一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，属于教育或演示用具的技术领域，包括设置有滑槽的框架、滑动连接在框架上的前黑板和后黑板，以及投影装置，所述投影装置包括投影板和投影仪，所述投影板安装在所述框架的上半部分，且位于前黑板的前方，所述投影板与黑板的大小相同，所述投影板的背面下方和所述前黑板的背面下方均固定连接有旋转吸尘黑板擦，所述旋转吸尘黑板擦分别与前后黑板表面相抵，所述投影仪与拍照装置通过主机连接。将传统的汉语言文学专业与传统的黑板教学模式，通过新型的慕课教学系统进行结合，便于老师的教学和学生的接收与掌握，实现了学习的连贯性，加深知识的记忆。

【技术实现步骤摘要】
一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置
本技术属于教育或演示用具的

技术介绍
慕课（MOOC），即大规模开放的在线课程(MassiveOpenOnlineCourse)，其具有资源开放性、多元融合性等优点，能够有效提高学生的学习主动性高，受到了广大师生的青睐。随着慕课的推广与发展，现已经与我国多个传统专业结合在一起。汉语言文学专业作为我国的传统专业之一，是培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。汉语言文学专业需要学生反复记忆、背诵来掌握相关专业知识，与慕课结合的过程中，由于汉语言文学专业选目太多，学生在学习过程中很难全部掌握，通过慕课讲授汉语言文学专业的视频教学方式与传统的授课方式不同，老师授课时不会专门留停顿时间给学生进行思考，老师板书太少或者没有板书而完全依赖口述、PPT、视频等，讲授完的知识点转瞬而逝，需要结合刚讲完的知识点时，学生还得将教学视频反拉回去看，操作麻烦，浪费学习时间。
技术实现思路
本技术意在提供一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，以解决上述学生需要结合回顾刚讲完的知识点时，需要反复将慕课教学视频拉回去看，操作麻烦又浪费学习时间的问题。基础方案提供一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，包括框架、黑板、投影装置、拍照装置和主机，所述框架左侧设置有两个相互平行的滑槽，所述框架右侧设置有两个相互平行的两个滑槽，所述黑板由相同大小相同规格的前黑板和后黑板构成，所述前黑板和后黑板均通过滑槽滑动连接在框架上；所述投影装置包括投影板和投影仪，所述投影板安装在所述框架的上半部分，所述投影板位于前黑板的前方，所述投影板与黑板的大小相同，所述投影板的背面下方和所述的前黑板的背面下方均固定连接有旋转吸尘黑板擦，所述旋转吸尘黑板擦分别与前黑板、后黑板表面相抵，所述投影仪和拍照装置通过主机连接。本方案的技术原理及有益效果为：前黑板和后黑板均可以在框架内上下滑动，投影板安装于框架的上半部分，且位于前黑板的前方，即当前黑板或者后黑板滑动至框架上方时，恰好被投影板所遮挡。位于下方的黑板用于板书教学，板书完毕后，通过推动前后黑板发生上下位移的同时，调控拍照装置对板书的内容进行拍照记录，旋转吸尘黑板擦可将板书的内容擦掉，方便进行下一次板书，拍照的板书内容存储在主机中，供人们调用，例如由人工调节投影仪投射在投影板上。采用本技术方案，可以在上下滑动前黑板和后黑板的同时，将黑板上已经书写的内容使用旋转吸尘黑板擦擦掉，实现了黑板的连续板书功能，另外，通过拍照装置对板书的内容进行记录，并通过主机可以随时将已经板书的内容显示在与主机相连的显示终端上，方便老师进行随堂测试与回顾，此外，结合汉语言文学专业的特殊性，属于我国传统的专业之一，使用传统的黑板进行教学便于学生掌握和理解，汉语言文学亦是一个不断重复和记忆的过程，老师在进行慕课教学的时候，会进行镜头的调整，通过调节镜头即可让学生对已擦掉的知识内容即使进回顾与测试，实现学习的连贯性，加深学生的记忆，课后也方便老师检查自己教学的内容是否有不正确以及需要改进的地方，便于老师在下次教学中予以重视。综上，本技术方案解决了现有技术存在的问题，且具有实用性强的特点。优选方案一，作为对基础方案的进一步优化，所述黑板表面的两侧还设置有把手槽，把手槽的上方设置有用于遥控拍照装置拍照的开关按钮；在拉把手槽之前，按下开关按钮，将已经板书的教学内容进行拍照记录，而把手槽设置在黑板的两侧，可以在拍照的时候，保持黑板上板书的教学内容的完整性。优选方案二，作为对优选方案一的进一步优化，所述开关按钮的旁边还设置有用于调控照片的翻页按钮；通过翻页按钮可以及时检测和回顾刚刚教学完的内容或者是在上堂课讲述的内容，即实现了对已拍照记录下的教学内容回顾的功能。优选方案三，作为对基础方案的进一步优化，还包括显示终端，所述显示终端、拍照装置均与主机相连；学生在使用显示终端通过网络进行慕课汉语言文学学习时，学生可以将主机存储的板书内容显示在显示终端，在学生遇到问题需要回顾时，可操作主机暂停当前的学习进度，结合问题自行选择复习，且每个拍照记录的板书内容对应链接有老师授课时的视频，方便学生进行查找。优选方案四，作为对基础方案的进一步优化，所述前黑板的背面两侧与所述后黑板的表面两侧分别设置有齿条，所述前黑板与后黑板两侧的齿条之间啮合有齿轮，所述齿轮固定连接在所述框架的中部；在进行黑板的推拉时，可以实现将前黑板或者后黑板推上去的同时，后黑板或者前黑板通过齿轮而转动下来。优选方案五，作为对基础方案的进一步优化，所述投影板为可收纳的投影板；在进行慕课教学的时候，使用投影板，当将投影板收纳起来后，还可以将该黑板投入使用到实际教学当中，直接利用了现有的黑板的技术，不浪费现有资源，提高了黑板的重复使用率。附图说明图1为本技术一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置实施例逻辑框图；图2为本技术一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置实施例立体结构示意图；图3为本技术一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置实施例中黑板连接示意图。具体实施方式下面通过具体实施方式对本技术作进一步详细的说明：说明书附图中的附图标记包括：框架1，黑板2，滑槽3，投影板4，旋转吸尘黑板擦5，把手槽6，开关按钮7，翻页按钮8，齿条9，齿轮10。实施例基本如图1、图2所示：本技术为一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，包括框架1、黑板2和投影装置，投影装置由投影仪和投影板4组成，拍照装置对于黑板2的教学内容进行拍照并经主机处理后，可发送至显示终端以及投影仪，投影仪再将教学内容呈现在投影板4上。框架1左右两侧分别设置有平行的两个滑槽3，黑板2通过前后两个滑槽3滑动连接在框架1上，前黑板的背面两侧和后黑板的表面两侧分别设置有规格相同的齿条9，齿轮10固定连接在框架1左右两侧的中部，齿条9与齿轮10啮合，如图3所示。投影板4安装在框架1表面，投影板4与黑板2的大小相同，且与运行至框架1上方的黑板2平行相对，投影板4的背面下方和前黑板2的背面下方均固定连接有旋转吸尘黑板擦5，本方案中的旋转吸尘黑板擦5，与2015年6月17日公开的公开号为：CN104985955A的中国专利申请中描述的旋转吸尘黑板擦结构相同，旋转吸尘黑板擦5分别与前后黑板2表面相抵，黑板2表面的两侧设置有把手槽6，把手槽6的上方安装有用于红外线遥控拍照装置的开关按钮7，开关按钮7旁边还设置有用于调控已记录照片的翻页按钮8。使用时，老师通过本方案进行汉语言文学专业的教学，在黑板2上进行板书，老师可通过把手槽6上方的开关按钮7对已板书的内容进行拍照记录，并拉动把手槽6对黑板2施力，黑板2之间通过齿轮10与齿条9的相互作用，可以实现在框架1的滑槽3内上下滑动，黑板2在滑动的过程中，旋转吸尘黑板擦5可以将已板书的内容擦掉，方便老师进行下一次板书。当老师需要回顾或者结合之前已讲过的内容时，可以调节翻页按钮8来将已讲过的内本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，包括框架、黑板、投影装置、拍照装置和主机，其特征在于：所述框架左侧设置有两个相互平行的滑槽，所述框架右侧设置有两个相互平行的两个滑槽，所述黑板由相同大小相同规格的前黑板和后黑板构成，所述前黑板和后黑板均通过滑槽滑动连接在框架上；所述投影装置包括投影板和投影仪，所述投影板安装在所述框架的上半部分，所述投影板位于前黑板的前方，所述投影板与黑板的大小相同，所述投影板的背面下方和所述的前黑板的背面下方均固定连接有旋转吸尘黑板擦，所述旋转吸尘黑板擦分别与前黑板、后黑板表面相抵，所述投影仪和拍照装置通过主机连接。

【技术特征摘要】
1.一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，包括框架、黑板、投影装置、拍照装置和主机，其特征在于：所述框架左侧设置有两个相互平行的滑槽，所述框架右侧设置有两个相互平行的两个滑槽，所述黑板由相同大小相同规格的前黑板和后黑板构成，所述前黑板和后黑板均通过滑槽滑动连接在框架上；所述投影装置包括投影板和投影仪，所述投影板安装在所述框架的上半部分，所述投影板位于前黑板的前方，所述投影板与黑板的大小相同，所述投影板的背面下方和所述的前黑板的背面下方均固定连接有旋转吸尘黑板擦，所述旋转吸尘黑板擦分别与前黑板、后黑板表面相抵，所述投影仪和拍照装置通过主机连接。2.根据权利要求1所述的一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，其特征在于：所述黑板表面...

【专利技术属性】
技术研发人员：向曙曦，
申请(专利权)人：重庆工商职业学院，
类型：新型
国别省市：重庆,50