利用互联网和语音技术的写作教学交互系统以及实现方法技术方案

本发明专利技术公开了利用互联网和语音技术的写作教学交互系统以及实现方法，方法包括如下步骤：开始写作练习时将音视频信息或文字内容信息上传，所述音视频信息和/或文字内容信息至少包括：写作关键词，将所述写作关键词语义分析后匹配归档，建立一作文练习电子档案，对所述作文练习电子档案批改或点评后下发反馈结果，循环上述步骤，直到所述反馈结果被标记为完成写作。本发明专利技术可以有效提高学生写作的效率，降低学习负担，提升教学效率，缩短教学时间，尤其对于低年级学生效果非常明显。

Writing, teaching, interactive system and implementation method using Internet and voice technology

The invention discloses a writing teaching interactive system based on Internet and voice technology and realization method, the method comprises the following steps: start writing audio and video information or text information upload exercises, the audio and video information and / or text information includes: writing keywords, the keywords semantic analysis, writing after filing the establishment of a composition practice, electronic archives, the writing of electronic archives or correcting comments issued after the feedback results, repeat the above steps until the feedback results are marked as complete writing. The invention can effectively improve the writing efficiency of students, reduce the burden of study, improve the teaching efficiency and shorten the teaching time, especially for lower grade students.

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及互联网和计算机
，特别涉及一种利用互联网和语音技术的写作教学系统以及实现方法。
技术介绍
写作，是一种运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为\采集-构思-表述\三个阶段。写作按照语言类型划分可以分为：英文语文写作和中文语文写作。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同的是，语文课程中的中文语文写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。但是目前传统中/英文语文写作教学一般交互方式为：学生根据要求完成写作初稿，老师对初稿进行批改，最后学生再进行修改完善最后定稿。整个过程中需要耗费学生和教师较长的时间，并且学生完成初稿后往往不能第一时间给老师批改，进一步延长了这个教学过程。往往一篇作文的修改反复会持续3-5天甚至更长。导致教学效率低下，效果也大打折扣。另外，传统中/英文语文写作教学方式人工智能程度较低，没有固定的从线下到线上的交互平台。但是目前并没有较完善的技术手段解决上述的技术问题，在一些方法中，比如中国专利申请CN201610173929.3多功能大学英语教学管理系统，包括学生终端、签到模块和教师终端，所述学生终端包括由听力训练模块，口语训练模块，阅读训练模块，写作训练模块，翻译训练模块，词汇训练模块构成的模拟训练模块，兴趣闯关模块(词汇量、口语、猜谜语等闯关)，疑难问题汇总模块，测控模块，人机操作模块，语音模块，中央处理器。签到模块利用录指纹和面部识别相结合的形式，具有自动录用学生到课时间，并对学生出勤情况进行系统的统计分析。缺点在于:管理依赖硬件、系统的更新程度较慢、交互程度低。在另一些方法中，比如中国专利申请CN02127638.2应用计算机写作方式进行语文教学的方法，首先于启动写作教学系统并经过使用者的设定之后，系统即显示有关写作教学的提示信息；接着使用者根据该提示信息输入语文单句或段落；然后系统在接获使用者输入的单句或段落后，即进行分析并送出分析结果；最后当分析结果的内容显示使用者输入的单句或段落具有错误时，则提供错误部分的修正信息，供使用者修正参考。缺点在于:虽然能实现利用语文工具书进行语文写作教学的目的，但是缺少了领域专家或者专科老师的指导，写作教学的效果仍然很差。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术问题是，提供能够解决传统写作教学方式效率低，从而有效缩短教学时间，达到更好的教学效果的利用互联网和语音技术的写作教学交互系统。解决上述技术问题，本专利技术提供了利用互联网和语音技术的写作教学方法，包括如下步骤：开始写作练习时将音视频信息或文字内容信息上传，所述音视频信息和/或文字内容信息至少包括：写作关键词，将所述写作关键词语义分析后匹配归档，建立一作文练习电子档案，通过对音视频信息或文字内容信息中写作关键词的分析，能够进行语义分析，然后建立作为练习电子档案，通过作文练习电子档案能够记录不同用户的特征信息，这些特征信息可以是用户的年龄、地域、用户练习写作的要求、用户练习写作的时间、用户练习写作水平等等。所述音视频信息和/或文字内容信息还可以包括：写作要求。写作要求包括但不限于：写作类型、写作对象、写作字数。对所述作文练习电子档案批改或点评后下发反馈结果，通过下线智库或者人工智能的方式进行批改和点评，从而能够提高学生用户和教师用户之间的信息交互。循环上述步骤，直到所述反馈结果被标记为完成写作。通过多次循环遍历的方式，能够主动地发现双方的交互信息，并进行及时传递和交互。更进一步，所述写作关键词，用以判定上述写作练习的写作语种，和/或，判定上述写作练习的写作类型，和/或，判定上述写作练习的写作参与者，和/或，判定上述写作练习的写作模板，和/或，判定上述写作练习的写作素材，和/或，判定上述写作练习的写作篇幅，和/或，判定上述写作练习的写作中心思想，和/或，判定上述写作练习的写作教学者，和/或，判定上述写作练习的写作时间。更进一步，所述作文练习电子档案至少包括：{用户名称、用户联系方式、待执行的语义、匹配教学者本文档来自技高网...

【技术保护点】
利用互联网和语音技术的写作教学方法，其特征在于，包括如下步骤：开始写作练习时将音视频信息或文字内容信息上传，所述音视频信息和/或文字内容信息至少包括：写作关键词，将所述写作关键词语义分析后匹配归档，建立一作文练习电子档案，对所述作文练习电子档案批改或点评后下发反馈结果，循环上述步骤，直到所述反馈结果被标记为完成写作。

【技术特征摘要】
1.利用互联网和语音技术的写作教学方法，其特征在于，包括如下步骤：开始写作练习时将音视频信息或文字内容信息上传，所述音视频信息和/或文字内容信息至少包括：写作关键词，将所述写作关键词语义分析后匹配归档，建立一作文练习电子档案，对所述作文练习电子档案批改或点评后下发反馈结果，循环上述步骤，直到所述反馈结果被标记为完成写作。2.根据权利要求1所述的写作教学方法，其特征在于，所述写作关键词，用以判定上述写作练习的写作语种，和/或，...

【专利技术属性】
技术研发人员：孟昕，
申请(专利权)人：孟昕，
类型：发明
国别省市：上海;31