【技术实现步骤摘要】
一种识记装置
本技术涉及一种教具，具体为一种识记教具。
技术介绍
幼儿教育越来越被重视，许多幼儿早教、幼儿学前教育等都是老师通过讲解，幼儿通过观察来进行记忆，这样的学习方式很难让幼儿集中精力，通过观察发现，幼儿在自己动手及老师播放的动画、图片上的注意力特别容易集中起来，且自己动手做过的事情记忆力很深，而现有的教具中，有些通过游戏的方式让幼儿学习，有些通过老师教、读等方式让幼儿学习，但是没有一种让幼儿可以通过看、听、读、写相结合的方式进行识记的教具。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术提供一种能让幼儿自己看、听、读、写的教具，老师或者家长只需指导即可，通过这样的方式，首先幼儿学到的都是标准的发音、标准的写字，其次，通过自己学习，会记忆更加牢固。在现有技术的基础上，本技术提供了一种识记教具，包括支架、平板电脑、书写板、读书架、容纳盒，所述支架的上部设有凹槽，书写板置于凹槽中，支架与书写板通过螺栓连接，所述书写板的上部设有支撑板，书写板上设有支撑脚，书写板与支撑脚的一个壁通过螺栓连接，支撑脚的另一个壁与支撑板通过螺栓连接，所述支撑板的上面设有防滑支架，平板电脑置于防滑支架...
【技术保护点】
一种识记教具，其特征在于，包括支架、平板电脑、书写板、读书架、容纳盒，所述支架的上部设有凹槽，书写板置于凹槽中，支架与书写板通过螺栓连接，所述书写板的上部设有支撑板，书写板上设有支撑脚，书写板与支撑脚的一个壁通过螺栓连接，支撑脚的另一个壁与支撑板通过螺栓连接，所述支撑板的上面设有防滑支架，平板电脑置于防滑支架上；所述书写板的一侧设有导轨，读书架的一侧置于书写板的导轨内，所述读书架上设有书夹，书夹与读书架活动连接，所述书写板的另一侧装有可拆卸的容纳盒。
【技术特征摘要】
1.一种识记教具，其特征在于，包括支架、平板电脑、书写板、读书架、容纳盒，所述支架的上部设有凹槽，书写板置于凹槽中，支架与书写板通过螺栓连接，所述书写板的上部设有支撑板，书写板上设有支撑脚，书写板与支撑脚的一个壁通过螺栓连接，支撑脚的另一个壁与支撑板通过螺栓连接，所述支撑板的上面设有防滑支架，平板电脑置于防滑支架上；所述书写板的一侧设有导轨，读书架的一侧置于书写板的导轨内，所述读书架上设有书夹，书夹与读书架活动连接，所述书写板...
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