一种混合衔接英语导育系统技术方案

本发明专利技术涉及一种混合衔接英语导育系统，包括混合衔接物理结构集成系统、混合衔接模块线路集成系统和网络集成系统；其中，所述混合衔接模块线路集成系统包括识记集成系统、理解集成系统、应用集成系统、分析综合集成系统、评价集成系统和驱动集成系统。该混合衔接英语导育系统创新了O2O自主学习模式，使自主学习真正发生，有效地为“学困生”转化提供了技术支持，将“学困生”转化变成了可能。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种混合衔接英语导育系统。
技术介绍
本专利技术说涉及的主要技术是“学困生”的转化技术。根据百度百科上的介绍，“学困生”一般指那些学习成绩暂时落后的学生。本专利技术所针对的学困生是指：无严重先天智力障碍的学习成绩落后的学生。据调查，只要是按区域划片招生的普通初中校，“学困生”的比例至少占三分之一；从每年各地区的中、高考成绩也可统计出“学困生”所占的比例究竟有多大，统计的数据肯定是触目惊心的。“学困生”形成的原因是多方面的：有基础的因素、有态度的因素、有家庭的因素、有环境的因素、心理的因素，也有其他因素。有没有针对这些因素的系列策略转化“学困生”呢？。“学困生”的转化一直以来都是教育界的热点和难点，尽管这方面的计划、策略、措施充斥着网络，但鲜有成功的案例，即使有也是凤毛麟角，难以推广、普及，特别是英语“学困生”。现行班级授课制的教学模式、以内容为中心的课时划分一直左右着教与学的统一进度，优生吃不饱、“学困生”吃不了的现象始终存在。一旦某一堂课出现的问题得不到有效地解决，就会影响下一堂课的效果，又会产生新的问题，长期以往，问题越积越多，就如“阴雨天背着的稻草越背越重”，“学困生”会越来越绝望。更何况，在现行的班级授课制下，是必然产生“学困生”的，因为万一学生在某一段时间生病了、有事请假了、心情不好了、思考某一问题耽搁了，或没有控制住分神了，课程就会落下，如果不能及时补救，或补救不得力，就会掉进“学困生”行列。就英语学科而言，由于小学开设了英语，许多小学生在懵懂无知的时候就学起了英语，出现英语功底不扎实、基础知识不牢固的现象纯属正常，到了初中，由于中考对英语能力的要求越来越高，加上初中英语的高起点、高要求，在初一就出现两极分化的现象是预料之中的，年级越高英语两极分化的现象就越严重，到了高中“学困生”跟不上英语课堂节奏的现象就较为普遍了。英语是对基础的依赖性很强的学科，如果学生的英语基础出现了问题，任课老师再怎么帮助收效都不是很明显，加之时间和精力的因素，老师不可能从小学一年级帮助学生补习，即使补学生也没有这个激情，因为以前的老师也是这样帮助他(她)的，而他(她)失败了。同样，英语“学困生”参加社会上的培训机构或借助网络在线学习，一课一课地听讲、接受培训，重复当年的“痛苦”经历，只要没有针对性颠覆性措施，与现行教育体制相似的培训模式都不会带来理想的“学困生”转化效果。
技术实现思路
鉴于现有技术中存在的上述缺陷，本专利技术所要解决的技术问题是，提供一种混合衔接英语导育系统，以解决现行教育体制下英语“学困生”的产生无法避免，英语教师对基础十分薄弱的“学困生”转化无能为力，以及英语“学困生”在英语课堂所受的煎熬之苦，英语“学困生”的家长求助无门的无奈，以及现代互联网技术难以推进当前教育的真正变革，根治在线教育无现场情感沟通、无针对性、无助自主学习能力的提升的弊端。本专利技术的技术方案是这样实现的：一种混合衔接英语导育系统，包括混合衔接物理结构集成系统、混合衔接模块线路集成系统和网络集成系统；其中，所述混合衔接模块线路集成系统包括识记集成系统、理解集成系统、应用集成系统、分析综合集成系统、评价集成系统和驱动集成系统；所述混合衔接物理结构集成系统包括网络信息链接区、衔接功能区和混合学习区；所述衔接功能区包括衔接室、考级室和展演室；所述衔接室内设置有若干第一电脑，所述考级室设置有若干第二电脑，所述展演室设置有若干第三电脑、投影仪、投影屏幕、摄像机和音响设备；所述投影仪、摄像机和音响设备与所述第三电脑连接；所述投影屏幕用于显示所述投影仪的投影画面；所述混合学习区包括控制台、服务器、若干第四电脑和与各第四电脑连接的耳机；所述网络信息链接区包括路由器和与所述路由器连接的若干交换机，各第一电脑、第二电脑、第三电脑和第四电脑通过所述交换机与所述路由器连接。进一步地，所述识记集成系统包括词音拼读区、卡片翻转区和定时抄默区；所述理解集成系统包括课本扫描区；所述应用集成系统包括剧本排演区；所述分析综合集成系统包括导图拓区；所述评价集成系统包括阶段考级区；所述驱动集成系统包括价值引领区、情商疏通区和财商赠股区。进一步地，所述词音拼读区包括入门基础集成系统、词汇文本集成系统、有道词典助学系统；所述卡片翻转区包括有道词典助学系统、翻转功能集成系统、图标点击路径集成系统；所述定时抄默区包括抄默内容集成系统、文本打印机、抄默时间集成系统。进一步地，所述理解集成系统包括课本扫描集成系统、课本PPT助学文本集成系统、课本PPT助学音频集成系统、有道词典查词记词翻译系统、PPT助学微课视频集成系统、疑难问题网络搜索系统。进一步地，所述应用集成系统包括剧本来源集成系统、剧本排演路径集成系统和剧场服务集成系统。进一步地，所述分析综合集成系统采用彩色软笔作图工具，画出思维导图，将所学的新单词、新短语、新语法、重点句子等逐一罗列、分析其用途，并举例、联想；再将所学的词汇、语法、学法等放到已学过的知识体系中，综合、归纳其规律，举一反三，架构新的知识体系，拓展其用途。进一步地，所述评价集成系统包括单元考级集成系统、单元考级录分集成系统、分册考级集成系统、分册考级录分集成系统和考级机制集成系统。进一步地，所述价值引领区包括基础词汇预测系统、入门衔接集成系统和中子精神引领集成系统；所述情商疏通区包括情绪管理集成系统、认知环节集成系统；所述财商赠股区包括财商赠股机制集成系统。进一步地，所述网络集成系统包括网络模块、注册登录系统、基础词汇预测系统、网上学习资源集成系统、网上考级资源集成系统、成绩录入集成系统、查询系统。所述网络集成系统的在线考试系统采用B/S模式开发，以ASP.NET语言与Dreamweaver8为开发工具，后台数据库采用SQLServer数据库，利用三层构架原理，通过与后台数据库相连接，实现信息的录入与查询。与现有技术相比，本专利技术提供的混合衔接英语导育系统包括混合衔接物理结构集成系统、混合衔接模块线路集成系统和网络集成系统。其中，所述混合衔接模块线路集成系统包括识记集成系统、理解集成系统、应用集成系统、分析综合集成系统、评价集成系统和驱动集成系统。该混合衔接英语导育系统创新了O2O自主学习模式，使自主学习真正发生，有效地为“学困生”转化提供了技术支持，将“学困生”转化变成了可能。附图说明图1为混合衔接物理结构集成系统组成原理示意图。图2为混合衔接模块线路集成系统组成原理示意图。图3为网络集成系统组成原理示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和出示的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。本专利技术的灵感之一来自于日本作家黑柳彻子所著的小说《窗边的小豆豆》。这本书的主人翁小豆豆是以作者自己为原型的，描述的是自己在二战期间的亲身学习经历。极其淘气、成绩极差、令人讨厌的女孩小本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种混合衔接英语导育系统，其特征在于，包括混合衔接物理结构集成系统、混合衔接模块线路集成系统和网络集成系统；其中，所述混合衔接模块线路集成系统包括识记集成系统、理解集成系统、应用集成系统、分析综合集成系统、评价集成系统和驱动集成系统；所述混合衔接物理结构集成系统包括网络信息链接区、衔接功能区和混合学习区；所述衔接功能区包括衔接室、考级室和展演室；所述衔接室内设置有若干第一电脑，所述考级室设置有若干第二电脑，所述展演室设置有若干第三电脑、投影仪、投影屏幕、摄像机和音响设备；所述投影仪、摄像机和音响设备与所述第三电脑连接；所述投影屏幕用于显示所述投影仪的投影画面；所述混合学习区包括控制台、服务器、若干第四电脑和与各第四电脑连接的耳机；所述网络信息链接区包括路由器和与所述路由器连接的若干交换机，各第一电脑、第二电脑、第三电脑和第四电脑通过所述交换机与所述路由器连接。

【技术特征摘要】
1.一种混合衔接英语导育系统，其特征在于，包括混合衔接物理结构集成系统、混合衔接模块线路集成系统和网络集成系统；其中，所述混合衔接模块线路集成系统包括识记集成系统、理解集成系统、应用集成系统、分析综合集成系统、评价集成系统和驱动集成系统；所述混合衔接物理结构集成系统包括网络信息链接区、衔接功能区和混合学习区；所述衔接功能区包括衔接室、考级室和展演室；所述衔接室内设置有若干第一电脑，所述考级室设置有若干第二电脑，所述展演室设置有若干第三电脑、投影仪、投影屏幕、摄像机和音响设备；所述投影仪、摄像机和音响设备与所述第三电脑连接；所述投影屏幕用于显示所述投影仪的投影画面；所述混合学习区包括控制台、服务器、若干第四电脑和与各第四电脑连接的耳机；所述网络信息链接区包括路由器和与所述路由器连接的若干交换机，各第一电脑、第二电脑、第三电脑和第四电脑通过所述交换机与所述路由器连接。2.如权利要求1所述的混合衔接英语导育系统，其特征在于，所述识记集成系统包括词音拼读区、卡片翻转区和定时抄默区；所述理解集成系统包括课本扫描区；所述应用集成系统包括剧本排演区；所述分析综合集成系统包括导图拓区；所述评价集成系统包括阶段考级区；所述驱动集成系统包括价值引领区、情商疏通区和财商赠股区。3.如权利要求2所述的混合衔接英语导育系统，其特征在于，所述词音拼读区包括入门基础集成系统、词汇文本集成系统、有道词典助学系统；所述卡片翻转区包括有道词典助学系统、翻转功能集成系统、图标点击路径集成系统；所述定时抄默区包括抄默内容集成系统、文本打印机、抄默时间集成系统。4.如权利要求2所述的混合衔接英语导育系统，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：仲增荣，胡秋生，邹春生，
申请(专利权)人：深圳市中子衔接教育有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44