一种英语课堂用趣味口语互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种英语课堂用趣味口语互动装置，互动板可放置在第一支撑板和第二支撑板之间，并且旋转支撑部件，将互动板支撑起来，第一支撑板和第二支撑板可通过挂钩和凸起调节限位部件的间距，从而调节互动板和支撑部件的距离，进而调节互动板的倾斜角度，以适应不同学生的使用习惯；并且通过伸缩支架可调节支撑板的高度，以适应不同身高的学生；学生可通过互动板进行英语口语的练习和学习，增加英语学习的直观性和趣味性。

【技术实现步骤摘要】
一种英语课堂用趣味口语互动装置
本技术涉及学习用具的
，具体涉及一种英语课堂用趣味口语互动装置。
技术介绍
英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛使用的语言之一，英语作为国际通用语言，地位也越来越高。随着各地学习英语的热情进一步加强，英语学习就显得尤为重要，尤其是口语的学习；在大学英语的教学内容中，英语听力和口语就显得非常重要，目前的英语课堂由于人数较多，不能以反复诵读和设计活动的策略达到英语交际的教学模式，无法实现每位同学都能得到口语上的指导和练习，导致学生的英语口语水平很难得到提高，并且大学课堂的教学模式主要为教师讲解为主，内容也较为枯燥，难以提高学生的学习兴趣，降低学习效率。
技术实现思路
本技术的专利技术目的在于提供一种英语课堂用趣味口语互动装置，以解决学生口语得不到全面的指导和练习，导致学生的英语口语水平很难提高的问题。根据本技术的实施例，提供了一种英语课堂用趣味口语互本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语课堂用趣味口语互动装置，其特征在于，所述英语课堂用趣味口语互动装置包括底座(1)、数个互动板(9)和设在所述底座(1)上的数个伸缩支架(2)；相邻的两个所述伸缩支架(2)之间设有隔音板(6)；每个所述伸缩支架(2)的顶部设有第一支撑板和第二支撑板(13)；所述第一支撑板和所述第二支撑板(13)的一端设有限位部件(12)；所述第一支撑板设有空腔；所述第一支撑板的一侧设有挂钩(15)，所述挂钩(15)可绕连接处旋转；所述第二支撑板(13)远离限位部件(12)的一端伸入所述第一支撑板的空腔内；所述第二支撑板(13)在与所述挂钩(15)相同的一侧设有数个通孔(14)；每个所述通孔(14)设有凸...

【技术特征摘要】
1.一种英语课堂用趣味口语互动装置，其特征在于，所述英语课堂用趣味口语互动装置包括底座(1)、数个互动板(9)和设在所述底座(1)上的数个伸缩支架(2)；相邻的两个所述伸缩支架(2)之间设有隔音板(6)；每个所述伸缩支架(2)的顶部设有第一支撑板和第二支撑板(13)；所述第一支撑板和所述第二支撑板(13)的一端设有限位部件(12)；所述第一支撑板设有空腔；所述第一支撑板的一侧设有挂钩(15)，所述挂钩(15)可绕连接处旋转；所述第二支撑板(13)远离限位部件(12)的一端伸入所述第一支撑板的空腔内；所述第二支撑板(13)在与所述挂钩(15)相同的一侧设有数个通孔(14)；每个所述通孔(14)设有凸起(16)，所述凸起(16)可沿通孔(14)移动；所述凸起(16)的两端的高度大于通孔(14)的直径；两个相邻的所述凸起(16)的距离相等；每个所述互动板(9)的一面设有支撑部件(10)，所述支撑...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭岩，
申请(专利权)人：长沙医学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43