能下，将电路图显示在电脑显示屏5上，通俗易懂，学生能充分理解这些电器组件的各项数值和它们之间的关系。腔盒2侧面上设有直流电插孔6和交流电插孔7，直流电插孔6位于交流电插孔7上方，均通过漏电保护器与电流表3和电压表4相连接，保护学生用电的安全，直接接入电器组件到电流表3和电压表4，调节按钮设置好电压值和电流值，便于学生充分学校直流电和交流电之间的区别，在移动电源电压满足不了的情况下，用于实验功率较大的电器组件。桌体1的桌面上设有护栏8，保护贵重的电器组件不会掉落至地面上，桌体1上固定有台灯9，台灯9上设有活动卡91，可调节台灯的高度，便于夜间或者光线不佳时使用，桌体1的桌面下设有横向挡板，横向挡板和桌椅的桌面之间设有均匀分布的隔板，形成多个储物柜10，本实施例设有七个储物柜10，分类使用工具，利于实验室的清洁。如图2所示，本技术学以实用的教学系统工作原理如下：使用移动电源和小功率电器组件连接到电流表3和电压表4，同时在电路模拟软件的作用下，电路图在电脑显示屏5上显示出来，很容易被理解。进一步地，通过直流电或者交流电接入插座，调节按钮具有变压器的功效，调节电压值和电流值，漏电保护器可使学生安全实用，可连接大功率或复杂的电器组件到电流表3和电压表4，电路图显示在电脑显示屏5上，更加容易做对比交流电和直流电的区别，设计简单，适用于多种电路实验方案，原理很清晰的表达出来，原理很容易被理解，电力学的公式快速的记忆在脑中，学生学习更加轻松。以上内容仅仅是对本技术结构所作的举例和说明，所属本
的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离技术的结构或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学以实用的教学系统，包括桌体(1)、电流表(3)、电压表(4)和电脑显示屏(5)，其特征在于，所述桌体(1)上安装有一侧为矩形开口的腔盒(2)；所述电流表(3)、电脑显示屏(5)和电压表(4)嵌在腔盒(2)内，电流表(3)与电压表(4)均通过数据线与电脑显示屏(5)连接，电脑显示屏(5)连接主机；所述腔盒(2)侧面上设有直流电插孔(6)和交流电插孔(7)，直流电插孔(6)位于交流电插孔(7)上方，均通过漏电保护器与电流表(3)和电压表(4)相连接。

【技术特征摘要】
1.一种学以实用的教学系统，包括桌体(1)、电流表(3)、电压表(4)和电脑显示屏(5)，其特征在于，所述桌体(1)上安装有一侧为矩形开口的腔盒(2)；所述电流表(3)、电脑显示屏(5)和电压表(4)嵌在腔盒(2)内，电流表(3)与电压表(4)均通过数据线与电脑显示屏(5)连接，电脑显示屏(5)连接主机；所述腔盒(2)侧面上设有直流电插孔(6)和交流电插孔(7)，直流电插孔(6)位于交流电插孔(7)上方，均通过漏电保护...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭亚光，许强，何立，
申请(专利权)人：合肥智畅信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：安徽,34