本实用新型专利技术涉及一种中央空调实训设备的模拟室，包括腔室，腔室上设置有分别连接于腔室两端的气流循环管道，气流循环管道上设置有与空调机组进行热交换的风机盘管，气流循环管道上设置有与外界联通的新风管道，新风管道上设置有新风风阀。采用上述方案，本实用新型专利技术提供一种使演示效果更加直观从而增加教学效果的中央空调实训设备的模拟室。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种实训设备，具体涉及一种中央空调实训设备。
技术介绍
中央空调作为一种制冷及制热设备，由于其制冷制热效果好，覆盖面积大，故被应用于各种行业的各种场所。随着高校实训的发展，更多的教学内容会与实际相结合。在中央空调结构及操作的教学实训过程中，由于中央空调冷却系统及冷冻系统与被制冷或被制热的空间存在一定距离，需要通过往返两地才能实时监测及实时调节，一方面降低了实训效率，另一方面给老师的演示带来不便，降低教学效果。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种使演示效果更加直观从而增加教学效果的中央空调实训设备的模拟室。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种使演示效果更加直观从而增加教学效果的中央空调实训设备的模拟室。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：包括腔室，所述的腔室上设置有分别连接于腔室两端的气流循环管道，所述的气流循环管道上设置有与空调机组进行热交换的风机盘管，所述的气流循环管道上设置有与外界联通的新风管道，该新风管道上设置有新风风阀。通过采用上述技术方案，为拉近被被制冷或被制热的空间之间的距离，故设置模拟室便于检测及观察，从而对空调机组适时作出调整，以增加教具的实训效果，为了模拟更现实的环境，气流循环管道配合风机盘管将冷却系统及冷冻系统的热量进行交换，以达到调节腔内气流温度的能力，而由于大厅的环境长期封闭状态故新鲜空气逐渐减少，需要适时混入新鲜空气以更换好的模拟现实环境，上述的结构的实训设备中设置冷却系统及冷冻系统的调温能力及新风风阀的进气量都是适合学生的训练及考核项目。本技术进一步设置为：所述腔室内设置有温度控制器，所述的风机盘管上设置有外接管道，该外接管道上设置有电动阀。通过采用上述技术方案，腔室内的温度控制器与电控阀电连接，或通过PLC与电控阀控制连接，在不同温度下具有不同的应对方案，在温度过高或者过低时进行控制，充分提高能源节约率。本技术进一步设置为：所述的腔室内分别设置有照明机构。通过采用上述技术方案，照明机构可为多种多样的现有方式，优选灯泡之类照明方式，便于在灰暗环境下便于学生调整模拟室内部结构，例如模拟式内气流进出口大小，气流进出口位置等，增加学生的动手能力，更贴合实际模拟环境。本技术进一步设置为：所述的照明机构包括灯管及与灯管电连接的开关，该灯管位于大厅模拟室内，所述的腔室上设置有可开启的室门，所述的开关设置于腔室外并位于室门的一侧。通过采用上述技术方案，室门对室腔的空间进行封闭或开启，而将开关设置于室门的一侧，便于使用者发现并使用，通过开关来开启腔室内的灯管，照亮腔室内的空间。本技术进一步设置为：所述的腔室分别设置有与气流循环管道端部相对应的进气口及出气口，所述的进气口位于腔室内壁的顶部，所述的出气口位于腔室内壁靠近底部的位置。通过采用上述技术方案，进气口和出气口能够将腔室内的空气完全循环，使腔室内的空气快速且均匀调节。本技术进一步设置为：所述的腔室外底部设置有滚轮。通过采用上述技术方案，增设滚轮，便于移动腔室的位置，合理利用现有的不易移动的设备，将腔室移动至其附件，优化实训效果。下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步描述。附图说明图1为本技术具体实施方式的立体图一；图2为本技术具体实施方式的立体图二。具体实施方式如图1—图2所示，本技术公开了一种中央空调实训设备的模拟室，包括腔室1，腔室1上设置有分别连接于腔室1两端的气流循环管道11，气流循环管道11上设置有与空调机组进行热交换的风机盘管12，气流循环管道11上设置有与外界联通的新风管道13，该新风管道13上设置有新风风阀14，为拉近被被制冷或被制热的空间之间的距离，故设置模拟室便于检测及观察，从而对空调机组适时作出调整，以增加教具的实训效果，为了模拟更现实的环境，气流循环管道11配合风机盘管12将冷却系统及冷冻系统的热量进行交换，以达到调节腔内气流温度的能力，而由于大厅的环境长期封闭状态故新鲜空气逐渐减少，需要适时混入新鲜空气以更换好的模拟现实环境，上述的结构的实训设备中设置冷却系统及冷冻系统的调温能力及新风风阀14的进气量都是适合学生的训练及考核项目。腔室1内设置有温度控制器18，风机盘管12上设置有外接管道121，该外接管道121上设置有电控阀122，腔室1内的温度控制器18与电控阀122电连接，或通过PLC与电控阀122控制连接，在不同温度下具有不同的应对方案，在温度过高或者过低时进行控制，充分提高能源节约率。腔室1内分别设置有照明机构，照明机构可为多种多样的现有方式，优选灯泡之类照明方式，便于在灰暗环境下便于学生调整模拟室内部结构，例如模拟式内气流进出口大小，气流进出口位置等，增加学生的动手能力，更贴合实际模拟环境。照明机构包括灯管2及与灯管2电连接的开关21，该灯管2位于大厅模拟室内，腔室1上设置有可开启的室门18，开关21设置于腔室1外并位于室门的一侧，室门对室腔的空间进行封闭或开启，而将开关21设置于室门的一侧，便于使用者发现并使用，通过开关21来开启腔室1内的灯管2，照亮腔室1内的空间。腔室1分别设置有与气流循环管道11端部相对应的进气口15及出气口16，进气口15位于腔室1内壁的顶部，出气口16位于腔室1内壁靠近底部的位置，进气口15和出气口16能够将腔室1内的空气完全循环，使腔室1内的空气快速且均匀调节。腔室1外底部设置有滚轮17，增设滚轮17，便于移动腔室1的位置，合理利用现有的不易移动的设备，将腔室1移动至其附件，优化实训效果。本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种中央空调实训设备的模拟室，其特征在于：包括腔室，所述的腔室上设置有分别连接于腔室两端的气流循环管道，所述的气流循环管道上设置有与空调机组进行热交换的风机盘管，所述的气流循环管道上设置有与外界联通的新风管道，该新风管道上设置有新风风阀。
【技术特征摘要】
1.一种中央空调实训设备的模拟室，其特征在于：包括腔室，所述的腔室上设置有分别连接于腔室两端的气流循环管道，所述的气流循环管道上设置有与空调机组进行热交换的风机盘管，所述的气流循环管道上设置有与外界联通的新风管道，该新风管道上设置有新风风阀。
2.根据权利要求1所述的中央空调实训设备的模拟室，其特征在于：所述腔室内设置有温度控制器，所述的风机盘管上设置有外接管道，该外接管道上设置有电动阀。
3.根据权利要求1所述的中央空调实训设备的模拟室，其特征在于：所述的腔室内分别设置有照明机构。
4.根...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨德伟，陈传周，
申请(专利权)人：浙江亚龙教育装备股份有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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