一种物理教学用浮力装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种物理教学用浮力装置，包括主测量桶，所述主测量桶的一侧安装有支撑座，所述支撑座的上方安装有固定架，所述固定架上安装有伸缩杆，所述固定架的靠上位置的一侧安装有悬挂杆，所述第一拉力器的底部安装有挂钩，所述挂钩上安装有浮桶，所述主测量桶的另一侧靠上位置处安装有排水口，所述悬挂杆的下方安装有支撑架，所述支撑架上通过固定套安装有第二拉力器，所述第二拉力器的下方安装有副测量桶。本实用新型专利技术的主测量桶的一侧安装有支撑座，在支撑座上安装有固定架，在固定架上安装有悬挂杆，在悬挂杆上安装有第一拉力器，在第一拉力器的下方安装有浮桶，通过此种安装方式，方便了携带。

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用浮力装置
本技术涉及浮力装置领域，具体是一种物理教学用浮力装置。
技术介绍
浮力指物体在流体(包括液体和气体)中，各表面受流体(液体和气体)压力的差(合力)。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。浮力的定义式为F浮＝G排(即物体浮力等于物体下沉时排开液体的重力)，计算可用它推导出公式F浮＝ρ液gV排(ρ液：液体密度，单位千克/立方米；g：重力与质量的比值g＝9.8N/kg在粗略计算时，g可以取10N/kg，单位牛顿；V排：排开液体的体积，单位立方米)。液体的浮力也适用于气体，漂浮于流体(液体或气体)表面或浸没于流体之中的物体，受到各方向流体静压力的向上合力。其大小等于被物体排开流体的重力。在液体内，不同深度处的压强不同。物体上、下面浸没在液体中的深度不同，物体下部受到液体向上的压强较大，压力也较大，可以证明，浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。一种物理教学用浮力装置的出现大大方便了浮力教学，但是目前阶段的理教学用浮力装置存在诸多的不足之处，例如，教学过程不够直观，浮力检测装置不方便更换。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理教学用浮力装置，以解决现有技术中的教学过程不够直观，浮力检测装置不方便更换的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种物理教学用浮力装置，包括主测量桶，所述主测量桶的一侧安装有支撑座，所述支撑座的上方安装有固定架，所述固定架上安装有伸缩杆，所述固定架的靠上位置的一侧安装有悬挂杆，所述悬挂杆上通过固定套安装有第一拉力器，所述第一拉力器的底部安装有挂钩，所述挂钩上安装有浮桶，所述主测量桶的另一侧靠上位置处安装有排水口，所述悬挂杆的下方安装有支撑架，所述支撑架上通过固定套安装有第二拉力器，所述第二拉力器的下方安装有副测量桶。优选的，所述伸缩杆、主测量桶和副测量桶上均设置有刻度线。优选的，所述浮桶位于主测量桶的正中间位置。优选的，所述副测量桶位于排水口的下方。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术的主测量桶的一侧安装有支撑座，在支撑座上安装有固定架，在固定架上安装有悬挂杆，在悬挂杆上安装有第一拉力器，在第一拉力器的下方安装有浮桶，通过此种安装方式，方便了携带，且此浮桶可以通过向其内注水增大自身重量，方便了调节，且在主测量桶的一侧安装有排水口，且在排水口的一侧安装有副测量桶，此副测量桶与第二拉力器连接，通过此种设计可以对排出的水的重量进行最直观的教学，通过其大大方便了物理教学。附图说明图1为本技术的结构示意图。图中：1-悬挂杆、2-支撑架、3-固定套、4-第一拉力器、5-固定架、6-伸缩杆、7-主测量桶、8-支撑座、9-第二拉力器、10-排水口、11-副测量桶、12-挂钩、13-浮桶。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术实施例中，一种物理教学用浮力装置，包括主测量桶7，主测量桶7的一侧安装有支撑座8，支撑座8用来安装固定架5，主测量桶7用来储存液体，支撑座8的上方安装有固定架5，固定架5用来固定悬挂杆1，固定架5上安装有伸缩杆6，伸缩杆6可调节固定架5升降，固定架5的靠上位置的一侧安装有悬挂杆1，悬挂杆1用来固定第一拉力器4，悬挂杆1上通过固定套3安装有第一拉力器4，第一拉力器4用来检测浮桶13的重力，第一拉力器4的底部安装有挂钩12，挂钩12上安装有浮桶13，浮桶13用来检测浮力，主测量桶7的另一侧靠上位置处安装有排水口10，排水口10是桶浮桶13将主测量桶7内的水排出，悬挂杆1的下方安装有支撑架2，支撑架2上通过固定套3安装有第二拉力器9，第二拉力器9用来检测副测量桶11，第二拉力器9的下方安装有副测量桶11，副测量桶11用来接取由主测量桶7排出的水，伸缩杆6、主测量桶7和副测量桶11上均设置有刻度线，浮桶13位于主测量桶7的正中间位置，副测量桶11位于排水口10的下方。本技术的工作原理是：该设备在使用时，通过第一拉力器4检测浮桶13的质量，然后通过控制伸缩杆6控制浮桶13下降，在浮桶13进入主测量桶7内时，在水的浮力的作用下第一拉力器4的示数会进行变换，通过示数差可以判断浮力大小，且当浮桶13进入主测量桶7内时，其内的水会通过排水口10排入副测量桶11内，同时通过第二拉力器9检测其重力，通过对比第一拉力器4和第二拉力器9检测的重力，叛变排水的重量和浮力的大小是否相同，根据公式可计算浮力的相关参数。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理教学用浮力装置，包括主测量桶(7)，其特征在于:所述主测量桶(7)的一侧安装有支撑座(8)，所述支撑座(8)的上方安装有固定架(5)，所述固定架(5)上安装有伸缩杆(6)，所述固定架(5)的靠上位置的一侧安装有悬挂杆(1)，所述悬挂杆(1)上通过固定套(3)安装有第一拉力器(4)，所述第一拉力器(4)的底部安装有挂钩(12)，所述挂钩(12)上安装有浮桶(13)，所述主测量桶(7)的另一侧靠上位置处安装有排水口(10)，所述悬挂杆(1)的下方安装有支撑架(2)，所述支撑架(2)上通过固定套(3)安装有第二拉力器(9)，所述第二拉力器(9)的下方安装有副测量桶(11)。

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用浮力装置，包括主测量桶(7)，其特征在于:所述主测量桶(7)的一侧安装有支撑座(8)，所述支撑座(8)的上方安装有固定架(5)，所述固定架(5)上安装有伸缩杆(6)，所述固定架(5)的靠上位置的一侧安装有悬挂杆(1)，所述悬挂杆(1)上通过固定套(3)安装有第一拉力器(4)，所述第一拉力器(4)的底部安装有挂钩(12)，所述挂钩(12)上安装有浮桶(13)，所述主测量桶(7)的另一侧靠上位置处安装有排水口(10)，所述悬挂杆(1)的下方安装有...

【专利技术属性】
技术研发人员：张学敏，
申请(专利权)人：张学敏，
类型：新型
国别省市：山东,37