一种升降书桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种升降书桌，包括面板、设置在所述面板下表面的抽屉以及设置在所述抽屉两侧的支架，支架包括设置在抽屉两侧且固定连接在面板下表面的安装座以及分别与安装座连接的两个升降杆，其中，每个升降杆包括内杆、外杆、套筒以及带有齿轮箱的螺杆，内杆设置在外杆和套筒之间，外杆通过镶嵌在内杆外侧的滚珠与内杆连接，套筒固定连接至外杆的底面并保持在内杆内，螺杆设置在内杆内并与设置在套筒开口处的螺纹结构配合连接，齿轮箱设置在螺杆的远离套筒的一端，齿轮箱内设有两个相互垂直的锥形齿轮，螺杆与齿轮箱内的水平锥形齿轮连接。本实用新型专利技术操作简单，调节轻松省力。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种书桌，尤其涉及一种升降书桌。
技术介绍
桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西或做事情。有光滑平板、由腿或其它支撑物固定起来的家具，用以吃饭、写字、工作或玩牌。书桌，是用于学习和工作的桌子。根据运用场所的不同，可以分为：家用书桌、办公书桌以及学校用书桌。一般情况下，家用书桌和办公书桌一般针对性较强，使用人群较为固定，所以在购买时会根据使用者的具体情况挑选合适高度的书桌。然而对于学校这种使用场所而言，同一学校低年级和高年级学生其身高存在一定差距，同样高度的书桌适合高年级学生可能不适合低年级学生，或者适合低年级学生可能不适合高年级学生。为了学生有个健康良好的学习环境，合适高度的书桌也是至关重要的。因此，市面上开始出现桌腿高度可调的书桌。一种调节方式是：通过人力将桌面抬起，再拧紧伸缩式桌腿上的旋钮达到桌面定位的目的。另一种调节方式是，在桌腿的外杆上设置不同高度的多个卡口，在桌腿的内杆上设置与卡口相配合的弹性卡扣，通过将卡扣卡入不同高度的卡口中来调节书桌的高度。上述两种高度调节方式操作时非常麻烦费力，并且一个人通常无法独立完成调节工作，需要他人的帮忙配合；而且，内杆和外杆的配合也很关键，若两者配合太紧，则调节费力，若两者配合太松，则导致结构不稳，容易损坏。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种升降书桌，其能够在满足书桌结构稳固的前提下，实现调节方便、省力。为实现上述目的，本技术特采用以下技术方案：一种升降书桌，包括面板、设置在面板下表面的抽屉以及设置在抽屉两侧的支架，支架包括设置在抽屉两侧且固定连接在面板下表面的安装座以及分别与安装座连接的两个升降杆，其中，每个升降杆包括内杆、外杆、套筒以及带有齿轮箱的螺杆，内杆设置在外杆和套筒之间，外杆通过镶嵌在内杆外侧的滚珠与内杆连接，套筒固定连接至外杆的底面并保持在内杆内，螺杆设置在内杆内并与设置在套筒开口处的螺纹结构配合连接，齿轮箱设置在螺杆的远离套筒的一端，齿轮箱内设有两个相互垂直的锥形齿轮，螺杆与齿轮箱内的水平锥形齿轮连接。在本技术较佳的实施例中，上述内杆的上端部与安装座固定连接，内杆的下端部设有滚珠。在本技术较佳的实施例中，上述外杆的内侧面设有与滚珠相配合的滑槽。在本技术较佳的实施例中，上述齿轮箱位于上端部内并且通过贯穿内杆侧面的机械连接件与安装座固定连接，设置在齿轮箱内的与水平锥形齿轮咬合的垂直锥形齿轮设有一调节孔。在本技术较佳的实施例中，上述齿轮箱、内杆和安装座分别设有与调节孔相对应的第一通孔、第二通孔和第三通孔，第一通孔、第二通孔和第三通孔的口径至少大于调节孔的口径。在本技术较佳的实施例中，上述升降书桌还包括与调节孔配合的调节把手。在本技术较佳的实施例中，上述调节孔为内六角嵌入孔。在本技术较佳的实施例中，设置在上述抽屉两侧的两个齿轮箱内的垂直锥形齿轮通过传动轴彼此连接。在本技术较佳的实施例中，上述升降书桌还包括设置在两个升降杆之间且位于升降杆底端的第一横梁以及与第一横梁垂直设置且分别与两个升降杆底端连接的两个第二横梁。在本技术较佳的实施例中，上述升降书桌还包括分别设置在两个第二横梁两端的滚轮。本技术的有益技术效果：本技术的升降书桌通过设置在内杆内的螺杆和齿轮箱之间的配合来实现书桌的高度调节，将齿轮箱内的齿轮传动转换为螺杆在竖直方向上的运动从而实现高度调节。本技术操作简单，当需要调节书桌高度时，只需将调节把手置于设置在齿轮箱内的垂直锥形齿轮上的调节孔内然后旋转即可。垂直锥形齿轮旋转带动与之咬合的水平锥形齿轮在水平面内转动，然后通过水平锥形齿轮带动与之连接螺杆旋转，螺杆通过与设置在内容内的螺纹结构相配合而上下运动。为了减少在调节过程内杆和外杆之间的摩擦，降低调节难度，本技术在内杆和外杆之间还设置了滚珠，通过设置在内杆上的滚珠与设置在外杆上的滑槽之间的配合，将滑动摩擦转变为滚动摩擦，内杆和外杆之间摩擦阻力减小，调节更省力。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1是本技术的升降书桌的立体图；图2是本技术的升降书桌的主视图；图3是本技术的升降书桌的结构图；图4是本技术的升降书桌的局部结构放大图；图5是本技术的升降书桌的局部结构图；图6是本技术的升降书桌的局部结构图。附图标记列表：升降书桌100；面板101；抽屉201；支架301；安装座311；升降杆312；第一横梁313；第二横梁314；内杆321；外杆322；套筒323；螺杆324；齿轮箱325；滚珠331；滑槽332；水平锥形齿轮333；垂直锥形齿轮334；第一通孔336；第二通孔337；第三通孔338；调节孔339。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参见图1所示出的本技术的升降书桌100的立体图，包括面板101、抽屉201和支架301。抽屉201设置在面板101的下表面，支架301设置在抽屉201的两侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种升降书桌，包括面板、设置在所述面板下表面的抽屉以及设置在所述抽屉两侧的支架，其特征在于，所述支架包括设置在所述抽屉两侧且固定连接在所述面板下表面的安装座以及分别与所述安装座连接的两个升降杆，其中，每个所述升降杆包括内杆、外杆、套筒以及带有齿轮箱的螺杆，所述内杆设置在所述外杆和所述套筒之间，所述外杆通过镶嵌在所述内杆外侧的滚珠与所述内杆连接，所述套筒固定连接至所述外杆的底面并保持在所述内杆内，所述螺杆设置在所述内杆内并与设置在所述套筒开口处的螺纹结构配合连接，所述齿轮箱设置在所述螺杆的远离所述套筒的一端，所述齿轮箱内设有两个相互垂直的锥形齿轮，所述螺杆与所述齿轮箱内的水平锥形齿轮连接。

【技术特征摘要】
1.一种升降书桌，包括面板、设置在所述面板下表面的抽屉以及设置在所述抽屉两侧的支架，其特征在于，所述支架包括设置在所述抽屉两侧且固定连接在所述面板下表面的安装座以及分别与所述安装座连接的两个升降杆，其中，每个所述升降杆包括内杆、外杆、套筒以及带有齿轮箱的螺杆，所述内杆设置在所述外杆和所述套筒之间，所述外杆通过镶嵌在所述内杆外侧的滚珠与所述内杆连接，所述套筒固定连接至所述外杆的底面并保持在所述内杆内，所述螺杆设置在所述内杆内并与设置在所述套筒开口处的螺纹结构配合连接，所述齿轮箱设置在所述螺杆的远离所述套筒的一端，所述齿轮箱内设有两个相互垂直的锥形齿轮，所述螺杆与所述齿轮箱内的水平锥形齿轮连接。2.根据权利要求1所述的升降书桌，其特征在于，所述内杆的上端部与所述安装座固定连接，所述内杆的下端部设有所述滚珠。3.根据权利要求2所述的升降书桌，其特征在于，所述外杆的内侧面设有与所述滚珠相配合的滑槽。4.根据权利要求3所述的升降书桌，其特征在于，所述齿轮箱位于所述上端部内并且通过贯穿所述内杆侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭武帮，
申请(专利权)人：广州市玉枕金属家具有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44