一种虚拟现实演示用教学用具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教具，尤其涉及一种虚拟现实演示用教学用具。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种教学效果好、直观、能够亲身验虚拟现实的虚拟现实演示用教学用具。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了这样一种虚拟现实演示用教学用具，包括有底座、滑道、按钮、滑轨、气缸、滑块、楔形块、接触轮、导向杆、导向套、弧形板、滚轮、驱动轮、底板、座椅和电动推杆Ⅰ，底座上方设有滑道，滑轨内的左端设有按钮，底座的底部中间设有滑轨，滑轨上设有滑块，滑轨与滑块滑动式连接，滑轨滑轨右侧设有气缸，气缸左端连接有楔形块，楔形块上方设有导向套。本实用新型专利技术达到了教学效果好、直观、能够亲身验虚拟现实的效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教具，尤其涉及一种虚拟现实演示用教学用具。
技术介绍
虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向是仿真技术与计算机图形学人机接口技术多媒体技术传感技术网络技术等多种技术的集合是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。虚拟现实技术(VR)丰要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设各等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。感知是指理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动，眼睛、手势、或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入作出实时响应，并分别反馈到用户的五官。传感设备是指三维交互设备。现在虚拟现实演示用教学用具存在教学效果差、不直观、无法亲身体验的虚拟现实缺点，因此亟需研发一种教学效果好、直观、能够亲身体验虚拟现实的虚拟现实演示用教学用具。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本技术为了克服现在虚拟现实演示用教学用具存在教学效果差、不直观、无法亲身体验的虚拟现实的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种教学效果好、直观、能够亲身验虚拟现实的虚拟现实演示用教学用具。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种虚拟现实演示用教学用具，包括有底座、滑道、按钮、滑轨、气缸、滑块、楔形块、接触轮、导向杆、导向套、弧形板、滚轮、驱动轮、底板、座椅和电动推杆Ⅰ，底座上方设有滑道，滑轨内的左端设有按钮，底座的底部中间设有滑轨，滑轨上设有滑块，滑轨与滑块滑动式连接，滑轨滑轨右侧设有气缸，气缸左端连接有楔形块，楔形块上方设有导向套，导向套内设有导向杆，导向套与导向杆配合，导向杆底部设有接触轮，导向杆顶部设有弧形板，弧形板上设置有滚轮，滑道内设有驱动轮，驱动轮上方连接有底板，底板的上方设有设有座椅，座椅底部左端与地板左端铰接连接，底板右上方与座椅右侧之间设置有电动推杆Ⅰ，电动推杆Ⅰ的一端转动式地连接在座椅的右侧，另一端转动式地连接在底板的右端，按钮与电动推杆Ⅰ连接。优选地，还包括有支架和风机，座椅的顶部设有支架，支架上安装有风机。优选地，还包括有电动推杆Ⅱ，支架与风机之间安装有电动推杆Ⅱ，电动推杆Ⅱ的一端转动式地连接在风机上，另一端转动式的连接在支架上，风机转动式地安装在支架上。工作原理：体验者坐在座椅上，控制驱动轮逆时针转动，驱动轮在滑道上滑动，当体验者需要座椅在移动过程中体验震动反馈的时，控制气缸伸长，气缸伸长后推动楔形块向左移动，并带动滑块在滑轨上向左滑动，当楔形块向左移动时，导向杆会向上运动，接触轮在楔形块上滚动，滚轮伸入在滑道内，当驱动轮经过滚轮时，因为滚轮凸起，所以会导致座椅抖动，达到震动反馈的效果。当驱动轮移动到滑道左端并触碰到按钮时，电动推杆Ⅰ伸长，座椅向前倾斜，坐在座椅的人们能够体验到向前甩出的感觉。因为还包括有支架和风机，座椅的顶部设有支架，支架上安装有风机。驱动轮滑轨移动时，启动风机，能体验到行驶时吹风的效果。因为还包括有电动推杆Ⅱ，支架与风机之间安装有电动推杆Ⅱ，电动推杆Ⅱ的一端转动式地连接在风机上，另一端转动式的连接在支架上，风机转动式地安装在支架上。控制电动推杆Ⅱ伸长或缩短能够调节风机的角度。（3）有益效果本技术达到了教学效果好、直观、能够亲身验虚拟现实的的效果。附图说明图1为本技术第一种的主视结构示意图。图2为本技术第二种的主视结构示意图。图3为本技术第三种的主视结构示意图。附图中的标记为：1-底座，2-滑道，3-按钮，4-滑轨，5-气缸，6-滑块，7-楔形块，8-接触轮，9-导向杆，10-导向套，11-弧形板，12-滚轮，13-驱动轮，14-底板，15-座椅，16-电动推杆Ⅰ，17-支架，18-风机，19-电动推杆Ⅱ。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。实施例1一种虚拟现实演示用教学用具，如图1-3所示，包括有底座1、滑道2、按钮3、滑轨4、气缸5、滑块6、楔形块7、接触轮8、导向杆9、导向套10、弧形板11、滚轮12、驱动轮13、底板14、座椅15和电动推杆Ⅰ16，底座1上方设有滑道2，滑轨4内的左端设有按钮3，底座1的底部中间设有滑轨4，滑轨4上设有滑块6，滑轨4与滑块6滑动式连接，滑轨4滑轨4右侧设有气缸5，气缸5左端连接有楔形块7，楔形块7上方设有导向套10，导向套10内设有导向杆9，导向套10与导向杆9配合，导向杆9底部设有接触轮8，导向杆9顶部设有弧形板11，弧形板11上设置有滚轮12，滑道2内设有驱动轮13，驱动轮13上方连接有底板14，底板14的上方设有设有座椅15，座椅15底部左端与地板左端铰接连接，底板14右上方与座椅15右侧之间设置有电动推杆Ⅰ16，电动推杆Ⅰ16的一端转动式地连接在座椅15的右侧，另一端转动式地连接在底板14的右端，按钮3与电动推杆Ⅰ16连接。还包括有支架17和风机18，座椅15的顶部设有支架17，支架17上安装有风机18。还包括有电动推杆Ⅱ19，支架17与风机18之间安装有电动推杆Ⅱ19，电动推杆Ⅱ19的一端转动式地连接在风机18上，另一端转动式的连接在支架17上，风机18转动式地安装在支架17上。工作原理：体验者坐在座椅15上，控制驱动轮13逆时针转动，驱动轮13在滑道2上滑动，当体验者需要座椅15在移动过程中体验震动反馈的时，控制气缸5伸长，气缸5伸长后推动楔形块7向左移动，并带动滑块6在滑轨4上向左滑动，当楔形块7向左移动时，导向杆9会向上运动，接触轮8在楔形块7上滚动，滚轮12伸入在滑道2内，当驱动轮13经过滚轮12时，因为滚轮12凸起，所以会导致座椅15抖动，达到震动反馈的效果。当驱动轮13移动到滑道2左端并触碰到按钮3时，电动推杆Ⅰ16伸长，座椅15向前倾斜，坐在座椅15的人们能够体验到向前甩出的感觉。因为还包括有支架17和风机18，座椅15的顶部设有支架17，支架17上安装有风机18。驱动轮13滑轨4移动时，启动风机18，能体验到行驶时吹风的效果。因为还包括有电动推杆Ⅱ19，支架17与风机18之间安装有电动推杆Ⅱ19，电动推杆Ⅱ19的一端转动式地连接在风机18上，另一端转动式的连接在支架17上，风机18转动式地安装在支架17上。控制电动推杆Ⅱ19伸长或缩短能够调节风机18的角度。以上所述实施例仅表达了本技术的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种虚拟现实演示用教学用具，其特征在于，包括有底座（1）、滑道（2）、按钮（3）、滑轨（4）、气缸（5）、滑块（6）、楔形块（7）、接触轮（8）、导向杆（9）、导向套（10）、弧形板（11）、滚轮（12）、驱动轮（13）、底板（14）、座椅（15）和电动推杆Ⅰ（16），底座（1）上方设有滑道（2），滑轨（4）内的左端设有按钮（3），底座（1）的底部中间设有滑轨（4），滑轨（4）上设有滑块（6），滑轨（4）与滑块（6）滑动式连接，滑轨（4）滑轨（4）右侧设有气缸（5），气缸（5）左端连接有楔形块（7），楔形块（7）上方设有导向套（10），导向套（10）内设有导向杆（9），导向套（10）与导向杆（9）配合，导向杆（9）底部设有接触轮（8），导向杆（9）顶部设有弧形板（11），弧形板（11）上设置有滚轮（12），滑道（2）内设有驱动轮（13），驱动轮（13）上方连接有底板（14），底板（14）的上方设有设有座椅（15），座椅（15）底部左端与地板左端铰接连接，底板（14）右上方与座椅（15）右侧之间设置有电动推杆Ⅰ（16），电动推杆Ⅰ（16）的一端转动式地连接在座椅（15）的右侧，另一端转动式地连接在底板（14）的右端，按钮（3）与电动推杆Ⅰ（16）连接。...

【技术特征摘要】
1.一种虚拟现实演示用教学用具，其特征在于，包括有底座（1）、滑道（2）、按钮（3）、滑轨（4）、气缸（5）、滑块（6）、楔形块（7）、接触轮（8）、导向杆（9）、导向套（10）、弧形板（11）、滚轮（12）、驱动轮（13）、底板（14）、座椅（15）和电动推杆Ⅰ（16），底座（1）上方设有滑道（2），滑轨（4）内的左端设有按钮（3），底座（1）的底部中间设有滑轨（4），滑轨（4）上设有滑块（6），滑轨（4）与滑块（6）滑动式连接，滑轨（4）滑轨（4）右侧设有气缸（5），气缸（5）左端连接有楔形块（7），楔形块（7）上方设有导向套（10），导向套（10）内设有导向杆（9），导向套（10）与导向杆（9）配合，导向杆（9）底部设有接触轮（8），导向杆（9）顶部设有弧形板（11），弧形板（11）上设置有滚轮（12），滑道（2）内设有驱动轮（13），驱动轮（...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘慧，
申请(专利权)人：武汉东湖学院，刘慧，
类型：新型
国别省市：湖北;42