触摸图标校对方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开一种触摸图标校对方法及装置，其中该方法包括响应用户的触摸并确认触摸对应位置坐标；计算预设次数内触摸点坐标的平均坐标，根据触摸图标的默认坐标计算触摸图标的校对坐标；根据校对坐标及默认坐标对触摸图标进行校对。本发明专利技术技术方案提高用户触摸时的操作准确率。

【技术实现步骤摘要】
触摸图标校对方法及装置
本专利技术涉及触摸屏
，特别涉及一种触摸图标校对方法及装置。
技术介绍
目前，手机、平板电脑、数码相机等越来越多地使用触摸屏作为输入装置。采用触摸屏的电子装置，由于电子装置面积有限，触摸屏上显示的应用程序图标、虚拟键盘按键等触摸图标往往较小。在用户点击触屏虚拟键盘时，往往会根据个人习惯偏离虚拟按键中心点一定范围，并不是点击到虚拟按键的中心位置，这样会在点击某个虚拟按键时发生点错的情况，导致误操作。
技术实现思路
本专利技术的主要目的是提出一种触摸图标校对方法，旨在提高用户触摸时的操作准确率。为实现上述目的，本专利技术提出的触摸图标校对方法，包括：响应用户的触摸并确认触摸对应位置坐标；计算预设次数内触摸点坐标的平均坐标，根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标；根据所述校对坐标对触摸图标进行校对。优选地，所述根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标包括：以触摸图标的默认坐标和平均坐标为端点，取两端点之间的中间点作为触摸图标的校对坐标。优选地，所述“根据所述校对坐标对触摸图标进行校对”之前还包括：根据所述平均坐标及相邻触摸图标的中心坐标判断是否需要进行触摸图标的校对。优选地，所述“根据所述平均坐标及相邻的触摸图标的中心坐标判断是否需要进行触摸图标的校对”包括：在根据所述平均坐标计算得到触摸图标所在区域与相邻触摸图标所在区域无重叠区域时，判断为需要进行触摸图标的校对；在根据所述平均坐标计算得到触摸图标所在区域与相邻触摸图标所在区域有重叠区域时，判断为不需要进行触摸图标的校对。优选地，所述“根据所述校对坐标对触摸图标进行校对”包括：确定触摸图标的校对坐标与默认坐标的横坐标差值及纵坐标差值；根据该横坐标差值及纵坐标差值确定触摸图标所处区域内各个坐标校对后的坐标。优选地，所述“根据该横坐标差值及纵坐标差值确定触摸图标所处区域内各个坐标校对后的坐标”包括：依据横坐标差值及纵坐标差值形成基准平移向量，将触摸图标所处区域内各个坐标按所述基准平移向量进行移动。本专利技术提出一种触摸图标校对装置，包括：触摸检测模块：响应用户的触摸并确认触摸对应位置坐标；计算模块：计算预设次数内触摸点坐标的平均坐标，根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标；校对模块：根据所述校对坐标对触摸图标进行校对。优选地，所述计算模块以触摸图标的默认坐标和平均坐标为端点，取两端点之间的中间点作为触摸图标的校对坐标。优选地，所述触摸图标校对装置还包括判断模块，所述判断模块根据所述平均坐标及相邻触摸图标的中心坐标判断是否需要进行触摸图标的校对优选地，所述判断模块在根据所述平均坐标计算得到触摸图标所在区域与相邻触摸图标所在区域无重叠区域时，判断为需要进行触摸图标的校对；所述判断模块在根据所述平均坐标计算得到触摸图标所在区域与相邻触摸图标所在区域有重叠区域时，判断为不需要进行触摸图标的校对。优选地，所述校对模块确定触摸图标的校对坐标与默认坐标的横坐标差值及纵坐标差值；根据该横坐标差值及纵坐标差值确定触摸图标所处区域内各个坐标校对后的坐标。优选地，所述校对模块依据横坐标差值及纵坐标差值形成基准平移向量，将触摸图标所处区域内各个坐标按所述基准平移向量进行移动。本专利技术技术方案通过检测若干次用户触摸操作对应的坐标，在进行计算后得到一个表征该若干次触摸点坐标的平均坐标，从而记录了用户的操作习惯的偏好，再依据该平均坐标对整个触摸图标所处区域进行校对。通过该校对方法，使之能够对触摸图标的中心点自动更正，相比原来的触屏键盘更加智能化、人性化。本专利技术技术方案解决了用户触摸按不准的问题，提高了用户触摸时的操作准确率。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的流程获得其他的附图。图1为本专利技术触摸图标校对方法一实施例的流程图；图2为本专利技术平面直角坐标系中触摸图标一实施例的结构示意图；图3为本专利技术用户点击触摸图标G一实施例的示意图；图4为本专利技术计算校对坐标过程一实施例的示意图；图5为本专利技术判断是否进行校对第一实施例的示意图；图6为本专利技术判断是否进行校对第二实施例的示意图；图7为本专利技术判断是否进行校对第三实施例的示意图；图8为本专利技术判断是否进行校对第四实施例的示意图；图9为本专利技术判断是否进行校对第五实施例的示意图；图10为本专利技术触摸图标校对装置一实施例的功能模块图。本专利技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。需要说明，若本专利技术实施例中有涉及方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)，则该方向性指示仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。另外，若本专利技术实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本专利技术要求的保护范围之内。本专利技术提出一种触摸图标校对方法。在本专利技术实施例中，如图1所示，该触摸图标校对方法，包括：S10、响应用户的触摸并确认触摸对应位置坐标；S20、计算预设次数内触摸点坐标的平均坐标，根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标；S40、根据所述校对坐标对触摸图标进行校对。需要说明的是，该触摸图标校对方法可应用于智能终端设备上，例如平板电脑、手机等。本实施例中，该触摸图标为一种虚拟键盘。此外，该触摸图标还可以是应用程序图标等。参照图2，以触屏手机为例，对于触屏手机的虚拟键盘，首先在虚拟键盘的内部建立一个平面直角坐标系，这样每个按键的位置都对应在坐标系的一定范围内。当用户点击触屏界面时，纪录下点击中心点的坐标。参照图3，本实施例中，每统计5次用户触摸后，就对虚拟键盘进行一次校对。例如得到用户前5次触摸的位置坐标分别为(x1，y1)、(x2，y2)、(x3，y3)、(x4，y4)、(x5，y5)，则5点的平均坐标的横坐标x0＝(x1+x2+x3+x4+x5)/5，纵坐标为y0＝(y1+y2+y3+y4+y5)/5。本专利技术技术方案通过检测若干次用户触摸操作对应的坐标，在进行计算后得到一个表征该若干次触摸点坐标的平均坐标，从而记录了用户的操作习惯的偏好。再依据该平均坐标对整个触摸图标所处区域进行校对。通过该校对方法，使之能够对触摸图标的中心点自动更正本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种触摸图标校对方法，其特征在于，包括：响应用户的触摸并确认触摸对应位置坐标；计算预设次数内触摸点坐标的平均坐标，根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标；根据所述校对坐标对触摸图标进行校对。

【技术特征摘要】
1.一种触摸图标校对方法，其特征在于，包括：响应用户的触摸并确认触摸对应位置坐标；计算预设次数内触摸点坐标的平均坐标，根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标；根据所述校对坐标对触摸图标进行校对。2.如权利要求1所述的触摸图标校对方法，其特征在于，所述根据触摸图标的默认坐标及所述平均坐标计算触摸图标的校对坐标包括：以触摸图标的默认坐标和平均坐标为端点，取两端点之间的中间点作为触摸图标的校对坐标。3.如权利要求1所述的触摸图标校对方法，其特征在于，所述“根据所述校对坐标及所述默认坐标对触摸图标进行校对”之前还包括：根据所述平均坐标及相邻触摸图标的中心坐标判断是否需要进行触摸图标的校对。4.如权利要求3所述的触摸图标校对方法，其特征在于，所述“根据所述平均坐标及相邻的触摸图标的中心坐标判断是否需要进行触摸图标的校对”包括：在根据所述平均坐标计算得到触摸图标所在区域与相邻触摸图标所在区域无重叠区域时，判断为需要进行触摸图标的校对；在根据所述平均坐标计算得到触摸图标所在区域与相邻触摸图标所在区域有重叠区域时，判断为不需要进行触摸图标的校对。5.如权利要求1所述的触摸图标校对方法，其特征在于，所述“根据所述校对坐标对触摸图标进行校对”包括：确定触摸图标的校对坐标与默认坐标的横坐标差值及纵坐标差值；根据该横坐标差值及纵坐标差值确定触摸图标所处区域内各个坐标校对后的坐标。6.如权利要求5所述的触摸图标校对方法，其特征在于，所述“根据该横坐标差值及纵坐标差值确定触摸图标所处区域内各个坐标校对后的坐标”包括：依据横坐...

【专利技术属性】
技术研发人员：段波，
申请(专利权)人：深圳TCL新技术有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44