一种初中语文教学展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种初中语文教学展示架，主要涉及教学辅助教具领域。包括底座，所述底座上设置支撑柱，所述支撑柱上设置支撑架，所述支撑架的右部设置第一上卷筒和第一下卷筒，所述支撑架的左部设置第二上卷筒和第二下卷筒，所述第一上卷筒上设置上联展示条幅，所述第二上卷筒上设置下联展示条幅，所述支撑架的顶部设置支撑座，所述支撑座与支撑架滑动连接，所述支撑座上设置转轴，所述转轴的端部设置把手，所述转轴上设置第一齿轮，所述第一上卷筒上设置第二齿轮，所述第二上卷筒上设置第三齿轮。本实用新型专利技术的有益效果在于：它能够在课堂上节约对联的书写与擦除的时间，能够提高课堂教学效率。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学辅助教具领域，具体是一种初中语文教学展示架。
技术介绍
对联对仗工整、平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联在初中语文教学中占有很大比重，在讲解对联时，需要教师在讲课的同时在黑板上书写相应的对联，对联的书写与擦除过程占用了大量的课堂教学时间，降低了课堂教学效率。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种初中语文教学展示架，它能够在课堂上节约对联的书写与擦除的时间，能够提高课堂教学效率。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种初中语文教学展示架，包括底座，所述底座上设置支撑柱，所述支撑柱上设置支撑架，所述支撑架的右部设置第一上卷筒和第一下卷筒，所述支撑架的左部设置第二上卷筒和第二下卷筒，所述第一上卷筒上设置上联展示条幅，所述上联展示条幅远离第一上卷筒的一端与第一下卷筒连接，所述第二上卷筒上设置下联展示条幅，所述下联展示条幅远离第二上卷筒的一端与第二下卷筒连接，所述支撑架的顶部设置支撑座，所述支撑座与支撑架滑动连接，所述支撑座上设置转轴，所述转轴的端部设置把手，所述转轴上设置第一齿轮，所述第一上卷筒上设置第二齿轮，所述第二上卷筒上设置第三齿轮，当第一齿轮仅与第二齿轮啮合时，第一齿轮转动带动第一上卷筒转动，当第一齿轮仅与第三齿轮啮合时，第一齿轮转动带动第二上卷筒转动，当第一齿轮同时与第二齿轮、第三齿轮啮合时，第一齿轮转动带动第一上卷筒和第二上卷筒同步转动。所述第一上卷筒上设置第一上链轮，所述第一下卷筒上设置第一下链轮，所述第一上链轮和第一下链轮之间通过第一链条传动，所述第二上卷筒上设置第二上链轮，所述第二下卷筒上设置第二下链轮，所述第二上链轮和第二下链轮之间通过第二链条传动。所述底座的底部设置万向轮。对比现有技术，本技术的有益效果在于：1、本技术的第一上卷筒上设置上联展示条幅，第二上卷筒上设置下联展示条幅，将多个上联书写在上联展示条幅上，将多个下联书写在下联展示条幅上，在讲解对联时，转动第一上卷筒能够依次展示上联展示条幅上的上联，转动第二上卷筒能够依次展示下联展示条幅上的下联，能够在课堂上节约对联的书写与擦除的时间，能够提高课堂教学效率。2、本技术的支撑座与支撑架滑动连接，所述支撑座上设置转轴，所述转轴上设置第一齿轮，所述第一上卷筒上设置第二齿轮，所述第二上卷筒上设置第三齿轮，能够通过调整支撑座的位置来控制第一上卷筒与第二上卷筒的转动，推动支撑座，当第一齿轮仅与第二齿轮啮合时，第一齿轮转动带动第一上卷筒转动，当第一齿轮仅与第三齿轮啮合时，第一齿轮转动带动第二上卷筒转动，当第一齿轮同时与第二齿轮、第三齿轮啮合时，第一齿轮转动带动第一上卷筒和第二上卷筒同步转动，能够根据讲解需要选择上联展示条幅与下联展示条幅同时展示或者单独展示，能够满足课堂教学的需要。3、所述第一上卷筒上设置第一上链轮，所述第一下卷筒上设置第一下链轮，所述第一上链轮和第一下链轮之间通过第一链条传动，所述第二上卷筒上设置第二上链轮，所述第二下卷筒上设置第二下链轮，所述第二上链轮和第二下链轮之间通过第二链条传动，第一上卷筒与第一下卷筒同步转动，第二上卷筒与第二下卷筒同步转动，在讲解时，转动把手，上联展示条幅缠绕在第一上卷筒上，下联展示条幅缠绕在第二上卷筒上，讲解完毕后，反向转动把手，能够将上联展示条幅缠绕在第一下卷筒上，将下联展示条幅缠绕在第二下卷筒上，能够减少上联展示条幅与下联展示条幅的复位时间，能够便于下次讲解的使用。4、所述底座的底部设置万向轮，能够便于本技术的移动，能够便于进行课堂互动。附图说明附图1是本技术的结构示意图；附图2是实施例中第一齿轮仅与第二齿轮啮合状态图；附图3是实施例中第一齿轮仅与第三齿轮啮合状态图；附图4是实施例中第一齿轮与第二齿轮、第三齿轮同时啮合状态图。附图中标号：1、底座；2、支撑柱；3、支撑架；4、第一上卷筒；5、第一下卷筒；6、第二上卷筒；7、第二下卷筒；8、上联展示条幅；9、下联展示条幅；10、支撑座；11、转轴；12、把手；13、第一齿轮；14、第二齿轮；15、第三齿轮；16、第一上链轮；17、第一下链轮；18、第一链条；19、第二上链轮；20、第二下链轮；21、第二链条；22、万向轮。具体实施方式下面结合具体实施例，进一步阐述本技术。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。本技术所述是一种初中语文教学展示架，包括底座1，所述底座1上设置支撑柱2，所述支撑柱2上设置支撑架3，所述支撑架3的右部设置第一上卷筒4和第一下卷筒5，所述支撑架3的左部设置第二上卷筒6和第二下卷筒7，所述第一上卷筒4上设置上联展示条幅8，所述上联展示条幅8远离第一上卷筒4的一端与第一下卷筒5连接，将多个上联书写在上联展示条幅上，在讲解对联时，转动第一上卷筒能够依次展示上联展示条幅上的上联。所述第二上卷筒6上设置下联展示条幅9，所述下联展示条幅9远离第二上卷筒6的一端与第二下卷筒7连接，将多个下联书写在下联展示条幅上，转动第二上卷筒能够依次展示下联展示条幅上的下联，能够在课堂上节约对联的书写与擦除的时间，能够提高课堂教学效率。所述支撑架3的顶部设置支撑座10，所述支撑座10与支撑架3滑动连接，所述支撑座10上设置转轴11，所述转轴11的端部设置把手12，所述转轴11上设置第一齿轮13，所述第一上卷筒4上设置第二齿轮14，所述第二上卷筒6上设置第三齿轮15，能够通过调整支撑座的位置来控制第一上卷筒与第二上卷筒的转动，推动支撑座，当第一齿轮13仅与第二齿轮14啮合时，第一齿轮13转动带动第一上卷筒4转动，当第一齿轮13仅与第三齿轮15啮合时，第一齿轮13转动带动第二上卷筒6转动，当第一齿轮13同时与第二齿轮14、第三齿轮15啮合时，第一齿轮13转动带动第一上卷筒4和第二上卷筒6同步转动，能够根据讲解需要选择上联展示条幅与下联展示条幅同时展示或者单独展示，能够满足课堂教学的需要。为了便于下次讲解的使用，所述第一上卷筒4上设置第一上链轮16，所述第一下卷筒5上设置第一下链轮17，所述第一上链轮16和第一下链轮17之间通过第一链条18传动，所述第二上卷筒6上设置第二上链轮19，所述第本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种初中语文教学展示架，包括底座(1)，所述底座(1)上设置支撑柱(2)，其特征是：所述支撑柱(2)上设置支撑架(3)，所述支撑架(3)的右部设置第一上卷筒(4)和第一下卷筒(5)，所述支撑架(3)的左部设置第二上卷筒(6)和第二下卷筒(7)，所述第一上卷筒(4)上设置上联展示条幅(8)，所述上联展示条幅(8)远离第一上卷筒(4)的一端与第一下卷筒(5)连接，所述第二上卷筒(6)上设置下联展示条幅(9)，所述下联展示条幅(9)远离第二上卷筒(6)的一端与第二下卷筒(7)连接，所述支撑架(3)的顶部设置支撑座(10)，所述支撑座(10)与支撑架(3)滑动连接，所述支撑座(10)上设置转轴(11)，所述转轴(11)的端部设置把手(12)，所述转轴(11)上设置第一齿轮(13)，所述第一上卷筒(4)上设置第二齿轮(14)，所述第二上卷筒(6)上设置第三齿轮(15)，当第一齿轮(13)仅与第二齿轮(14)啮合时，第一齿轮(13)转动带动第一上卷筒(4)转动，当第一齿轮(13)仅与第三齿轮(15)啮合时，第一齿轮(13)转动带动第二上卷筒(6)转动，当第一齿轮(13)同时与第二齿轮(14)、第三齿轮(15)啮合时，第一齿轮(13)转动带动第一上卷筒(4)和第二上卷筒(6)同步转动。...

【技术特征摘要】
1.一种初中语文教学展示架，包括底座(1)，所述底座(1)上设置支撑
柱(2)，其特征是：所述支撑柱(2)上设置支撑架(3)，所述支撑架(3)的
右部设置第一上卷筒(4)和第一下卷筒(5)，所述支撑架(3)的左部设置第
二上卷筒(6)和第二下卷筒(7)，所述第一上卷筒(4)上设置上联展示条幅
(8)，所述上联展示条幅(8)远离第一上卷筒(4)的一端与第一下卷筒(5)
连接，所述第二上卷筒(6)上设置下联展示条幅(9)，所述下联展示条幅(9)
远离第二上卷筒(6)的一端与第二下卷筒(7)连接，所述支撑架(3)的顶部
设置支撑座(10)，所述支撑座(10)与支撑架(3)滑动连接，所述支撑座(10)
上设置转轴(11)，所述转轴(11)的端部设置把手(12)，所述转轴(11)上设
置第一齿轮(13)，所述第一上卷筒(4)上设置第二齿轮(14)，所述第二上卷
筒(6)上设置第三齿轮(15)，当第一齿轮(13)仅与第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：王明华，孙月红，
申请(专利权)人：王明华，
类型：新型
国别省市：山东;37