一种视频课程的播放方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种视频课程的播放方法及装置。所述视频课程的播放方法，包括：检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的趣味提升功能模块；按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作。本发明专利技术实施例提供的技术方案，通过在检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取预设时长对应的趣味提升功能模块，并按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作，提升了视频课程的趣味性，进而激发观看者的兴趣，达到了提高观看者学习效率的有益效果。

Playing method and device for video course

The invention discloses a playing method and a device for a video course. Including the method of playing the video course: detected play the video courses when the length is equal to the preset time, obtain the preset length corresponding to the interest promotion function module; call in the current video course while playing the interesting rules according to the preset lifting function module corresponding to the taste of lifting operation. Technical scheme provided by the embodiment of the invention, the detection to play the video course length is equal to the preset time, acquiring preset period corresponding to the interest promotion function module, and in accordance with the default rules in the current video playback at the same time enhance the taste of curriculum modules to complete the corresponding interest promotion operation, to enhance the video the fun of the course, and thus stimulate the viewer's interest, improve the learning efficiency of the beneficial effect of watch.

【技术实现步骤摘要】
一种视频课程的播放方法及装置
本专利技术实施例涉及视频课程播放技术，尤其涉及一种视频课程的播放方法及装置。
技术介绍
随着信息技术的不断发展，视频课程的授课方式得到了越来越多人的认可，成为一种有效的知识获取途径。目前针对小学生的视频课程较多，通常这类视频课程是由讲师配合教学课件进行知识点的传授。由于小学生的注意力持续时间较短，加之讲师为在较短时间内完成固定量知识点的讲授而导致的趣味性较低，小学生很难有效完成完整视频课程的观看，学习效率较低。
技术实现思路
本专利技术提供一种视频课程的播放方法及装置，以提升视频课程的趣味性，进而激发观看者的兴趣，提高学习效率。第一方面，本专利技术实施例提供了一种视频课程的播放方法，所述方法包括：检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的趣味提升功能模块；按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作。第二方面，本专利技术实施例还提供了一种视频课程的播放装置，所述装置包括：功能获取模块，用于在检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的趣味提升功能模块；操作完成模块，用于按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作。本专利技术实施例提供的技术方案，通过在检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取预设时长对应的趣味提升功能模块，并按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作，提升了视频课程的趣味性，进而激发观看者的兴趣，达到了提高观看者学习效率的有益效果。附图说明通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本专利技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1是本专利技术实施例一提供的一种视频课程的播放方法的流程示意图；图2是本专利技术实施例二提供的一种视频课程的播放方法的流程示意图；图3是本专利技术实施例三提供的一种视频课程的播放方法的流程示意图；图4是本专利技术实施例四提供的一种视频课程的播放装置的结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例对本专利技术作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本专利技术，而非对本专利技术的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本专利技术相关的部分而非全部内容。在更加详细地讨论示例性实施例之前应当提到的是，一些示例性实施例被描述成作为流程图描绘的处理或方法。虽然流程图将各项操作(或步骤)描述成顺序的处理，但是其中的许多操作可以被并行地、并发地或者同时实施。此外，各项操作的顺序可以被重新安排。当其操作完成时所述处理可以被终止，但是还可以具有未包括在附图中的附加步骤。所述处理可以对应于方法、函数、规程、子例程、子程序等等。实施例一图1是本专利技术实施例一提供的一种视频课程的播放方法的流程示意图。本实施例可适用于低龄人群通过视频课程获取知识点的场景。所述视频课程的播放方法可以由视频课程的播放装置执行，该装置可通过硬件和/或软件的方式实现，并一般可集成于终端中。参见图1，本实施例提供的视频课程的播放方法具体可以包括：步骤110、检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的趣味提升功能模块。视频课程是专门录制的授课老师结合课件等辅助教具对知识点进行讲解的视频，观看者可以根据需要选择适合自己的视频课程进行观看，且能够多次观看不理解或重要的视频部分，因此是一种有效的知识点获取途径。趣味提升功能模块为独立于当前视频课程的功能模块，能够在当前视频课程播放的同时被终端调用来实现趣味提升操作。可选的，趣味提升模块可以包括多媒体文件以及互动程序，其中，互动程序可以用于实现观看者与虚拟角色的问答，也可以用于实现观看者通过点击等操作控制虚拟角色做出应变动作。需要说明的是，预设时长可以为多个，且可由趣味提升功能模块的设计人员进行设置和修改。设计人员能够基于视频课程总时长、视频课程内容以及视频课程针对的观看人群合理设置预设时长的个数。值得注意的是，预设时长与趣味提升功能模块具有一一对应的关系，即每个预设时长与一个趣味提升功能模块相关联。终端检测到当前视频课程的播放时长等于特定预设时长时，既获取与该特定预设时长对应的趣味提升功能模块。示例性的，对于针对小学生录制的总时长为1.5小时的数学知识点讲授视频课程，由于该视频课程的总时长较长，且小学生的注意力集中时间较短，设计人员可为该视频课程设置较多个预设时长以及与每个预设时长关联的趣味提升功能模块，例如8个预设时长以及分别与8个预设时长关联的8个趣味提升功能模块。可选的，可每隔固定时长设置一个预设时长。例如，对于为总时长为1.5小时的视频课程设置8个趣味提升功能模块的情况，可每隔1.5/8小时设置一个预设时长。值得注意的是，为不影响当前视频课程的播放，每个趣味提升功能模块的工作时长小于相邻两个预设时长时间的时间间隔。此外，还可以是根据视频课程的内容合理设置预设时长的位置及对应趣味提升功能模块的内容及工作长度。步骤120、按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作。预设规则与趣味提升功能模块的属性相关，示例性的，对于趣味提升功能模块为多媒体文件的情况，预设规则可以是按照录制顺序播放对应的多媒体文件；对于趣味提升功能模块为互动程序的情况，预设规则可以是趣味提升功能模块包含的各多媒体文件的播放顺序、各多媒体文件的播放时间和与观看者交互时间的间隔顺序等，或者观看者不同操作方式与虚拟角色应变动作的对应关系等。为在保证当前视频课程无需修改的前提下实现趣味的提升，趣味提升操作与当前视频课程的播放同时进行。需要说明的是，趣味提升操作可以为动画或语音的播放、虚拟角色与观看者或视频课程讲师的互动，其中虚拟角色与观看者的互动可以包括虚拟角色与观看者的问答。本实施例提供的技术方案，通过在检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取预设时长对应的趣味提升功能模块，并按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作，提升了视频课程的趣味性，进而激发观看者的兴趣，达到了提高观看者学习效率的有益效果。实施例二在本专利技术中，趣味提升功能模块可以包括多媒体文件以及互动程序。本实施例以上述实施例一为基础，对趣味提升功能模块为多媒体文件时的视频课程的播放方法做具体说明。图2是本专利技术实施例二提供的一种视频课程的播放方法的流程示意图。参见图2，本实施例提供的视频课程的播放方法具体可以包括：步骤210、检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的多媒体文件。示例性的，所述多媒体文件可以包括虚拟角色动画文件、文字动画文件以及语音文件。具体的，虚拟动画文件中的虚拟角色可以是人物或漫画形象等，设计人员在设计多媒体文件时可以为观看者设置多个可选虚拟角色，在视频播放前，观看者可根据自身喜好在多个可选虚拟角色中选择自己喜欢的角色。可选的，多个预设时长对应的多个多媒体文件中的虚拟角色可以相同也可以不同。一个特定预设时长对应的多媒体文件可以同时包括虚拟角色动画文件和语音文件。步骤220、在所述当前视频课程播放的同时播放所述多媒体文件。示例性的，第一预设时长为A，当当前视频课程播放时长为A时，终端获取与A关联第本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种视频课程的播放方法，其特征在于，包括：检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的趣味提升功能模块；按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作。

【技术特征摘要】
1.一种视频课程的播放方法，其特征在于，包括：检测到当前视频课程的播放时长等于预设时长时，获取所述预设时长对应的趣味提升功能模块；按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述趣味提升功能模块包括多媒体文件以及互动程序。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述多媒体文件包括虚拟角色动画文件、文字动画文件以及语音文件。4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作，包括：在所述当前视频课程播放的同时播放所述多媒体文件。5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述互动程序包括虚拟角色与观看者的互动程序。6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述按照预设规则在当前视频课程播放的同时调用所述趣味提升功能模块完成对应的趣味提升操作，包括：在所述当前视频课程播放的同时依次播放虚拟角色的至少一个提问多媒体文件；在每个所述提问多媒体文件播放后接收观看者答复语音；根据观看者答复语音与对应的预设标准答复的匹配情况，播放对应的虚拟角色评价...

【专利技术属性】
技术研发人员：张平，
申请(专利权)人：广东小天才科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44