一种高中物理教学用斜面演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中物理教学用斜面演示装置，包括有底板、倾斜板、摩擦板、支杆和调节支撑杆，倾斜板通过第一转轴与底板连接，支杆通过第二转轴分别与底板和倾斜板连接，调节支撑杆的一端通过第三转轴与支杆连接，另一端通过滑块与底板滑动连接，在底板上设有供滑块移动的放置槽，在倾斜板的表面设有可放置摩擦板的凹槽，在其顶部设有挡板固定架和挡板，在底板与倾斜板的连接处设有缓冲接板，缓冲接板的一端通过第四转轴与底板连接，在缓冲接板的背面设有弹簧，弹簧与底板固定连接。采用本实用新型专利技术所述的斜面演示装置，具有结构简单，操作使用方便，有利于调整斜面与底板的角度，以及改变斜面的摩擦系数在实际教学中应用。

An inclined plane demonstration device for high school physics teaching

The utility model discloses an a demonstration device for high school physics teaching, including a bottom plate, inclined plate, friction plate, a rod and the adjusting support rods, the inclined plate through a first rotating shaft is connected with the bottom plate, supporting rod through a second rotary shaft are respectively connected with the bottom plate and the inclined plate, an adjusting supporting rod is connected with the rotating shaft through third a supporting rod, the other end of the slider is connected with the sliding plate, the bottom plate is provided with a groove for placing the slider, a groove can be placed on the surface of the friction plate inclined plate, baffle fixing frame and a baffle plate is arranged on the top, the bottom plate and the inclined plate is arranged at the connecting buffer board, buffer plate end the fourth floor is connected with the rotating shaft, a spring is arranged in the back buffer plate, the spring is fixedly connected with the base. The inclined plane demonstration device of the utility model has the advantages of simple structure, convenient operation and use, and is favorable for adjusting the angle between the inclined plane and the bottom plate, and changing the friction coefficient of the inclined plane in practical teaching.

【技术实现步骤摘要】
一种高中物理教学用斜面演示装置
本技术涉及的是高中物理教学设备
，具体地说是一种高中物理教学用斜面演示装置。
技术介绍
在高中物理教学中，许多情况下要做演示实验，由于物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位，无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。通过实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。在现有的高中物理教学中，特别是在力学教学过程中，针对物体在倾斜面上的运动，通常需要将摩擦系数和倾斜角度等因素考虑其中，为了学生更加直观的认识物理现象，一般需要通过实验来使学生进行直观观察，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合，为了学生更加直观的认识物理现象，需要具有斜面功能的教具，现有斜面教具中斜面板的倾斜角度虽然可以调节的，但是其摩擦系数确是固定不变的，若需要改变摩擦系数，就需要借助多个除摩擦系数外、其余皆相同的斜面教具，采用多个斜面教具不仅携带不方便，在实验过程中还需要重新对斜面教具进行组合，不能直观的让学生理解相同倾斜角度下、摩擦系数对物体在斜面上运动带来的影响，影响了教学质量，降低了教学效率。为了提高课堂教学效率，提升学生的学习兴趣，节省实验时间，让学生从感性上充分理解和掌握不同物体在斜面上运动规律，迫切需要一种新型教具来满足教师进行演示讲解。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是针对
技术介绍
中存在的问题，提供一种高中物理教学用斜面演示装置。为解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案为：一种高中物理教学用斜面演示装置，包括有底板、倾斜板、摩擦板、支杆和调节支撑杆，所述倾斜板通过第一转轴与底板连接，所述支杆的两端通过第二转轴分别与底板和倾斜板连接，所述调节支撑杆的一端通过第三转轴与支杆连接，另一端通过滑块与底板滑动连接，在所述底板上设有供滑块移动的放置槽，在所述倾斜板的表面设有凹槽，所述摩擦板可拆卸地放置于凹槽中，在所述倾斜板的顶部设有挡板固定架，在所述挡板固定架中设有挡板，在所述底板与倾斜板的连接处设置有缓冲接板，所述缓冲接板的一端通过第四转轴与底板连接，在缓冲接板的背面设置有弹簧，所述弹簧与底板固定连接。进一步地，所述一种高中物理教学用斜面演示装置，其中在所述倾斜板的侧面设置有刻度标线，还在倾斜板与底板的连接处设置有角度测量仪。进一步地，所述一种高中物理教学用斜面演示装置，其中所述倾斜板包括对称分布于底板上的第一倾斜板和第二倾斜板,所述支杆和调节支撑杆设有四组，其中两组通过第二转轴与第一倾斜板和底板连接，另外两组通过第二转轴与第二倾斜板和底板连接。进一步地，所述种高中物理教学用斜面演示装置，其中在所述底板的底面还设置有多个吸盘。采用本技术所述的一种高中物理教学用斜面演示装置，可以通过支杆和调节支撑杆来实现对倾斜板的倾斜角度进行调节，同时在所述倾斜板的表面设有凹槽，并在凹槽中可拆卸地放置有摩擦板，通过更换摩擦板有利于对不同斜面进行测试，方便实验对比。采用本技术所述的斜面演示装置，具有结构简单，操作使用方便，有利于调整斜面与底板之间的角度，以及改变斜面的摩擦系数在实际教学中应用，便于学生理解，有效减轻老师的工作强度，提高教学效率，具有推广应用的前景。附图说明下面结合附图对本技术作进一步详细说明。图1是本技术的结构示意图。图中所示：1-底板、2-第一转轴、3-倾斜板、31-第一倾斜板、32-第二倾斜板、4-调节支撑杆、5-支杆、6-第二转轴、7-第三转轴、8-放置槽、9-滑块、10-凹槽、11-摩擦板、12-挡板固定架、13-挡板、14-缓冲接板、15-弹簧、16-第四转轴、17-角度测量仪、18-刻度标线、19-吸盘。具体实施方式如图1所示，本技术的一种高中物理教学用斜面演示装置，包括有底板1、倾斜板3、摩擦板11、支杆5和调节支撑杆4，所述倾斜板3通过第一转轴2与底板1连接，所述支杆5的两端通过第二转轴6分别与底板1和倾斜板3连接，所述调节支撑杆4的一端通过第三转轴7与支杆5连接，另一端通过滑块9与底板1滑动连接，在所述底板1上设有供滑块9移动的放置槽8，在所述倾斜板3的表面设有凹槽10，所述摩擦板11可拆卸地放置于凹槽10中，在所述倾斜板3的顶部设有挡板固定架12，在所述挡板固定架12中设有挡板13，在所述底板1与倾斜板3的连接处设置有缓冲接板14，所述缓冲接板14的一端通过第四转轴16与底板1连接，在缓冲接板14的背面设置有弹簧15，所述弹簧15与底板1固定连接。进一步地，所述一种高中物理教学用斜面演示装置，其中在所述倾斜板3的侧面设置有刻度标线18，还在倾斜板3与底板1的连接处设置有角度测量仪17。进一步地，所述一种高中物理教学用斜面演示装置，其中所述倾斜板3包括对称分布于底板1上的第一倾斜板31和第二倾斜板32,所述支杆5和调节支撑杆4设有四组，其中两组通过第二转轴6与第一倾斜板31和底板1连接，另外两组通过第二转轴6与第二倾斜板32和底板1连接。进一步地，所述种高中物理教学用斜面演示装置，其中在所述底板1的底面还设置有多个吸盘19。在实际使用过程中，采用本技术所述的一种高中物理教学用斜面演示装置，根据教学的实验需要，通过支杆5和调节支撑杆4分别调整第一倾斜板31和第二倾斜板32与底板1的角度，调整的角度可以是相同的倾斜角度或不同的倾斜角度，并通过角度测量仪17来确定所需角度的大小，当调整好后，便可以进行演示测试。将滑块放置在倾斜板3顶部的挡板固定架12中，打开挡板13，滑块从倾斜板3的顶部向下侧滑下，这样能够通过斜面直观演示滑块的运动过程，同时还可以实现在不同角度下滑块向下运动时的情况对比。采用本技术所述的斜面演示装置，具有结构简单，操作使用方便，有利于调整斜面与底板之间的角度，以及改变斜面的摩擦系数在实际教学中应用，便于学生理解，有效减轻老师的工作强度，提高教学效率，具有推广应用的前景。本技术的保护范围不仅限于具体实施方式所公开的技术方案，以上所述仅为本技术的较佳实施方式，并不限制本技术，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本技术技术方案的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中物理教学用斜面演示装置，其特征在于：包括有底板(1)、倾斜板(3)、摩擦板(11)、支杆(5)和调节支撑杆(4)，所述倾斜板(3)通过第一转轴(2)与底板(1)连接，所述支杆(5)的两端通过第二转轴(6)分别与底板(1)和倾斜板(3)连接，所述调节支撑杆(4)的一端通过第三转轴(7)与支杆(5)连接，另一端通过滑块(9)与底板(1)滑动连接，在所述底板(1)上设有供滑块(9)移动的放置槽(8)，在所述倾斜板(3)的表面设有凹槽(10)，所述摩擦板(11)可拆卸地放置于凹槽(10)中，在所述倾斜板(3)的顶部设有挡板固定架(12)，在所述挡板固定架(12)中设有挡板(13)，在所述底板(1)与倾斜板(3)的连接处设置有缓冲接板(14)，所述缓冲接板(14)的一端通过第四转轴(16)与底板(1)连接，在缓冲接板（14）的背面设置有弹簧(15)，所述弹簧(15)与底板(1)固定连接。

【技术特征摘要】
1.一种高中物理教学用斜面演示装置，其特征在于：包括有底板(1)、倾斜板(3)、摩擦板(11)、支杆(5)和调节支撑杆(4)，所述倾斜板(3)通过第一转轴(2)与底板(1)连接，所述支杆(5)的两端通过第二转轴(6)分别与底板(1)和倾斜板(3)连接，所述调节支撑杆(4)的一端通过第三转轴(7)与支杆(5)连接，另一端通过滑块(9)与底板(1)滑动连接，在所述底板(1)上设有供滑块(9)移动的放置槽(8)，在所述倾斜板(3)的表面设有凹槽(10)，所述摩擦板(11)可拆卸地放置于凹槽(10)中，在所述倾斜板(3)的顶部设有挡板固定架(12)，在所述挡板固定架(12)中设有挡板(13)，在所述底板(1)与倾斜板(3)的连接处设置有缓冲接板(14)，所述缓冲接板(14)的一端通过第四转轴(16)与底板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯波，
申请(专利权)人：侯波，
类型：新型
国别省市：贵州,52