一种课堂心理反映的显示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种课堂心理反映的显示装置，包括无线信号发送装置和电子信号接收装置。每个学生都有一个自己的无线信号发送装置，无线电发送装置为遥控器，可以发出不同的信号，学生可以通过选择发出不同的信号，以表示自己当时的心理，包括但不限于已懂、未懂、讲得好、讲得不好。电子信号接收装置包括信号接收器和电子显示器，安装在教室的墙上，接收每个学生的信号后，进行统计后在显示器上显示出来，老师就可以根据显示器显示的数据，知道当时学生们的心理状态，进而调整自己的教学方式。本实用新型专利技术能够在每个教室里使用，甚至可以运用于类似教学的场所，如会议厅等。

【技术实现步骤摘要】

本技术主要运用了无线信号发送、电子信号接收及电子显示技术，主要运用于课堂教学领域，实时地反映学生们的上课时的心理，也可以运用于类似课堂的场所，如会议厅等。
技术介绍
目前的课堂教学方式上，老师是很难实时地发现学生的上课时的心理。学生在上课时，常常出现对老师正在讲的知识产生疑问，出于害羞或担心会影响老师讲课，又或怕被其他同学耻笑，于是就不好意思举手问老师，而老师当然就不会知道还有多少学生不懂，有多少学生已经懂。又如有时候学生觉得老师对某些知识点讲的很好，或对某些知识讲的不好，但又不能课堂上直接马上告诉老师，因为这样就会影响课堂的正常秩序，会影响老师讲课的思维，而老师当然也不会知道原来学生喜欢或不喜欢自己通过这种方式讲课，这样就严重影响了教育事业的发展。
技术实现思路
本技术是一种课堂心理反映的显示装置，主要用于课堂教学过程中，学生能够实时地把自己上课的心理及时反映给老师，但又不会影响老师的上课秩序。本技术技术方案为：一种课堂心理反映的显示装置，包括无线信号发送装置和电子信号接收装置。无线信号发送装置是遥控器，能发出不同的信号，代表着学生本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种课堂心理反映的显示装置，其特征在于，包括无线信号发送装置和电子信号接收装置，所述的无线信号发送装置为遥控器，包括按钮A、B、C、D，按钮A表示“未懂”，按钮B表示“已懂”，按钮C表示“讲得好”，按钮D表示“讲得不好”，所述的电子信号接收装置包括信号接收器和电子显示器，所述的电子显示器能够显示“未懂”、“已懂”、“讲得好”、“讲得不好”的人数，所述的无线信号发送装置可以发出不同的无线信号；电子信号接收装置接收无线信号后，将信息在显示器上表示出来。

【技术特征摘要】
1.一种课堂心理反映的显示装置，其特征在于，包括无线信号发送装置和电子信号接收装置，所述的无线信号发送装置为遥控器，包括按钮A、B、C、D，按钮A表示“未懂”，按钮B表示“已懂”，按钮C表示“讲得好”，按钮D表示“讲得不好”，所述的电子...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘经，
申请(专利权)人：刘经，
类型：新型
国别省市：广东;44