浮力实验教学装置制造方法及图纸

一种浮力实验教学装置，包括底座、立柱、水槽、支撑杆和电子秤，底座的中部设置一立柱，底座上位于立柱的两侧各设置一电子秤，各电子秤上分别放置一水槽，立柱的上端导向滑动设置一滑套，滑套上设有用于顶紧立柱的羊角螺栓，滑套的外侧安装一支撑杆，支撑杆的两端各滑动设置一滑块，滑块的外侧固定一导向套，导向套内竖向设置一推拉杆，导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆的螺栓，推拉杆的下端挂接一测力计，测力计的下端挂接一重物，克服了现有实验装置操作麻烦的不足，并可以进行多个有关浮力公式的验证。

Buoyancy experimental teaching device

A buoyancy experimental device, which comprises a base, a column, water tank, a supporting rod and electronic scales, a column is provided on both sides of the middle of the base, the base is located in the column are respectively arranged in the electronic scales, electronic scales are arranged on a water tank, upper guide sliding column is provided with a slide sleeve, the sliding sleeve is provided with a claw for bolt the top tight column, lateral sliding sleeve installation of a supporting rod, both ends of the supporting rod of the sliding set a slider, a slider fixed on the outer side of the guide sleeve, the guide sleeve is provided with a vertical push rod, the lateral wall of the guide sleeve is provided with bolt tightening push rod, the push and pull rod is connected to a dynamometer the lower end of the hanging dynamometer, a weight, to overcome the shortcomings of the existing experimental device operation trouble, and can be a number of related buoyancy formula.

【技术实现步骤摘要】
浮力实验教学装置
：本技术涉及一种物理教学用具，具体为一种浮力实验教学装置。
技术介绍
：物体的浮力定律，又称阿基米德定律，是物理学上的一个非常重要的定律。在物理教学中，教师一般会通过浮力的实验来辅导教学，通常针对不同密度的液体情况下的浮力采用一个水槽和重物进行多次实验，或采用多个水槽与重物进行实验；同时在验证浮力定律时，需要多个步骤才能完成，实验过程中也需要多次测量和记录实验数据，并经过计算才能验证浮力定律，使得实验过程变得复杂；教学效果差。
技术实现思路
：本技术的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种浮力实验教学装置，克服了现有实验装置操作麻烦的不足，并可以进行多个有关浮力关系的验证。为了解决
技术介绍
所存在的问题，本技术采用如下技术方案：一种浮力实验教学装置，包括底座、立柱、水槽、支撑杆和电子秤，底座的中部设置一立柱，底座上位于立柱的两侧各设置一电子秤，各电子秤上分别放置一水槽，立柱的上端导向滑动设置一滑套，滑套上设有用于顶紧立柱的羊角螺栓，滑套的外侧安装一支撑杆，支撑杆的两端各滑动设置一滑块，滑块的外侧固定一导向套，导向套内竖向设置一推拉杆，导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆的螺栓，推拉杆的下端挂接一测力计，测力计的下端挂接一重物。所述支撑杆通过销轴铰接在滑套的外侧，支撑杆上设有刻度线，滑套上位于支撑杆的上端水平铰接一锁紧块，所述锁紧块的横截面呈“凹”字形，“凹”字形锁紧块远离开口端的一侧通过销轴铰接在滑套上，并可沿所述销轴上下摆动，当“凹”字形锁紧块的开口端位于正下方时，支撑杆处于水平锁住状态。两水槽内分别设有不同密度的溶液。本技术的有益效果是：（1）本技术能够研究浮力的大小与浸入深度的关系，松动螺栓，上下移动推拉杆，可使重物位于溶液的不同位置，并通过测力计直观的显示实验数据；（2）本技术在两个水槽内设置了不用密度的溶液，通过松动羊角螺栓，可同时使支撑杆上的重物下移，读出两个演示测力计上的数值，进而可以得出浮力的大小与溶液的密度有关；提供对比试验，不仅操作简单，且可视性好；（3）本技术通过电子秤可以直观的显示浮力的大小与重物排开液体的重力大小的关系，并能直观的读出浮力的大小。（4）通过本技术还可以进行杠杆原理的验证；实验时，向上翻折锁紧块，使支撑杆处于活动状态，然后移动支撑杆两端的滑块，进而可以验证支撑杆上的两个力的大小跟它们的力臂成反比。附图说明：图1是本技术的结构示意图；图2是图1的k向视图。图中：1.锁紧块，2.立柱，3.滑套，4.推拉杆，5.支撑杆，6.测力计，7.重物，8.水槽，9.电子秤，10.底座，11.滑块，12.导向套。具体实施方式：参照图1-2，一种浮力实验教学装置，包括底座10、立柱2、水槽8、支撑杆5和电子秤9，底座10的中部设置一立柱2，底座10上位于立柱的两侧各设置一电子秤9，各电子秤9上分别放置一水槽8，立柱2的上端导向滑动设置一滑套3，滑套3上设有用于顶紧立柱2的羊角螺栓，滑套3的外侧安装一支撑杆5，支撑杆5的两端各滑动设置一滑块11，滑块11的外侧固定一导向套12，导向套12内竖向设置一推拉杆4，导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆4的螺栓，推拉杆4的下端挂接一测力计6，测力计的下端挂接一重物7。本技术通过电子秤9可以直观的显示浮力的大小与重物7排开液体的重力大小的关系，并能直观的读出浮力的大小，电子秤7上重量示数的增加值等于测力计6上重力示数的减少值，两次电子秤示数的差值即为重物浮力的大小，即为重物排开液体的重量。本技术能够研究浮力的大小与浸入深度的关系，松动螺栓，上下移动推拉杆4，可使重物7位于溶液的不同位置，并通过测力计6直观的显示实验数据；两水槽8内分别设有不同密度的溶液，本技术在两个水槽8内设置了不用密度的溶液，通过松动羊角螺栓，可同时使支撑杆5上的重物下移，读出两个演示测力计6上的数值，进而可以得出浮力的大小与溶液的密度有关；提供对比试验，不仅操作简单，且可视性好。所述支撑杆5通过销轴铰接在滑套3的外侧，支撑杆5上设有刻度线，滑套3上位于支撑杆5的上端水平铰接一锁紧块1，所述锁紧块1的横截面呈“凹”字形，“凹”字形锁紧块远离开口端的一侧通过销轴铰接在滑套3上，并可沿所述销轴上下摆动，当“凹”字形锁紧块1的开口端位于正下方时，支撑杆5处于水平锁住状态。通过本技术还可以进行杠杆原理的验证；实验时，向上翻折锁紧块，使支撑杆处于活动状态，然后移动支撑杆两端的滑块，进而可以验证支撑杆上的两个力的大小跟它们的力臂成反比。力臂的大小可以从支撑杆5上的刻度线读出，支撑杆5上的两个力的大小可以通过测力计或电子秤9的示数读出。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种浮力实验教学装置，包括底座（10）、立柱（2）、水槽（8）、支撑杆（5）和电子秤（9），其特征在于：底座（10）的中部设置一立柱（2），底座（10）上位于立柱的两侧各设置一电子秤（9），各电子秤（9）上分别放置一水槽（8），立柱（2）的上端导向滑动设置一滑套（3），滑套（3）上设有用于顶紧立柱（2）的羊角螺栓，滑套（3）的外侧安装一支撑杆（5），支撑杆（5）的两端各滑动设置一滑块（11），滑块（11）的外侧固定一导向套（12），导向套（12）内竖向设置一推拉杆（4），导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆（4）的螺栓，推拉杆（4）的下端挂接一测力计（6），测力计的下端挂接一重物（7）。

【技术特征摘要】
1.一种浮力实验教学装置，包括底座（10）、立柱（2）、水槽（8）、支撑杆（5）和电子秤（9），其特征在于：底座（10）的中部设置一立柱（2），底座（10）上位于立柱的两侧各设置一电子秤（9），各电子秤（9）上分别放置一水槽（8），立柱（2）的上端导向滑动设置一滑套（3），滑套（3）上设有用于顶紧立柱（2）的羊角螺栓，滑套（3）的外侧安装一支撑杆（5），支撑杆（5）的两端各滑动设置一滑块（11），滑块（11）的外侧固定一导向套（12），导向套（12）内竖向设置一推拉杆（4），导向套的外侧壁上设有用于顶紧推拉杆（4）的螺栓，推拉杆（...

【专利技术属性】
技术研发人员：汪彦霞，
申请(专利权)人：汪彦霞，
类型：新型
国别省市：山东,37